小学体育自制教具有哪些

自制教具在农村小学体育教学中的运用

自制教具（器材）顾名思义就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具（或器材）。自制教具在教具中占有很重要的位置，国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。教育发达国家教育界的人士，非但不小觑廉价教具，相反，还相当推崇它，并广为提倡。许多关于廉价教具的国际研讨会都是作为教学原则和方法的学术活动来进行的。然而，在我国教具的研究却还处于探索阶段，尤其在小学体育教学中应用的研究仍然很薄弱。

新课程标准是在倡导“健康第一”的思想下开展体育与健康各项课程，是为了促进学生全面发展和健康成长。体育是素质教育的重要内容和方法，在现代教育形成过程中，人们也日益深刻地认识到体育学习对人的发展所具有多方面的价值：增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育与健康知识和技能等，倡导“健康第一”给学校体育带了机遇。

一、自制教具的意义

1、自制体育教具给校本课程增添内涵

传统的体育器材主要作用是提高学生的运动技能。其实，体育器材不仅是体育教学行之有效的教学资源之一，同时也是教学组织中可以利用的教学组织信号。因此，教师在教学设计的过程中要创造性地开发和利用教学器材，自制运用一些力所能及的体育教具，拓展其功

自制教具讲座一

第一章 教具 第一节 教具史话

教育界的人士通常把教师、教材、教具统称为“教育中的三大基本条件”，意思是说校舍、校园建设固然要投入经费，被列为基本建设，但是办教育光有校舍和校园还远远不够，接下来，最具有教学特色的基本条件就是教师、教材、教具。

既然教具是重要的办学条件之一，我们就要认识它、利用它、发展它，使之在教育事业中发挥作用。

教具有它的特点和发展规律，有丰富的内涵和悠久的历史。 一般说来，凡是有教学过程的地方就可能有教具，只不过出现的形态、方式、功能、地位作用不同而已。

伴随着人类社会进步，科学技术发展，教育制度的变化，教具也由原始萌芽状态，逐步发展变化而日渐成熟化、系统化，从下面若干事例可以发现，教具也有一部发展史，在等待人们去发掘。（课题：“安徽教具发展史”）

早在秦汉时期，由于军事和耕作与生活的需要，人们比较注意观察天象。汉宣帝时，耿寿昌以铜铸成演示天象的仪器──浑象。后来，东汉杰出的科学家张衡(公元78－139年)，用漏壶计时并利用它的等时性，使浑象每天均匀地绕轴旋转，自动地把天象演示出来，可以称得起现代学校使用天象仪的始祖。到过甘肃武威的人，

自制教具讲座一

第一章 教具 第一节 教具史话

教育界的人士通常把教师、教材、教具统称为“教育中的三大基本条件”，意思是说校舍、校园建设固然要投入经费，被列为基本建设，但是办教育光有校舍和校园还远远不够，接下来，最具有教学特色的基本条件就是教师、教材、教具。

既然教具是重要的办学条件之一，我们就要认识它、利用它、发展它，使之在教育事业中发挥作用。

教具有它的特点和发展规律，有丰富的内涵和悠久的历史。 一般说来，凡是有教学过程的地方就可能有教具，只不过出现的形态、方式、功能、地位作用不同而已。

伴随着人类社会进步，科学技术发展，教育制度的变化，教具也由原始萌芽状态，逐步发展变化而日渐成熟化、系统化，从下面若干事例可以发现，教具也有一部发展史，在等待人们去发掘。（课题：“安徽教具发展史”）

早在秦汉时期，由于军事和耕作与生活的需要，人们比较注意观察天象。汉宣帝时，耿寿昌以铜铸成演示天象的仪器──浑象。后来，东汉杰出的科学家张衡(公元78－139年)，用漏壶计时并利用它的等时性，使浑象每天均匀地绕轴旋转，自动地把天象演示出来，可以称得起现代学校使用天象仪的始祖。到过甘肃武威的人，

自制教具在小学实验教学中的应用

观察和实验是人类认识与研究自然的基本途径，也是引导学生热爱科学、激发学习兴趣、调动学生学习积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。教会学生观察和实验的本领，是科学实验教学的重要目的之一。在科学实验教学中，教具以它的直观性在小学的实验教学中起着非常大的作用。通过教具的演示及学生亲自动手实验，就可以较好地激发学生实验研究的兴趣，使学生在观察实验中，通过实践操作、观察比较、归纳概括，提高自主获取知识的能力。这是其它教学方法所难以达到的。

在小学科学实验教学中，我发现，农村的实验教学与城市相比存在着一定的滞后性，除了师资力量的原因外，另外一个原因是实验教具的配备不足。基于这种情况，我在教学中带领学生亲自动手，利用身边的材料，制作出经济、实用、直观的教具，不仅为学校节约了开支，同时也锻炼了学生的动手能力，在合作中又培养了学生的合作意识，同时，又对教材进行了补充，取得了较好的效果。我通过应用大量自制教具的教学实践，感觉到它在搞好实验教学、提高学生素质有着以下几方面的重要作用。

一、自制教具能够进一步提升学生的兴趣，提高课堂教学效率。 由于自制教具常用学生熟悉的材料制作而成，却又在常见中看到了新事物，这种“化腐朽

2011年全省中小学优秀自制教具评选初评获奖名单

一等奖

作 者 杨 瑛 张伯林 段立强 段博宇 马 涛、马振忠 马 涛、马振忠 郭航远 蔡志芳 罗胜彬 吴佳梁 张 静 原瑞芳 赵 斌 荣娟娟、孙英芳 李化峰 孙英芳、董英茹 宋美景 王瑞昌 王瑞昌 李信海 徐翠丽、相昆明、常晓燕 单 位 济南育英中学 济南六十八中学 济南市历城区郭店中学 舜耕小学 济南市历城区第一中学 济南市历城区第一中学 青岛五中 青岛燕儿岛路小学 青岛47中 青岛47中 青岛吉林路小学 青岛盲校 淄博张店区马尚二中 淄博桓台县实验学校 淄博博山区实验中学 淄博桓台县实验学校 淄博桓台县实验学校 淄博高新区第五小学 淄博高新区第五小学 淄博张店区和平小区小学 淄博临淄稷下街道永流小学 作品名称 高压输电原理演示器 色光的混合 光的传播---光的反射折射演示器 Dream house 昼夜长短变化演示仪 太阳直射点回归运动演示器 光路综合演示器 太阳下影子的变化演示器 魔术四边形 三棱锥展开图 田字格模板 透视的基本规律 光演示实验装置 自制简易太阳能蒸馏装置 电子燃气爆鸣器 面粉爆炸实验装置 自制叶脉书签 多功能成像装置 长方体正方体截面演示器 能量

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于初中体育教学中自制教具与器材及奖品初探

作者：崔国艳

来源：《文学教育·中旬版》2017年第08期

内容摘要：初中体育教学自制教具包括体育挂图、人体模型等，这些教具能协助教师进行动作技术的讲解示范，有利于教学重难点的突破。再有就是自制体育器材，自制体育器材的原则：力求具有安全性、简便性、实效性、科学性、地域性。有针对性地制作、发放自制奖品，可以给学生以精神激励，让学生兴趣十足地参与体育活动。 关键词：教具 器材 奖品 自制

近几年学校体育教学条件有了大幅度的提高，但场地不足器材欠缺仍是困扰学校体育教学的共性问题。笔者在体育教学中主张注重教具、器材的自制开发利用。自制教具、器材内涵非常丰富，值得我们广大师生投入精力和智慧开发研究。笔者在十五年的教学工作中摸索出了一些可行之法，愿意在此与同行共同探讨。 一.自制教具

在体育课堂教学中，教具是帮助师生更好的完成教学任务的物质基础之一。体育课教具在使用上更具有直观性、实效性，是体育教师的得力助手，能帮助教师更精练准确地完成动作的讲解和示范。在教学中使用自制教具

2011年全省中小学优秀自制教具评选初评获奖名单

一等奖

作 者 杨 瑛 张伯林 段立强 段博宇 马 涛、马振忠 马 涛、马振忠 郭航远 蔡志芳 罗胜彬 吴佳梁 张 静 原瑞芳 赵 斌 荣娟娟、孙英芳 李化峰 孙英芳、董英茹 宋美景 王瑞昌 王瑞昌 李信海 徐翠丽、相昆明、常晓燕 单 位 济南育英中学 济南六十八中学 济南市历城区郭店中学 舜耕小学 济南市历城区第一中学 济南市历城区第一中学 青岛五中 青岛燕儿岛路小学 青岛47中 青岛47中 青岛吉林路小学 青岛盲校 淄博张店区马尚二中 淄博桓台县实验学校 淄博博山区实验中学 淄博桓台县实验学校 淄博桓台县实验学校 淄博高新区第五小学 淄博高新区第五小学 淄博张店区和平小区小学 淄博临淄稷下街道永流小学 作品名称 高压输电原理演示器 色光的混合 光的传播---光的反射折射演示器 Dream house 昼夜长短变化演示仪 太阳直射点回归运动演示器 光路综合演示器 太阳下影子的变化演示器 魔术四边形 三棱锥展开图 田字格模板 透视的基本规律 光演示实验装置 自制简易太阳能蒸馏装置 电子燃气爆鸣器 面粉爆炸实验装置 自制叶脉书签 多功能成像装置 长方体正方体截面演示器 能量

龙固镇中心小学自制教具活动实施方案

近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。这在科学学科上表现得尤为突出。我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。科学实验室里有两口橱是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。我校的自制教具在苏州市中小学自制教具评比中先后有八件作品获奖，其中两件教师作品获一等奖，一件获二等奖；两件学生作品获一等奖，一件获二等奖，一件获三等奖，一件获优胜奖。四件获一等奖的作品还在苏州市中小学自制教具优秀作品展示会上展示。在江苏省中小学自制教具评比中，我校师生的两件作品均获二等

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关于初中体育教学中自制教具与器材及奖品初探

作者：崔国艳

来源：《文学教育·中旬版》2017年第08期

内容摘要：初中体育教学自制教具包括体育挂图、人体模型等，这些教具能协助教师进行动作技术的讲解示范，有利于教学重难点的突破。再有就是自制体育器材，自制体育器材的原则：力求具有安全性、简便性、实效性、科学性、地域性。有针对性地制作、发放自制奖品，可以给学生以精神激励，让学生兴趣十足地参与体育活动。 关键词：教具 器材 奖品 自制

近几年学校体育教学条件有了大幅度的提高，但场地不足器材欠缺仍是困扰学校体育教学的共性问题。笔者在体育教学中主张注重教具、器材的自制开发利用。自制教具、器材内涵非常丰富，值得我们广大师生投入精力和智慧开发研究。笔者在十五年的教学工作中摸索出了一些可行之法，愿意在此与同行共同探讨。 一.自制教具

在体育课堂教学中，教具是帮助师生更好的完成教学任务的物质基础之一。体育课教具在使用上更具有直观性、实效性，是体育教师的得力助手，能帮助教师更精练准确地完成动作的讲解和示范。在教学中使用自制教具

《小学数学自制教具学具的研究与探讨》开题报告

泰州实验学校数学课题组

一、课题提出的背景分析 2001年基础教育课程改革在全国范围正式启动 课程改革力图改变以往课程内容难、繁、偏、旧的倾向和单一的课程结构构建充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育体系。课程改革充分借鉴了国际先进教育理念、教育思想和改革的成果具有相当程度的创新力度引发了教学理念、教学方法、教材以及教学评价的重大变革。构建充满生命力的课堂教学运行体系是我们一线教师所面临的更实在的任务。随着改革的不断深化对数学实验教学进行深入研究的迫切性日益显现。一方面数学课程标准及配套实验教材与原教材相比显现出明显的变化形成与原教材相匹配的实验教具器材与实验教材教学的实际需要匹配失衡出现品种上诸多断口及数量上的不足。另一方面实施新课程的教学过程中教师要改变教和学的方式促进学生自主学习让学生在自主探究中构建知识教师和学生的角色都发生了根本转变研究性学习的开展教学教法的创新探究方式发生转变都必须依靠教学装备来支撑。在以科学探究为教学之本的数学教学失去了实验教具、器材的支持便无异于在做无米之炊会制约数学教学的顺利开展。因此开展新课程背景下“数学自制教具”的系统研究对拓展和开发课程资源对新课程实验