小学语文句式转换题目六年级

六年级语文句型转换复习

教学要点：

句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语 学习目标：

1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。

2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，能扩句和缩句。 教学重难点：

重点：能够进行几种句型之间的转换。 难点：了解句型的特点。 【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、陈述句和把字句、被字句的互换。 2、陈述句、反问句的互换。 3、直接引用和转述句互换。 4、肯定句、双重否定句的互换。 【应考点】

（一）陈述句与把字句、被字句的互换。

1、了解三种句式的特点: 陈述句:主语+动词+宾语 把字句:主语+把+宾语+动词 被字句:宾语+被+主语+动词 2、【链接考题】

例 ： 陈述句: 我们征

六年级语文（上）句式转换复习题

六（ ）班 姓名： 等级：

一、把直接叙述改成间接叙述。

1、老师对我说：“学校让你明天参加小学生座谈会。”

2、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。” 3、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。”

4、小明无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。”

5、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是个好

六年级语文句型转换练习题

六年级语文句子练习题

一、按要求写句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

小升初

一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

三、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容

四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

注意：人称代词要变换

第一人称：我、我们

第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们

如：直接→间接

小明告诉我：“我明天要去春游。”

小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能 ），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非 不可”的句式改双重否定句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）

这些作业我不能不完成。

六、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）

七、把句子改为拟人句

六年级语文句型转换练习题

六年级语文句子练习题

一、按要求写句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

小学语文句式转换归纳总结

考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。 1、陈述句和反问句之间的转换。

陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。 例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句） 多学些知识不是坏事。（否定句）

反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。

例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？ 【陈述句变反问句的方法】： * 陈述句变反问句要注意以下三点：

1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢、吗怎么??呢 难道??吗

2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】

3）变标点。句号变问号。

*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。

例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ 不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。 【练习与训练】

1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，

六年级语文

一、按要求写句子

1、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 2、每只虫子都用前肢推着大过身体两三倍的食物。（缩句） 3、花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的外衣，好像南国的少女。（仿写句子） 4、云雀在飞。（扩句）

5、索溪峪山的美，是一种惊险的美。（改为反问句与感叹句）

6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一7、会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（仿写句子）

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把都陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（仿写排比句）

8、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种9、“人”字形线路。（仿写设问句）

例：我很想祖国，想得不能忍耐。 （1） 妈妈很生气。 （2） 老师很着急。

例：房东太太就对我说，她的儿子今天回家。

房东太太就对我说：“我的儿子今天回家。” （3） 老师对我们说，要认真完成作业。

（4） 妈妈告诉我，她今天下午去我外婆家。

10、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。（缩写句子） 11、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒子。（扩句） 12、鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（缩句） 1、这真是件挺麻烦的事。（改为反问句）

14、每个中

小学语文句式转换归纳练习

一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 三、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容 四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们

第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接

小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和

句式转换练习．

一、转述句/直述句的转换（直述句也叫直接引述句，转述句也叫间接转述句）

方法：首先让学生熟知什么是说话内容，什么是“说话人”和“听话人”及“第三转述人”！

前面几次做的时候让学生圈出说话内容中的人称代词，然后弄清楚人称指向（具体是谁），再把人称改成具体的人，最后把第二次后出现的说话人改成“他/她”即可。

直改转：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。就是说在转述中不可能出现问号！ 2、 “这”改“那”，“来”改“去”。 3、“我”改“他/她”。 4、适当使用“让”、“要”、“叫”。

转改直：1、带有疑问语气的要把句号改为问号。 2、“那”改“这”，“去”改“来”。

3、说话内容中的“我”改“你”， “他/她”改“我”。

直述句改转述句：

1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” 2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。” 3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 6、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

7、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 8、楚王听

句式转换练习．

一、转述句/直述句的转换（直述句也叫直接引述句，转述句也叫间接转述句）

方法：首先让学生熟知什么是说话内容，什么是“说话人”和“听话人”及“第三转述人”！

前面几次做的时候让学生圈出说话内容中的人称代词，然后弄清楚人称指向（具体是谁），再把人称改成具体的人，最后把第二次后出现的说话人改成“他/她”即可。

直改转：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。就是说在转述中不可能出现问号！ 2、 “这”改“那”，“来”改“去”。 3、“我”改“他/她”。 4、适当使用“让”、“要”、“叫”。

转改直：1、带有疑问语气的要把句号改为问号。 2、“那”改“这”，“去”改“来”。

3、说话内容中的“我”改“你”， “他/她”改“我”。

直述句改转述句：

1、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。” 2、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。” 3、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 4、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

5、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 6、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

7、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” 8、楚王听