果树栽培学总论考试

一、果树和果树栽培

1果树（fmittreC：指能够生产人类食用的果实、种子及其衍生物的多年生木本或草本植物。

果树具有以下特点；

（1）多年生：和1—2年生作物区别开，即包括木本植物，也包括草本植物，木本植物如苹果、梨、桃等，草本植物如草莓、香蕉、菠萝等。英国、美国、徳国等将多年生草本也归为果树，法国归为蔬菜。

（2）产生能食用的果实、种子：苹果、梨等吃的是果实；核桃、板栗吃的是种子。

（3）生产衍生物：包括砧木，如嫁接苹果用的海棠；梨的杜梨、桃一山桃、毛桃等。银杏的叶片可以入药，治疗心脑血管疾病。

2果树栽培：包括果树种类、品种和从育苗、建园直至采收各生产环节的基本理论、知识和技术，果树栽培是一门技术科学。

果树栽培的任务是生产优质、高产、低耗的多种果品，充分满足人民对于鲜果品及其加工制品的需要，并为食品工业（罐头、果酒、饮料）、医药工业（果丹皮、银杏叶）、化工工业（核桃、石榴的果皮提取单F，柑桔皮提取香精油等）及外销等提供原料。

果树栽培学的特点：

（1）种类多：与粮食作物相比，果树种类较多，通常为乔木或小乔木，但也有灌木、藤本或草本。由于种类多，他们的生物学特性、对环境条件的要求相差较大，因此栽培技术差异也较大。

（2）周期长：一般果树要栽后2—4年进入

一、填空题（每小题 5分，共 10 分。）

1、果园土壤深翻方式包括：、、。

2、根据果树不同施肥时期及施肥特点，分为和。 3、根据施肥部位及特点，果树施肥可分为、、、。 4、防护林的结构有、两种。

5、达到良好灌水效果的3个不可分割的因素：、、。 6、人工辅助授粉有：、、、四种方式。 7、影响花芽分化的5大环境因素：、、、、 。

8、果树群体结构主要取决于：、、、等。 9、树冠由、、、构成。

10、果树遭受冻害的表现：、、、、。

11、成年果园土壤管理制度可分为4种基本形式：、、、 。

一、填空题：

1． 深翻扩穴隔行深翻全园深翻 2． 基肥追肥

3． 土壤施肥植株施肥灌溉施肥精准施肥 4． 疏透型林带紧密型林带 5． 灌溉方法灌溉时间灌水量

6． 蕾期授粉液体授粉掸授粉花期喷水 7． 光照温度水分土壤养分重力作用

8． 树冠覆盖率树冠高度叶面积系数枝量及枝类组成 9． 中心干主枝侧枝枝组

10.树干冻害枝条冻害花芽冻害根颈冻害根系冻害 11.清耕法生草法覆盖法免耕法

二、单选题（每小题1.5分，共30 分。）

1、下列不属于世界四大水果之一的是（）

A、香蕉B、苹果C、柑橘D、梨

2、下列果树不属于被子植物果树的是（）

A、杧果

一、单选题

1.目前全世界产量最高的果树种类为（ ）。 A．柑橘 B．苹果 C．梨 D．桃 2.我国目前产量居于所有水果产量首位的是（ ）。 A.柑橘 B．苹果 C．梨 D．桃 3.桃果实生长曲线属()。

A. S型 B. 双S型 C.三S型 D.四S型

4.一般对于结果树而言,果园深翻并结合施用基肥较好的时期是()。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 5.适宜在长江流域经济栽培的梨，主要是( )。

A.秋子梨 B. 白梨 C. 砂梨 D. 西洋梨 6.一年中下列果树的开花期最早的是（ ）。 A.桃 B.苹果 C.柑桔 D.樱桃 7.柿的英文名称为（ ）。

A．Pomegranate B．Pummelo C．Peach D．Persimmon 8.果树芽轴生长点无定形细胞的分生组织经过各种生理和形态的变化，最终形成花的全过程称作（ ）。

A．花芽分化 B．生理分化 C．花孕育 D．形态分化 9.在一年生枝条上截取一部分的修剪方法称作（ ）。 A．短截 B．回缩 C．疏枝 D．甩放 10.实生繁殖又称为（ ）。

A．分株繁殖 B．扦插繁殖

一、填空题（每小题 5分，共 10 分。）

1、果园土壤深翻方式包括：、、。

2、根据果树不同施肥时期及施肥特点，分为和。 3、根据施肥部位及特点，果树施肥可分为、、、。 4、防护林的结构有、两种。

5、达到良好灌水效果的3个不可分割的因素：、、。 6、人工辅助授粉有：、、、四种方式。 7、影响花芽分化的5大环境因素：、、、、 。

8、果树群体结构主要取决于：、、、等。 9、树冠由、、、构成。

10、果树遭受冻害的表现：、、、、。

11、成年果园土壤管理制度可分为4种基本形式：、、、 。

一、填空题：

1． 深翻扩穴隔行深翻全园深翻 2． 基肥追肥

3． 土壤施肥植株施肥灌溉施肥精准施肥 4． 疏透型林带紧密型林带 5． 灌溉方法灌溉时间灌水量

6． 蕾期授粉液体授粉掸授粉花期喷水 7． 光照温度水分土壤养分重力作用

8． 树冠覆盖率树冠高度叶面积系数枝量及枝类组成 9． 中心干主枝侧枝枝组

10.树干冻害枝条冻害花芽冻害根颈冻害根系冻害 11.清耕法生草法覆盖法免耕法

二、单选题（每小题1.5分，共30 分。）

1、下列不属于世界四大水果之一的是（）

A、香蕉B、苹果C、柑橘D、梨

2、下列果树不属于被子植物果树的是（）

A、杧果

《果树栽培学总论》实习报告

一、 实习目的

果树栽培学是一门实践性很强的课程，通过教学实习环节，使学生巩固课本上所学的一些理论知识，掌握一些基本技能与技术，主要包括苗圃地的建立、果树的冬季修剪、果树的施肥、果树的扦插、果树的定植、果园的现状与分析等。也为以后走上工作岗位积累了一定的知识与经验。

二、实习时间地点

本次实习地点主要在贵州大学教学实习基地、教学实习分场、小河区的金山生态农业观光园。

实习具体安排如下： 时间 地点 内容 实习总动员，苗圃作畦，挖坑 桃树冬季修剪学习 果树施肥学习 早上进行杏树的修剪的学习 下午进行石榴和葡萄树的修剪学习 2009年12月25日 教学实习分场 葡萄的扦插，核桃树栽培，梨树的修剪学习 2009年12月21日 教学实习分场 2009年12月22日 教学实习农场 2009年12月23日 教学实习分场 2009年12月24日 教学实习农场 2010年1月9日 小河区的金山生态回来后进行实习总结，果园的现状及分析，以及撰写报告。

农业观光园 三、实习工具、用品和材料

枝剪和小锯子（园艺锯）、锄头、铁锹、水桶、地膜、肥料、生根粉、核桃树苗、葡萄枝条等。

四、实习内容

（一）苗圃地的区划

2012《果树栽培》课考查题

考试理念：改变死记硬背的“填鸭”式，发挥同学们的思维空间， 以培养同学们的“创新思维”能力，并且为了让对这门学科了解程 度不同的同学有一个充分展示的空间而采取形式多样的考试评价方 法，故考试形式分以下几大类：

一.论述题(要有论点、论据和结论，题目自定。其参考内容如下) 1.论述果树种苗生产现状和如何规范种苗生产制度。 2.论述我国水果销售现状和解决销售问题的途

老师没说什么重要的，只有一份期末题，一会儿我发给你

2012《果树栽培》课考查题 二.问答题(若选此大题，以下各小题要全答) 1. 世界水果栽培技术发展有哪些趋势? 1.果树栽培的区域化

2.水果生产的规模化和集约化 3.种类多样化和优良品种世界化 4.果品生产优质化

(20分) 2. 果树施肥的追肥类型主要有哪些?

一、萌芽前追肥也叫催芽肥，此次追肥北方枣区一般多在4月上旬进行，每株追施硝酸磷钾肥1.5公斤，特别是秋季未施基肥的枣园，此次追肥尤为重要，不但可以促进萌芽，而且对花芽分化、开花坐果都非常有利。枣树生长的前期，各器官对营养的争夺激烈，此时往往由于树体的贮藏营养不足而影响各器官的正常生长发育，乃至造成开花坐果不良，

实习项目

实习名称：果树栽培技术（果树修剪与防虫）

实习目的：1、通过实习、了解苹果、桃、葡萄的生长结果习性。

2、掌握果树夏季修剪的方法。

3、通过实习，初步掌握苹果树的冬季整形修剪特点，及整形修剪

技术。

4、通过实习，初步掌握梨树整形修剪技术。

5、识别并掌握林木、果树枝干、果实和种子害虫形态特征及被害

状。

实习内容与步骤：

一、实训项目：苹果、梨、桃、葡萄生长结果习性观察

一、村料用具

材料 苹果、桃、葡萄幼树、盛果期树和衰老更新树的正常植株。 用具 铅笔、记录纸

二、实习内容

果树的生长结果习性涉及内容很多，本实习进行重点观察，可于休眠期或开花期分

次进行。 （一）苹果

1.观察苹果的树姿（直立、开张、下垂）；树形（圆锤形、半圆形、圆头形、圆柱形、

纺锤形）干性强弱；分枝角度、屋性明显程度等

2.识别长、中、短梢、苹果的春、秋梢及其分界部位。随树龄增加，枝类的变化特 点。

3.调查苹果的萌芽率和成枝力，以及不同年龄植株的发枝特点。

4.花芽及花 花芽为混合芽。花芽着生位置，主要结果枝类型，每花序花数，同一

花序各花的开放顺序

西南科技大学本科实践教学大纲

《果树栽培学实验》教学大纲

【课程编号】17314149

【英文名称】Experiment of Fruit Culture 【课程学时】16 【适用专业】园艺

一、本实验课程的教学目的和要求

果树栽培学实验是园艺专业必修的一门专业实验课程。通过本课程的学习，目的是让学生充实、验证课堂理论知识，掌握果树生物学性状观察记载方法和果树栽培的操作技能，培养学生理论与实践相结合的工作方法。

通过实验使学生掌握主要果树的种类和品种特性；果树的生长发育规律； 基本操作技能及科学作风；培养学生能力。 二、本实验课程与其它课程的关系

学习该实验课程必须具备《果树栽培学》、《植物学》、《植物生理学》、《土壤肥料学》、《农业气象学》的理论知识。 三、实验课程理论教学内容安排

本实验课程不安排理论教学内容。 四、实验内容安排

1、实验项目的类型及性质 序号 1 实验项目名称 主要果树树种的认识 类型 性质 学时 验证 综合 设计 演示 必做 自选 3 2 3 2 2 2 2 16 7 √ √ √ √ √ √ 14 6 √ 2 1 √ √ √ √ √ √ √ 16 7

西南科技大学本科实践教学大纲

《果树栽培学实验》教学大纲

【课程编号】17314149

【英文名称】Experiment of Fruit Culture 【课程学时】16 【适用专业】园艺

一、本实验课程的教学目的和要求

果树栽培学实验是园艺专业必修的一门专业实验课程。通过本课程的学习，目的是让学生充实、验证课堂理论知识，掌握果树生物学性状观察记载方法和果树栽培的操作技能，培养学生理论与实践相结合的工作方法。

通过实验使学生掌握主要果树的种类和品种特性；果树的生长发育规律； 基本操作技能及科学作风；培养学生能力。 二、本实验课程与其它课程的关系

学习该实验课程必须具备《果树栽培学》、《植物学》、《植物生理学》、《土壤肥料学》、《农业气象学》的理论知识。 三、实验课程理论教学内容安排

本实验课程不安排理论教学内容。 四、实验内容安排

1、实验项目的类型及性质 序号 1 实验项目名称 主要果树树种的认识 类型 性质 学时 验证 综合 设计 演示 必做 自选 3 2 3 2 2 2 2 16 7 √ √ √ √ √ √ 14 6 √ 2 1 √ √ √ √ √ √ √ 16 7

果树设施栽培

设施果树栽培，作为一种新型农业种植模式，在我国起步较晚，推广时间有限，实践经验不足，相对缺乏成熟的配套栽培技术，多数果农对其还比较陌生，即使为利益牵动试图发展，但由于受栽培技术的制约而不敢涉足。 第一章 设施果树栽培概述 一、我国果树设施栽培的历史：

50年代，辽宁、北京、天津、黑龙江等地开始果树设施栽培研究，1978年黑龙江省齐齐哈尔市园艺所在塑料大棚和加温温室内栽培葡萄获得成功。但由于当时经济条件和市场购买力的限制，一直没有大面积推广。进入90年代后，新形成的高收入阶层对季节果品的需求，拉动了果树设施栽培的发展。1991年辽宁省中县桃树设施栽培成功，1994年山东莱阳地区樱桃设施栽培成功，1997年山东泰安李、杏树设施栽培成功，1998年安徽楷杷栽培成功。

二、我国果树设施栽培的现状：

1.我国果树设施栽培概况。90年代中后期，我国果树设施栽培发展迅速，种植地域迅速扩大。据不完全统计，至1999的春季，全国果树设施面积达4.67万公顷（70.05万亩），主要分布在山东、辽宁、北京、河北等省市自治区。设施栽培树种以草莓、葡萄、桃、

油桃为主，杏、李、樱桃为辅。设