小学生素质报告手册

使 用 说 明

1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。

2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。

3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。供学校、家庭联系使用。本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。

填表说明

一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师

使 用 说 明

1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。

2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。

3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。供学校、家庭联系使用。本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。

填表说明

一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师

东小店中心小学学生

素质报告书

贵家长：

本校本学期定于2月8日放假，下学期于2月28日开学。我们

对贵府学生1的德、智、体等方面进行了考察和考试，现将各科成

绩及有关情况汇报于后。希在假期中进一步教育和督促该生努力复

习功课、完成家庭作业、适当参加劳动，为下学期取得良好成绩打

下扎实基础，欢迎您对我校的改革与发展提出宝贵意见。

此致

敬礼

（学校盖章）： 2006年2月7日

你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈班 集体荣誉感的学生，看到你为班争光的那份热情，我被深深地感动主 了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳任 动。你上课积极举手发言，我很开心。如果你能在假期中严格要求寄 自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见语 识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个班长会有更多人喜欢 日常思想品德 身心发展 活动情况 行为习惯 考查 评 价 评 价 评 价 评 价 优秀 优秀 优秀 优秀 奖励 升留级 出勤 特长 科 目 平 时 期 中 期 终 总 评 语 文 面试 优秀 优秀 优秀 笔试 优秀 优秀 优秀 优秀 数 学 口算 优秀

东小店中心小学学生

素质报告书

贵家长：

本校本学期定于2月8日放假，下学期于2月28日开学。我们

对贵府学生1的德、智、体等方面进行了考察和考试，现将各科成

绩及有关情况汇报于后。希在假期中进一步教育和督促该生努力复

习功课、完成家庭作业、适当参加劳动，为下学期取得良好成绩打

下扎实基础，欢迎您对我校的改革与发展提出宝贵意见。

此致

敬礼

（学校盖章）： 2006年2月7日

你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈班 集体荣誉感的学生，看到你为班争光的那份热情，我被深深地感动主 了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳任 动。你上课积极举手发言，我很开心。如果你能在假期中严格要求寄 自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见语 识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个班长会有更多人喜欢 日常思想品德 身心发展 活动情况 行为习惯 考查 评 价 评 价 评 价 评 价 优秀 优秀 优秀 优秀 奖励 升留级 出勤 特长 科 目 平 时 期 中 期 终 总 评 语 文 面试 优秀 优秀 优秀 笔试 优秀 优秀 优秀 优秀 数 学 口算 优秀

小学生素质综合评价手册教师评语大全

1、你是个活泼大方、机灵好进的孩子。你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，书写有了很大的进步，背书你也总是名列前茅，张老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广！

2、你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的！

3、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。

4、你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

5、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用

《小学生素质综合评价手册》使用心得

张薇如何才能更全面，更客观地评价每一位学生如何更好地发挥评价的赏识激励作用如何做家长、学校才能配合更密切……就两年的使用情况，我谈谈自己的心得。

《手册》共有“我的自画像”、“思想道德”、“学业成绩”、“身体健康”、“心理健康”、“个性发展”和“我的收获”七个部分。手册更重视学生的自我评价过程，既有用红星表现的“我知道”，又有用笑脸展现的“我做到”；有亲身经历的“我记录”，展现个性发展的“我的擅长本领”实物展示；还有“我的荣誉”，“我可以做得更好”等板块。引导学生通过自己的视角，并通过孩子邀请家长、老师同伴的评价过程中，正确的认识自己，评价自己。《手册》重视了综合实践活动过程记录、听到别人表扬等方面的心理过程记录，对学生进行积极的自我分析和具体指导提高了帮助。红星、笑脸的评价过程，给予学生自我调整不断改进的空间，通过内心的自我唤醒促进成长的心理需要。《手册》划分为遵守承诺、珍爱生命、讲求文明、爱护环境等具体可评价的内容，同时通过手册的学习，具有行为指导意义，促进学生行为规范的具体化。《手册》重视了学生的个性化和归属意识。如开篇的校训、班训，引导学生了解周围的文化性要素，在强化和促进班级文化建设的过程中发挥作用。

小学生素质报告单

班级：三年级 姓名：曹浩

一、学科成绩 学 科 品德与生活 语 文 数 学 英 语 二、班主任赠言

成绩 优秀 87.5 84 56 学 科 科 学 音 乐 美 术 体育与健康 成绩 优秀 优秀 优秀 优秀 你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。 三、假期要求

1．本学期于农历 腊 月22日正式放假，下学期于 正 月 14 日到校报到注册。

2．假期中，学生不得参与赌博、迷信等违法活动。注意水、火、电、交通等安全。

3．假期中，学生不得私自进入歌舞厅、网吧、练歌房、台球室。

祝同学们度过一个愉快、有意义的假期！

小学生素质报告单

班级：三年级 姓名：任俊羽

一、学科成绩 学 科 品德与生活 语 文 数 学 英 语 二、班主任赠言

你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，老师为有你这样的学生高兴。相信你会是更优秀的学生。 成绩 优秀 学 科 科 学 音 乐 美 术 体育与健

篇一：小学生综合素质评价细则

小学生综合素质评价细则

小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容， 是义 务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分， 是全面反映学生 的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育部《关于积极 推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我区小学教育的 实际，特制定如下细则： 一、指导思想和基本原则 实施小学生综合素质评价的指导思想是： 按照整体构建义务教育 阶段中小学生综合素质评价体系的要求， 与初中学生综合素质评价相 衔接，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实 践、 运动与健康、 审美与表现为基本内容， 以学生的实际表现为依据， 以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评 价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教 育的深入实施。在综合素质评价中要坚持如下原则： （一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内 容、 标准、 方法、 制度等适应素质教育的要求， 有利于学生了解自己， 发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学 校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。 （二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生

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小学生素质报告自我评价文档4篇Primary school students' quality report self evaluation d ocument

编订：JinTai College

第 1 页共 10 页

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小泰温馨提示：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。本文档根据自我评价内容要求

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1、篇章1：小学生素质报告自我评价文档

2、篇章2：小学生素质报告自我评价文档

3、篇章3：小学生素质报告自我评价文档

4、篇章4：小学生综合素质自我评价范文

当自己沉淀下来，窥探自己的内心，写下自己的自我评价，这样才可以不断进步。但是自我评价要怎么写呢?下面是

小泰为大家带来小学生素质报告自我评价，相信对你会有帮助的。

篇章1:小学生素质报告自我评价文档

第 2 页共 10 页

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今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。我不

断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价

小学生素质教育报告单

尊敬的家长：

本学期已经结束，定于 年 月 日起假到 月 日止，下学期于 月 日到校报到，现将三（1）班 印采月同学在本学期表现情况向您汇报，望假期里希望家长紧密配合监督好孩子，使他们过一个愉快、轻松的假期生活。 假期里教育学生认真完成假期作业，参加一些有益活动，注意安全，按规定时间返校报到。

灌云县青山小学

年 月 日

科目 成绩 语文 数学 英语 美术 音乐 品德 科学 体育 综合 你是一个聪明、文静而纯洁的女孩。字写得很漂亮，班 主 任 作业都能按时完成。作文写得很不错。你的责任感很强，对老师布置的任务能一丝不苟地完成。新的一学期，希望评 你能奋发向上，取得更加优秀的成绩！ 语 老师： 梁国伦 家长 建议 家长： 有何 奖惩

小学生素质教育报告单

尊敬的家长：

本学期已经结束，定于 年