小学音乐器乐教学教案

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浅谈小学音乐教学中的器乐教学

作者：杨婷

来源：《新课程·教师》2013年第11期

摘 要：在改革的浪潮中，音乐教育理念也在改变中，器乐教学在小学音乐教学中占有重要的位置，搞好器乐教学对推动小学音乐教育的发展有着积极的作用。 关键词：小学音乐；器乐教学；兴趣

新一轮的课改要求每一位教师要以全新的教学理念和观念进行课改实验，因此，在音乐课上怎样进行器乐教学，引起了广大音乐教师高度的关注。器乐教学能大大提高小学生学习音乐的积极性，使越来越多的学生喜欢音乐课。现在器乐教学已成为小学音乐教育的重要内容，对器乐教学方法进行探讨，在推动小学音乐教育的发展方面将有着积极的作用。 一、让学生充分认识器乐教学的意义

器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。音乐教育改革要求教师要改变传统的教学方式，让学生的音乐课堂生动有趣。实践证明，学生在学习与演奏乐器时，手脑并用，能锻炼学生的平衡和协调能力，逐渐使学生的动作灵敏，智力得到开发，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

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浅谈小学音乐教学中的器乐教学

作者：杨婷

来源：《新课程·教师》2013年第11期

摘 要：在改革的浪潮中，音乐教育理念也在改变中，器乐教学在小学音乐教学中占有重要的位置，搞好器乐教学对推动小学音乐教育的发展有着积极的作用。 关键词：小学音乐；器乐教学；兴趣

新一轮的课改要求每一位教师要以全新的教学理念和观念进行课改实验，因此，在音乐课上怎样进行器乐教学，引起了广大音乐教师高度的关注。器乐教学能大大提高小学生学习音乐的积极性，使越来越多的学生喜欢音乐课。现在器乐教学已成为小学音乐教育的重要内容，对器乐教学方法进行探讨，在推动小学音乐教育的发展方面将有着积极的作用。 一、让学生充分认识器乐教学的意义

器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。音乐教育改革要求教师要改变传统的教学方式，让学生的音乐课堂生动有趣。实践证明，学生在学习与演奏乐器时，手脑并用，能锻炼学生的平衡和协调能力，逐渐使学生的动作灵敏，智力得到开发，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

小学音乐教育器乐教学发展研究

部分老师在理解音乐教学方面，因为受到传统音乐课堂教学模式的影响，会出现一定的错误思维认知，往往将教学音乐基础知识和音乐技巧训练当作教学重点，仅仅是进行识谱、演唱，教学内容单一枯燥，长时间下去就容易造成学生出现反感心理。现代教育准则明确指出，音乐教育应注重培养学生在审美方面的情趣。进行器乐教学，有利于学生掌握基础的音乐技巧，同时还能够促使学生在器乐演奏方面获得有效的启发，更好地培育学生欣赏音乐和展现音乐的水平，还能够激发学生的大脑潜力，陶冶学生们的音乐情操，净化学生们的心灵。

一、器乐教学在音乐教学中的意义

在小学阶段的音乐教学当中，传统的教学是将教学知识和技巧训练作为教学重点，单一地培养学生认识乐谱，视唱和唱歌，教学知识内容简单枯燥，形式也相对单一。器乐教学大多是在课下进行的，学校进组织少部分学生去学习器乐方面的演奏，为的只是举办演出与比赛。

现代教育理念，尤其是在素养教育明确以后，音乐教学成为了以审美作为重点的大众普及性艺术教育，能够更加全面地培养学生音乐方面的素质。其中，懂得演奏乐器是感受、理解、欣賞和表现音乐的另一种方式。所以，当下要求乐器融入小学音乐教学课堂，所有学生都应该会演奏至少一种乐器。以此通过器乐的学习有

小学音乐教育器乐教学发展研究

部分老师在理解音乐教学方面，因为受到传统音乐课堂教学模式的影响，会出现一定的错误思维认知，往往将教学音乐基础知识和音乐技巧训练当作教学重点，仅仅是进行识谱、演唱，教学内容单一枯燥，长时间下去就容易造成学生出现反感心理。现代教育准则明确指出，音乐教育应注重培养学生在审美方面的情趣。进行器乐教学，有利于学生掌握基础的音乐技巧，同时还能够促使学生在器乐演奏方面获得有效的启发，更好地培育学生欣赏音乐和展现音乐的水平，还能够激发学生的大脑潜力，陶冶学生们的音乐情操，净化学生们的心灵。

一、器乐教学在音乐教学中的意义

在小学阶段的音乐教学当中，传统的教学是将教学知识和技巧训练作为教学重点，单一地培养学生认识乐谱，视唱和唱歌，教学知识内容简单枯燥，形式也相对单一。器乐教学大多是在课下进行的，学校进组织少部分学生去学习器乐方面的演奏，为的只是举办演出与比赛。

现代教育理念，尤其是在素养教育明确以后，音乐教学成为了以审美作为重点的大众普及性艺术教育，能够更加全面地培养学生音乐方面的素质。其中，懂得演奏乐器是感受、理解、欣賞和表现音乐的另一种方式。所以，当下要求乐器融入小学音乐教学课堂，所有学生都应该会演奏至少一种乐器。以此通过器乐的学习有

让器乐教学在小学音乐课堂中飞翔

摘要：音乐是一门极富创造性的艺术，器乐演奏对于学生学习音乐的兴趣和创造能力及可持续发展的情感生活中有着十分重要的作用。《音乐课程标准》指出：器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力也有着十分重要的作用。在《音乐课程标准》中，不仅将器乐与演唱等并列，作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士?莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。儿童们充满着喜悦的心情，在教师的指导下，一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。

关键词：器乐教学 奖励 精选 兴趣 一、器乐教学在音乐教学中的主导地位。

1.音乐教学的传统模式就是将传授知识、训练技能放在首位，单纯地训练学生识谱、视唱和唱歌，教学内容单调，方法也比较简单。器乐教学只是在课外进行，学校组织少数学生学习器乐演奏，其目的也只是为了演出了比赛。

2.而现代的教育观念，尤其是素质教育认为，音乐教学是以审美为核心的普及性的艺术

主题音乐小班《有趣的乐器》教案

执教：宋燕

活动目标：

1.在玩游戏的过程中，了解各种乐器的音色以及演奏方法。 2.乐于参与乐器游戏，感受共同玩乐器游戏的乐趣。 活动准备：

小乐器若干：小鼓、沙球、串铃、圆舞板 活动过程： 一、鼓声咚咚 1.听鼓声走走走

2.说说小鼓的声音是怎样的。 3.小鼓和我做游戏 二、听声音识别乐器 1.串铃铃铃铃

（1）教师转动串铃，幼儿讲述这种乐器的声音是怎样的，模仿串铃声音。 （2）教师介绍串铃 （3）听串铃声音拍拍手 2.沙球沙沙沙 （1）教师摇动沙球

（2）请幼儿说说沙球的演奏方法

（3）幼儿创编听到沙球声音，我们可以做什么动作？ （4）教师操作乐器幼儿做对应的动作

（5）回忆前三种乐器对应的动作（小鼓——跺脚；串铃——拍手；沙球——幼儿创编的动作） 3.圆舞板哒哒哒

（1）教师出示最后一种乐器，请幼儿说说它长得像什么？（鸭嘴巴、贝壳等） （2）说说它的演奏方法，并请个别尝试操作。 （3）幼儿创编听到圆舞板声音，我们可以做什么动作？

（4）教师操作乐器幼儿做对应的动作

（5）回忆四种乐器对应的动作（小鼓——跺脚；串铃——拍手；沙球——幼儿创编的动作；

圆舞板——幼儿创编的动作） 4.游

小学音乐教案—— 《对鸟》年级：小学四年级上册 课型：综合课 课时：一课时 一、 教学内容：

1、 乐清民歌《对鸟》 2、 介绍山歌及特点 3、 创编歌词及表演 二、 教学目标 1、 过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。 2、 分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。 三、 学重点难点

重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。 难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词 四、 教材分析：

由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。 五、 教具准备

录音机 幻灯片 大歌纸 道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山） 六、 教学过程 （一）组织教学

1、 学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。 2、 师生问好。

设计意图：创设情景，营造气氛 （二）基本教学 1、导入新课

师：同学们

《小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告

松溪县河东中心小学 游年生

一、课题提出的背景

器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分，器乐进课堂有利于激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生对音乐的理解力、表达力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。

音乐课仅仅学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了学生们的求知欲望。随着新课程改革的深化，乐器进入课堂让学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中，器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。以音乐审美为核心，培养学生的艺术素养是学校音乐教育最基本的理念。结合学生的实际情况，我校开发了葫芦丝校本课程，把这个比较实用的乐器带进课堂，让学生在快乐中学习。

二、课题的设计 1.课题研究的界定

器乐作为一种帮助学生学习音乐的辅助性用具，使学生能更好地感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、创造音乐。在音乐教学中加强器乐教学，可以激发学生思维的多向性，提高学生识谱、视奏、视唱等能力，有效地提高学生的音乐素养和创造思维，从而更好地优化音乐课堂，达到音乐课教学的目的，对全面促进和提高学生的各种能力及提高音乐教学质量具有积极而重要的意义。

2.课题研究的目标

（1）配合

《小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告

松溪县河东中心小学 游年生

一、课题提出的背景

器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分，器乐进课堂有利于激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生对音乐的理解力、表达力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。

音乐课仅仅学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了学生们的求知欲望。随着新课程改革的深化，乐器进入课堂让学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中，器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。课堂乐器应易学易奏，便于集体教学使用。以音乐审美为核心，培养学生的艺术素养是学校音乐教育最基本的理念。结合学生的实际情况，我校开发了葫芦丝校本课程，把这个比较实用的乐器带进课堂，让学生在快乐中学习。

二、课题的设计 1.课题研究的界定

器乐作为一种帮助学生学习音乐的辅助性用具，使学生能更好地感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、创造音乐。在音乐教学中加强器乐教学，可以激发学生思维的多向性，提高学生识谱、视奏、视唱等能力，有效地提高学生的音乐素养和创造思维，从而更好地优化音乐课堂，达到音乐课教学的目的，对全面促进和提高学生的各种能力及提高音乐教学质量具有积极而重要的意义。

2.课题研究的目标

（1）配合

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浅谈音乐器材在初中音乐教学中的应用

作者：罗铮

来源：《新课程·中学》2013年第07期

摘 要：所谓的音乐课不仅仅只是所谓的唱歌课，现在的初中生成熟较早，从网络等媒体中学习音乐的途径非常多，类型非常广。欣赏、器乐、律动等综合丰富的音乐课型尤为重要。要想学生的艺术素养能够提升，首先上好音乐课，充分发挥音乐器材的教学功能，提高学生的音乐艺术素养，只要学生对音乐有了较好的认识和了解，他们才会心甘情愿地去学习。作为一名音乐教师，就是一个舵手，为学生引领方向。就像学生迷恋的流行音乐，若只是清唱，人们不太会喜欢，正是丰富的配器，才让人们真正的感受到音乐的魅力，从音乐器材的配备、应用，共同探讨如何发挥音乐器材的作用开展教学活动这个课题，从以下三个方面进行了探究。 关键词：音乐器材；应用；音乐教学 一、初中音乐教学器材的配备和管理

现在国家对初中音乐器材的配备是相当完善（国家标准表）的，器材配给我们了，那我们该如何管理好？更好地发挥它们的作用。我有以下心得： 1.保持音乐教室的洁净、通风，做到防尘、防水。