八年级下册语文集体备课记录

卢龙县中小学集体备课活动记录

单 位： 卢龙县第三实验小学 学科组（年级组）：五年级语文 时 间 2014.2.26 地 点 参加领导 杨春艳 马辉 宋素娟 第一单元：走进西部 本学期本单元 第（ 1）次活动 办公室 主备教师 辅备教师 备课单元 及题目 逯叶 程春梅 1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 3．用自己的话讲述文中故事。 4．体会重点句、段的含义。 教学目标 5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。 6．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 7．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。 2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。 教学重点 教学难点 3、通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 4、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西

小学语文集体备课活动记录

（五年级上册）

时 间：2014．9．4

地 点：会议室

人 员：全体五年级教师。

内 容：五年级《古诗两首》

中心发言人：苗玉梅

具体内容：

古诗两首

教材解析：

苗玉梅 ：宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。

邱明华：“应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间

小学语文集体备课活动记录

（五年级上册）

时 间：2014．9．4

地 点：会议室

人 员：全体五年级教师。

内 容：五年级《古诗两首》

中心发言人：苗玉梅

具体内容：

古诗两首

教材解析：

苗玉梅 ：宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。

邱明华：“应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间

语文七八年级下册集体备课安排

初中语文七八年级下册集体备课安排

外国语中学：七、八年级第一单元 回舍中学： 七、八年级第二单元 南甸中学： 七、八年级第三单元 岗南中学： 七、八年级第四单元 古月中学： 七、八年级第五单元

文都中学： 七、八年级第六单元26—28课 小觉中学： 七、八年级第六单元29—30课

初中历史七八年级下册集体备课安排

外国语中学：七年级第二单元 八年级第二单元 回舍中学： 七年级第一单元 1—4课 八年级第六单元 古月中学： 七年级第三单元21—22课 八年级第三单元 南甸中学： 七年级第三单元15—17课 八年级第一单元 岗南中学： 七年级第三单元18—20课 八年级第四单元 文都中学： 七年级第一单元5—6课

八年级第五单元16课、第七单元

小觉中学： 七年级第一单元7—8课

八年级第五单元14—15课

英语集体备课分工

七年级下册

小觉中学：Unit 1

语文七八年级下册集体备课安排

古月中学：Unit 2 Unit 3 文都中学：Unit 4 岗南中学：Unit 5 Unit 6 回舍中学：Units 1-6 Unit 7 外国语中学：Unit 8 Unit 9 Unit

集体备课活动记录

学科 主备人 参加人员 年级 备课地点 时间 1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解备课中心问题 3.考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。 一、创设情境： 二、初读课文： 过程描述 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解讨论结果 太阳的有关知识是教学的难点。 2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。 反 思 二、在教学<太阳>时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣. 三、不足之处: 朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:\读书百遍,其义自三、再读课文，了解特点： 2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 太

三年级下册第一单元集体备课

整理人：安爱军

一、第一单元教学内容：本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。 二、第一单元实化教学目标：

1、 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

2、 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、 学习边阅读，边想象画面的读书方法。

4、 主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 三、每课实化教学目标及评价方法设计

第一课 燕子

原虚化目标为：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，培养学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致的观察和一些表达的方法，积累好词好句。

经研讨制定的实化目标是：理解课文内容，抓住描写燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的美景，学习作者抓特点写燕子的方法，理解燕子飞行时和休息时的特点。 评价方法设计：

1、读第一段，看看燕子是怎样的行装打扮？作

五年级语文集体备课

二 小 程凡玲

第二组

一、教材分析：

家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。

新教材以专题编排课文，可以让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

二、学情分析

一让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想

东乡县实验中学初二数学备课组

主备人：陈卫平 时间：2011.9.8 第2周 授课班级：八年级 课题 教 学 目 标 探索勾股定理（3） 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过对几种常见的勾股定理验证方法的分析和欣赏，理解数学之间的内在联系。 通过验证过程中数与形的结合，体会数形结合的思想以及数学知识之间的内在联系。 通过丰富有趣的拼图活动，增强对数学学习的兴趣；在合作学习中发展学生的合作交流意识和能力。 通过综合运用已有知识解决问题的过重点 难点 关键 教学环节 程，加深对勾股定理、整式运算、面积等的认识。 利用数形结合的方法验证勾股定理。 积极思考，动手实践。 教学内容 我们已经通过测量、数格子和图形割补等方法发现：图1—1中两个小正方形的面积之和恰好等于大正方形的面积。那设 么能否将这个大正方形通过适当的剪切疑 后再拼接成两个小正方形呢？ 自 探 课型 新授课 教学方法 探究发现式 教具：三角板、方格纸、自制教具、剪刀、硬纸板、铅笔。 教学活动 设计意图 有助于学生提高对有关验证方法的认识，加深学生的理解。 图1-1 学生分组进行活动，教师加以指导。 1、五巧版的

益林中心小学五年级语文下册集体备课

第一单元

教学目标：

1. 学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。

2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯 教学重难点：

理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法 课时安排：

培养良好的学习习惯 2课时 春光染绿我们双脚 2课时 暖流 2课时 只拣儿童多处行 2课时 早 2课时 古诗两首 2课时 练习1 2课时 习作1 2课时

备课时间： 2018年 2 月24 日 总备课第（1 ）课时 一 培养良好的学习习惯 单元章节 课题名称 1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符

备课组活动记录

续表九 时间 应出席 人数 活动 内容 教学目标重点难点的确定 教学运用的探究 学法指导的讨论 2015.9.7 2 周次 缺席人 姓名 第二周 召集人 无 温毅华 主备人 记录人 温毅华 杨心玲 温毅华 统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求 一、统一本学期的教学进度。以期中考试为界限，每月两个单元。 二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间：每周一下午第一节。 2、集体备课坚持统一进度，统一作业，统一教法，统一重点。 3、完成相应听课任务；组员不少于10次，备课组长不少于12次。 4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。 5、几个赛事的通知。 这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。 对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且八年级面对着中