新课改课堂作业:数学

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优化课堂作业设计，激发学生数学潜能

作者：李富强

来源：《新教育时代·教师版》2016年第01期

摘要：课堂作业是教学过程中必不可少的重要环节，也是学生学习过程中知识技能巩固、掌握、应用的必要组成部分。学生对数学作业的兴趣、完成态度等将直接关系到孩子能否学好数学。如何让学生从过多的作业中解脱出来？本文试从精心设计小学高段数学作业设计入手，让学生的作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，从而让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 关键词：小学高段数学 课堂作业设计 有效教学

实施新课程以来，小学数学的课堂教学发生了巨大的改变，在实施有效备课与有效课堂的实践中，给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面，还有许多教师往往过多地依赖教科书、作业本，迷信习题集，尤其是小学高段，学科多，要求高，常常会老师苦口婆心，学生苦不堪言。其实，数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不优化，

第四单元课堂作业

姓名 成绩

一、看拼音，写词语。

y?u qī yī liáo fēi xiánɡ ēn huì pínɡ jia qīnɡ yínɡ mǐ （ ）（ ）（ ）（ ） ( ) （ ） wai 敬（ ） 滋（ ） 安（ ） （ ）养 依（ ） 无所（ ）

（ ）蓝 因（ ） （ ）雨绸缪

xùn （ ）诫 通（ ） （ ）期 （ ）雷不及掩耳 （ ）养 谦（ ） （ ）私舞弊 （ ）职 （ ）色 防（ ）

xi? 和（ ） （ ）持 （ ）恶 （ ）迫 （ ）调 （ ）带 凉（ ） zhuàng 形（ ） 一（ ）房子 （ ）志 （ ）衫 健（ ） 碰（ ） 二、选择正确的读音。

一幢（zhuàng

商的变化规律练习

班级： 姓名： 评价： 日期：2013.12.16

（ ^_^ 好好学习，天天向上! )

口算题。成果：

560÷8= 560÷80= 5600÷800= 81÷9= 810÷9= 8100÷900= 152÷34≈ 243÷37≈ 398÷21≈ 631÷71≈

一、基础练习 1.填空题。

（1）两个数相除的商是35，如被除数、除数都扩大为原来的5倍，那么商是（ ）。 （2）除数乘8，要使商不变，被除数应（ ）。

（3）在除法算式482÷25中，被除数增加（ ），商就增加1。 （4）480里面有（ ）个60。

（5）计算350÷68时，可以把68看作（ ）来试商。

（6）被除数-除数=96，被除数÷除数=7，被除数是（ ），除数是（ ）。 2.判断题。

（1）因为36÷6=6，所以3600÷600=600。（ ）

（2）在除法算式中，被除数不变，除数乘18，商就应除以18。（

《草原》课堂作业本答案

《草原》课堂作业本答案

人教实验版五年级下册语文《课堂作业本》第一课答案

1、（1）清新 （2）潇洒（3） 害羞 2、（1）高低 上下左右 强弱 前后（2）诺金 字 金 一日千里 一落千丈 一发千钧 一泻千里 造句：一诺千金——小明一诺千金，从不食言。 那断线的风筝，随风忽左忽右。

3、草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 4、（1）只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（2）回味着草原的无限乐趣。

5、（1）辽阔 碧绿 “只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样” 整个大草原犹如巨幅的中国画那样赏心悦目。

（2）这道彩虹不仅是艳丽色彩的描摹，也是蒙汉情深的比拟。【迎接远客的蒙古族人很多，服装色彩鲜艳各异，不仅形似而且神似，从侧面衬托出了蒙古族人的热情好客】 优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 6、（1）忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转

初二英语课堂作业 1

一、单项选择

（ ）1. It’s getting hot. You need to drink ____________ water.

A. one more B more some C some more D any more （ ）2. I’m hungry. Can I have something _______ , please?

A. eat B. to eat C eating D. eats

（ ）3. Let Tom play with your toys, Jack. You must learn to_________.

A. work B. make C. save D. share

（ ）4. Lily is ______ honest friend. She shares happiness and worries with me.

A. the B a C. an D. /

（ ）5. I don’t think there is _________ we ne

童年的发现课堂作业本答案

1．按照课文的不同内容给文章分段。

第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。 第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。

第三段（14—19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。 2、细读课文，体会课文的内容。 四、品读领悟

1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。

（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

2．从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（

1.观潮 课堂作业

1.给带点字选择正确的读音，打上“√”。 薄雾（b?√ báo） 风号浪吼（háo√ hào） ．．

钱塘江大潮，自古以来被称（chēng√ chan）为天下奇观。 ．2.拼一拼，写一写。

观潮 笼罩 横贯 依旧 恢复 昂首东望 人声鼎沸 3.照样子，写词语。 漫天卷地 舍近求远 出生入死 若隐若现 前俯后仰 ．．

山崩地裂 风平浪静 深思熟虑 人困马乏 国破家亡 左顾右盼 生离死别 生死．．存亡 日积月累东张西望 天长地久 4.照样子，用带点的词写句子。

（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ．．

浪潮越来越近，好像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ．．

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，犹如闷雷滚动。

5.收藏屋。

课文中有许多语句写得具体形象，我想读一读，还想选择自己喜欢的句子抄下来。

①江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 ②午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ④那声音如同山崩地裂，好像

青阳小学五年级科学（上）课时作业 班级： 姓名： 等第：

第1 课 种子发芽试验（一）

一、小知识

对比实验：把实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其它条件与实验组相同。

二、填空

1.植物的一生是从（ ）开始的。 2.在种子发芽需要的条件中，（ ）、（ ）和（ ）三个条件，适合我们进行实验研究。 3.完成下表

种子发芽和（ ）的关系实验计划 我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测 绿豆种子发芽必须要有（ ）。 两个组相同的条件 温度、空气、水 ，各3粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件 ( ) 让一组绿豆种子在得到水，保持湿润，叫实我们的实验方法 验组；另一组绿豆种子得不到水，叫对照组。这个实验至少要有2个小组同时进行。

三、判断题。

1.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ）

2.做种子发芽实验时，每个盒子都

小学一年级数学课堂作业设计

新昌县南岩小学 张美江

【摘 要】 新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要

环节，要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想，是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识，发展学生能力，又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。在追求轻负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，为此，我以新课标下作业的设计与布置为研究，谈谈自己粗浅的看法：

【关键词】问题，设计原则，作业布置，多样性

一、现状点击

作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。但是，通过我们的调查发现，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题：

1.许

20 陀螺

课题 陀螺 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 教学 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 目标 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 教学 重点 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 教学 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 难点 第一课时 教学 1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 目标 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 教具 准备 课件 教学设计 一、师生谈话，导入新课 设计意图 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 【设计意图：用问玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然句来设计悬念，引起学导入 情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩生的好奇，激发学生积（ ）分具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，极思考。】 钟 一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是 这样一篇有着