江西省基础教育研究课题管理云平台

8 课题编号： 江西省基础教育研究课题

申 报 书

课题名称 学科分类 课题负责人 负责人所在单位（盖章） 研究起讫时期 联系电话（区号） 邮政编码 通讯地址 电子信箱

江西省教育厅课题基地办

印制

填表说明

1．填写此表时，不得减少栏目，不得改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。其中1份原件，2份复印件用A4纸复印，于左侧装订成册。项目批准后，省课题基地办、设区市课题基地办及课题组各存一份。 3． 每个课题限报负责人一名。

本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。 4．填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5．申报书须经课题负责人所在单位及上级主管部门逐级审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

江西省基础教育研究课题

申 报 书

课题名称 主持人 职称与职务 袁书云 白鹭洲中学 副校长 多媒体与网络环境下的高中语文阅读教学模式研究 总人数 3 高级职称人数 1 中级职称人数 2 初级职称人数 课题 组成员 1．研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别（出版） 袁书云 53 高级 主持全国教育科学规划教育部重点课题子课题?重点高中优质高中国家级 优质课堂中应用信息技术教学技艺的研究?的立项研究和结题 论文《从〈念奴娇·赤壁怀古〉看《语文教学与研究》国家苏轼的复杂人格》 级 江西省第34期高（完）中《为学生的终身发展奠基 为教师校长资格培训班优秀论文 的幸福成长铺路》 省级 参与编写《高考丢分题 语文》 出版发行 作为一线教师应邀给浙江师范大 学国培高中语文班学员和全国中语会?尖峰论坛?做《如何成为一名优秀的语文教师》的专题讲座 参与主编吉安市教研室《三案一吉安市教研室 课，高效课堂》语文必修三 《对高中语文教学的几点思考》 《江西教育》（省级） 《作文训练——要做生活的有心人》 《青青苹果正在成长——网络条件下高中语文作文教学探究》 参与课题?多媒体和网络环境下的高中语文作文

江西省基础教育研究课题

申 报 书

课题名称 主持人 职称与职务 袁书云 白鹭洲中学 副校长 多媒体与网络环境下的高中语文阅读教学模式研究 总人数 3 高级职称人数 1 中级职称人数 2 初级职称人数 课题 组成员 1．研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别（出版） 袁书云 53 高级 主持全国教育科学规划教育部重点课题子课题?重点高中优质高中国家级 优质课堂中应用信息技术教学技艺的研究?的立项研究和结题 论文《从〈念奴娇·赤壁怀古〉看《语文教学与研究》国家苏轼的复杂人格》 级 江西省第34期高（完）中《为学生的终身发展奠基 为教师校长资格培训班优秀论文 的幸福成长铺路》 省级 参与编写《高考丢分题 语文》 出版发行 作为一线教师应邀给浙江师范大 学国培高中语文班学员和全国中语会?尖峰论坛?做《如何成为一名优秀的语文教师》的专题讲座 参与主编吉安市教研室《三案一吉安市教研室 课，高效课堂》语文必修三 《对高中语文教学的几点思考》 《江西教育》（省级） 《作文训练——要做生活的有心人》 《青青苹果正在成长——网络条件下高中语文作文教学探究》 参与课题?多媒体和网络环境下的高中语文作文

南阳市基础教育教学研究课题

立 项 申 报 书

题 名 称 科 分 类 持 人 姓 名 在 单 位

表 日 期

南阳市基础教育教学研究室制

- 1 -

课学主所填

填 表 说 明

一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。学科分类按选题指南提供的类别确定。

二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

- 2 -

一、基本情况

课题名称 主持人姓名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业职务 学科背景 工作单位 全称 联系电话 电子邮箱 邮政编码 姓名 性别 出生年月 专业职务 学科背景 工 作 单 位 主要成员

- 3 -

课题编号： 江西省中小学教育教学研究课题

申 报 书

学科分类 英语 课题负责人 徐晓萍 负责人所在单位（盖章） 龙南县杨村镇中心小学 研究起讫时期 2013年9月----- 2015年9月 联系电话（区号） 13870783151 邮政编码 351700 通讯地址 龙南县杨村镇中心小学

电子信箱 xuxiaoping769@sohu.com

江西省教育厅课题基地办印制

课题名称 农村小学英语开放式课堂教学模式的研究

填表说明

1、 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），

书写要清晰、工整。

2、 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复

印，于左侧装订成册。 3、 每个课题限报负责人一名．．．．．．．．．．．

。 4、 填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

附件1

江西省基础教育教学成果培育项目

申报表

成 果 名 称

成果完成者

所在单位

一、成果类别

（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）

□1—学前教育 □2—小学教育 □3—初中教育

□4—高中阶段教育 □5—特殊教育

□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等

（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿园保育教育

□02—幼儿园环境创设与资源利用 □03—幼儿园教育评价 □04—幼儿园教学研究与指导 □05—幼儿家庭教育指导 □06—0-3岁婴幼儿早期教育 □07—中小学课程开发与实施 □08—中小学教学方式、组织形式改革 □09—中小学教学评价改革

□10—中小学教育技术教学应用与资源建设 □11—中小学教学研究与教师专业发展 □12—中小学教育教学综合改革 □13—特殊教育改革研究

□14—其他

（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿发展观察分析与指导 □02—幼儿学习与发展领域研究与实践 □03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究 □04—幼儿园一日生活组织与指导 □05—幼儿游戏研究与实践 □06—幼儿园保

南阳市基础教育教学研究课题

结题鉴定审批书

学 科 分 类 课 题 名 称 立 项 编 号 课题主持人 所 在 单 位 联 系 电 话 主 要 成 员 成 果 形 式 完 成 日 期

南阳市基础教育教学研究室制

填 表 说 明

一、本表仅适用于南阳市基础教育教学研究课题结项鉴定申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上打“√”。

三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。

江西省中小学教育教学研究课题

申 报 书

课题名称高中生英语网络阅读方式的实践与研究 学科分类 高中英语 课题负责人 李鸾芳 负责人所在单位 江西丰城拖船中学 研究起讫时期 2009年3月至2012年5月 联系电话（区号） 13767513080 邮政编码 331100 通讯地址 江西丰城拖船中学 电子信箱 llf20090@163.com

江西省教育厅课题基地办印制

填 表 说 明

1. 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。

2. 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。

3. 每个课题限报负责人一名。

4. 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

5. 申报书须经课题负责人的上级主管部

江西省中小学教育教学研究课题

申报书

课题名称高中语文课导入探究

学科分类语文

课题负责人陈宁

负责人所在单位（盖章）九江一中

研究起讫时期2007年10月~2009年10月

联系电话（区号）137********

邮政编码332000

通讯地址江西省九江市滨湖路1号

电子信箱Chenning19680924@88622e875cf7ba0d4a7302768e9951e79a89690b

江西省教育厅课题基地办

印制

填表说明

1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），

书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复

印，于左侧装订成册。

。

3、每个课题限报负责人一名

．．．．．．．．．．．

4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并

加盖公章后方可报送。

6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

三、课题论证

七、设区市教委课题办（教研室）评审意见

九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见

基础教育阶段实施家校共育的理论与实践研究

课题研究方案

承担单位：重庆三峡教育文化研究院

重庆市教育科学研究院

一、问题的提出（解决为什么？）

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）提出了要全盘地、全面地“深化教育领域综合改革”，要解决培养什么人、怎样培养的重大问题。《决定》明确指出立德树人是教育的根本任务，各级政府和教育部门都应该树立正确的教育观、人才观、质量观，把培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的建设者和接班人作为根本的任务。要认真贯彻落实这一根本任务，首先需要我们解放思想、深化改革，要转变教育观念，把立德树人作为教育的根本任务，克服应试教育的弊端。其次，各项改革都要落实到制度上，转变教育观念要用制度来促进、来保证。

人的成长综合了家庭、学校、社会诸方面的因素，是一个综合体。英国教育家克拉克认为教育的功能：“首先是家庭，家庭为一切目的而存在，是有最强烈的情感生活，同时家庭是我们称作道德心的价值

观和标准体系的制定者。其次是学校，