小五语文上册人教版课本

一、阅读分析。

(一)购买上帝的男孩

①一个小男孩拿着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他（ 捣 乱 ）dǎo luàn，不由分说就把他赶出了店门。 ②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛?”

③男孩流着泪告诉老头儿，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

④ 老头的眼圈儿( 湿 润 ) shī rùn了，问：“你有多少钱?“‘1美元。”“孩子，上帝的价格正好是1美元。”老头儿接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”

⑤邦迪欣喜异常，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”

⑥几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对叔叔进行会诊。他

欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩.

一、基础知识及语言运用（每题4分） 1、下面加点字注音全部正确的一项是

A.阻挠（ráo） 勉强(qiǎng) B.厌恶(a) 喷香(pan) ．．．．C.称心(chan) 倔强(jua) D.倭瓜(wō) 完好无损(sǔn) ．．．．答案：D

本题考查字音。正确的读音为：

A项，阻挠（náo）；B项，厌恶(wù)；C项，倔强(ju?)。所以选D。 ．．．知识拓展：多音字

恶wù(可恶、厌恶、好恶)；恶a（恶劣、恶名、丑恶）；恶ě（恶心）。 2、下面加点字读音完全相同的一项是 A.咀嚼 嚼舌头 倒嚼 咬文嚼字 ．．．．B.山崖 天涯 蚜虫 悬崖 ．．．．C.收藏 西藏 宝藏 隐藏 ．．．．D.树梢 船艄 稍微 峭壁 ．．．．答案：B

本题考查多音字。加点字依次的读音为： A项，ju?/jiáo/jiào/jiáo B项，yá

C项，cáng/zàng/zàng/cáng D项，shāo/ shāo/ shāo/qiào 所以选B。

3、下列词语书

欢迎登录《100测评网》www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩.

一、基础知识及语言运用（每题4分） 1、下面加点字注音全部正确的一项是

A.阻挠（ráo） 勉强(qiǎng) B.厌恶(a) 喷香(pan) ．．．．C.称心(chan) 倔强(jua) D.倭瓜(wō) 完好无损(sǔn) ．．．．答案：D

本题考查字音。正确的读音为：

A项，阻挠（náo）；B项，厌恶(wù)；C项，倔强(ju?)。所以选D。 ．．．知识拓展：多音字

恶wù(可恶、厌恶、好恶)；恶a（恶劣、恶名、丑恶）；恶ě（恶心）。 2、下面加点字读音完全相同的一项是 A.咀嚼 嚼舌头 倒嚼 咬文嚼字 ．．．．B.山崖 天涯 蚜虫 悬崖 ．．．．C.收藏 西藏 宝藏 隐藏 ．．．．D.树梢 船艄 稍微 峭壁 ．．．．答案：B

本题考查多音字。加点字依次的读音为： A项，ju?/jiáo/jiào/jiáo B项，yá

C项，cáng/zàng/zàng/cáng D项，shāo/ shāo/ shāo/qiào 所以选B。

3、下列词语书

人教版初中语文九年级上册

第一单元 1 沁园春雪 2 雨说

3 星星变奏曲 4 外国诗两首

写作.口语交际.综合性学习雨的诉说 第二单元

5 敬业与乐业

6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 致女儿的信

写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活 第三单元 9 故乡

10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声

综合性学习.写作.口语交际青春随想 第四单元

13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综合性学习.写作.口语交际好读书读好书 第五单元

17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗

写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题 第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首

写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物

课外古诗词背诵 名著导读 附录

第269页：后记

1《沁园春·雪》 毛泽东（1936年2月）

北国风光，千里冰封，万

龙文教育教师1对1个性化教案

学生 姓名 课题 教学目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教师 姓名 约分 1、理解最简分数和约分的意义。 授课 日期 授课 时段 2、掌握约分的方法，能够正确地进行约分。 3、培养思维的灵活性和对事物的概括能力。 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 4、上节知识回顾 二、教学内容 知识点1、最简分数的意义 知识点2、约分的意义和方法 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、选择 练习2、填空题 四、知识总结 1、知识、方法〃技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 六、布置作业 教导处签字： 日期： 年 月 日

1

教学过程中学生易错点归类 作业 布置 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 学习过二、 教师评定 学生上次作业评价 程评价 1、 O好 O较好 O 一般

教学设计

名称 18.称赞 课时 1课时 人教版二年级上册语文课本识字五 基本信息 执教者 所属教材目录 课文以童话形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点教材分析 儿泄气的时候，刺猬称赞他做了一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳。可见“称赞”的功效是多么神奇。 ? 学生们在一年级时已经有了良好的汉语拼音基础，也有了部分识字的方学情分析 法基础，使得本课在识字教学上，不用花费太大的力气 ? 本课的学习学生最大的认知困难是情感态度方面，得到过许多别人的称赞，怎样学会去称赞别人，做到互相称赞 知识与能力? 认识10个生字，会写8个字 目标 ? 通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累好词佳句及运用 ? 激发学生的创新思维、培养学生的创新能力，以学生为主体，把学习的主动权交给学生，使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去。 过程与方法? 在教学中我以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创教学目标 目标 设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟等设计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，使学生创造的潜能得到充

龙文教育教师1对1个性化教案

学生 姓名 课题 教学目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教师 姓名 约分 1、理解最简分数和约分的意义。 授课 日期 授课 时段 2、掌握约分的方法，能够正确地进行约分。 3、培养思维的灵活性和对事物的概括能力。 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 4、上节知识回顾 二、教学内容 知识点1、最简分数的意义 知识点2、约分的意义和方法 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、选择 练习2、填空题 四、知识总结 1、知识、方法〃技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 六、布置作业 教导处签字： 日期： 年 月 日

1

教学过程中学生易错点归类 作业 布置 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 学习过二、 教师评定 学生上次作业评价 程评价 1、 O好 O较好 O 一般

部编人教版五年级语文上册课本课后习题参考答案

第一课《白鹭》

一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”

二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。 第7自然段：清晨放哨图。 第8自然段：黄昏低飞图。

个性化教案

授课主题： 行程问题 针对性教学目标： 跟踪分析： 教学设计：

讨论有关物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题叫做行程应用题。 行程问题的主要数量关系是： 路程=速度×时间

如果用字母s表示路程，t表示时间，v表示速度，那么，上面的数量关系可用字母公式样表示为：s=vt。

例题与方法

例1．

小明上学时坐车，回家时步行，在路上一共用了90分。如果他往返都坐车，全部行程需30分。如果他往返都步行，需多少分？

例2．甲、乙两城相距280千米，一辆汽车原定用8小时从甲城开到乙城。汽车行驶了一半路程，在中途停留30分。如果汽车要按原定时间到达乙城，那么，在行驶后半段路程时，应比原来的时速加快多少？

例3．一列火车于下午1时30分从甲站开出，每小时行60千米。1小时后，另一列火车以同样的速度从乙站开出，当天下午6时两车相员。甲、乙两站相距多少千米？

例4．苏步青教授是我国著名的数学家。一次出国访问，他在电车上碰到了一位外国数学家，这位外国数学家出了一道题目让苏步青做，题目是：

甲、乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是100千米。甲每小时行6千米，乙每小时行4千米。甲带着一只狗，狗每小时行10千米。这只狗同甲一道出发

淮师二附小五年级语文（下册）周末练习（1）

拟卷人： 王广球 13852494366 审核人：程翠英 班级_______ 姓名_________用时_______家长签名

一、看拼音写汉字。（8分）（张璇提供）

jì mò páo xiào luǒ lù niàng zào （ ） （ ） （ ） （ ） huān chàng pēn quán gē yáo dàng yang （ ） （ ） （ ） （ ） 二 用“——”画出带点字的正确读音。（4分）（朱启英提供） 锨镐（xiān xīn） 河畔 (pàn bàn ) 海棠(táng tán) 空隙(xì xī) 三、把词语补充完整。（4分）（夏素娥提供）

（ ）山野岭 枝（ ）叶茂 （