基础写作教程笔记

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精品文档绪论

1、写作的含义：

写作是运用语言文字，按照一定文体讲究章法技巧来记写思维成果，以表达思想感情和传播知识信息的精神生产活动。写作的终端是形成各式文体。

2、写作的特性：

个体创造性：写作是个性化的，同时又具有共性的特点。

实践操作性：有了具体的实践活动，才能物化思维成果，积累知识经验，归结理解写作原理，认识写作规律和掌握写作技巧。离开这种实践操作，写作只能成为空头理论。

动态综合性：

3、写作的文本性质：

写作的文本性质就是写作必须由文字构成具有一定内容的作品，也就是以话语为单位的符号系统，并主要以纸质形态为载体。

4、口语表达与书面表达的区别：

表达思想感情用口语：无文体、随意性

传播知识信息用文字：文体化、章法化

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上编写作原理论

一、写作四体

二、（一）写作主体：

1、含义：进入写作思维和写作行为中的人。写作主体是写作的主导，处于写作活动中的中心地位。

2、写作主体的素质：

（1）生活素养：生活素养指写作主体的经历见闻和感悟认识。丰富深入的生活积累是写作的源泉和基础，是人类从事一切文化活动的“根须”。

（2）学识修养：学识修养指写作主体的知识水平和文化修养。它既是文章内容的组成部分，也是写作活动得以进行的媒介。

（3）人格品味：人格品味指写作主体的

英语写作的一些知识

英语写作基础教程

A Basic Course in Writing

主讲: Priscillapan

教学大纲

一. 教学对象

本课程的教学对象是

高等专科英语专业的

学生或具有同等水平

的自学者._

英语写作的一些知识

二. 教学目的与要求

通过本课程的教学, 使学生初步掌握英语

写作技能, 学会用英

文写叙述,说明性的短

文和一般性应用文.

(1) 用英文写叙述,说

明性的短文: 要求学

生能根据命题列出作

文提纲,在1小时内写

出不少于200词的短

英语写作的一些知识

文, 内容切题,完整,条

理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确.

(2) 用英文写一般性

的应用文: 要求学生

能根据提示写出

知,

贺卡,便条,申请书,邀

请函,简历, 格式正确, 语言得体._

三. 教学安排

本课程3个学分, 在一

英语写作的一些知识

个学期内开设, 每周3

学时,共计54学时._

四. 教学内容

本课程主要教学内容

如下:

(1) 文稿格式;

(2) 句子结构;

(3) 构段方式;

(4) 谋篇布局;

(5) 摘要;

(6) 应用文._

英语写作的一些知识

五. 教学原则

(1) 在教学过程中, 要充分考虑成人学习

的特点和本课程的特

点, 注重对学生遣词

造句这两种能力的培

养;

(2) 在教学过程中, 教师应以指导学生自

基础写作复习资料 第一节：写作的定义：

文章的分类：文学类、杂交类、实用类、

写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动 首先，对写作的性质有一个明确的定位， 其次，应该确立作者的主体地位。

最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。 第二节，写作的系统： 一、写作的主体；

写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。

写作主体十分丰富，包括作者的思想 、品质、修养、等基本的人格精神。也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。 二、写作客体；

写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。

“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：

(一)、生活的客观形态，（人 事 物 景）

(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。）

英语写作的一些知识

英语写作基础教程

A Basic Course in Writing

主讲: Priscillapan

教学大纲

一. 教学对象

本课程的教学对象是

高等专科英语专业的

学生或具有同等水平

的自学者._

英语写作的一些知识

二. 教学目的与要求

通过本课程的教学, 使学生初步掌握英语

写作技能, 学会用英

文写叙述,说明性的短

文和一般性应用文.

(1) 用英文写叙述,说

明性的短文: 要求学

生能根据命题列出作

文提纲,在1小时内写

出不少于200词的短

英语写作的一些知识

文, 内容切题,完整,条

理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确.

(2) 用英文写一般性

的应用文: 要求学生

能根据提示写出

知,

贺卡,便条,申请书,邀

请函,简历, 格式正确, 语言得体._

三. 教学安排

本课程3个学分, 在一

英语写作的一些知识

个学期内开设, 每周3

学时,共计54学时._

四. 教学内容

本课程主要教学内容

如下:

(1) 文稿格式;

(2) 句子结构;

(3) 构段方式;

(4) 谋篇布局;

(5) 摘要;

(6) 应用文._

英语写作的一些知识

五. 教学原则

(1) 在教学过程中, 要充分考虑成人学习

的特点和本课程的特

点, 注重对学生遣词

造句这两种能力的培

养;

(2) 在教学过程中, 教师应以指导学生自

写作课笔记整理

第一章 绪论 写作的含义：

1.人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。（形式上） 2.不仅是个人情感的宣泄与抒发，也是为交流思想、传播信息进 行精神生产的创造性劳动过程。（本质上）

五四时期的白话文写作，标志着现代写作的真正开始。

现代写作的空间意识：心灵领域的空间（内在的主观的）、世界领域

的空间（外在的客观的）

现代写作具有工具化特征，有新的思维与思维方法。

现代写作的作用：贮存与传播信息的基本途径；实现现代管理的必要

手段；提高人才综合素质的媒介

现代写作的特性：

1.个体的创造性（最本质的）：主体对客体的“见人之未见”；为感知、运思、行文中的主题心理元素的差异和心理图示的独特。

2.实践的操作性（指社会实践）：具体体现在“写”与劳动的性质上。

3.动态的综合性（作者生活、思想、知识、语言、技巧）：生活是写作的源泉；思想是写作的支撑点；知识是使写作厚重、凝练的保证；语言是写作的媒介；技巧是作者生活、写作中惊艳和艺术修养综合表现，是一般写作原则、规律、方法的别出心裁的创造性运用。

写作的多学科综合应用

写作的过程（立体复合的动态过程）：

物 感 思 文

第二章 写作主体与客体

21世纪新闻传播学系列教材

《新闻写作教程》 张征 著 中国人民大学出版社2002年出版 （笔记讲义）

目录

第一章 怎样学习新闻写作——代绪论 第一节 新闻写作的重要性

第二节 新闻写作与采访的辩证关系 第三节 功夫在笔外 上编 总论

第二章 新闻写作的真实性原则 第一节 新闻写作对真实性的要求 第二节 新闻报道失实的原因 第三节 新闻写作如何避免失实 第三章 新闻写作的真实性原则 第一节 新闻为何要用事实说话 第二节 选择典型事实说话 第三节 通过再现场景说话 第四节 运用背景材料说话

第五节 借助“直接引语”说话 第四章 新闻写作的基本要求 第一节 一种受限制的写作

第二节 时效性：新鲜 快速 简短 第三节 可读性：具体 生动 通俗 第四节 针对性：信息 知识 思想 第五章 新闻角度

第一节 一个关系成败的切入点 第二节 寻找最佳新闻角度

第三节 选择新闻角度的几种方法 第六章 新闻跳笔

第一节 何谓新闻跳笔？

第二节 如何运用新闻跳笔？ 第七章 新闻语言

第一节 新闻写作对新闻语言的要求 第二节 如何使用白描语言 中编 消息?

第八章 消息是新闻报道的主要体裁 第一节 消息体裁的特点 第二节 消息体裁的优势

第九章 消息写作的重要环节

应试英语写作

ENGLISH WRITING FOR EXAMINATION

---从基础到高分

丁昊

2008.11

1.2

1

CONTENTS

第一章：句子成分 （SENTENCE ELEMENTS）……………………………………………3 【 索引：主语、谓语、宾语、定语、同位语、补语、状语】

第二章：句子分类 （THE CLASSIFICATION OF SENTENCES）…………………………9 【 索引：①按使用目的： 陈述句（五种基本句型）、疑问句、祈使句、感叹句

②按结构分类： 简单句、并列句、复合句（主语从句、宾语从句、表语

从句、同位语从句、定语从句、状语从句）、并列复合句】

第三章：词、谚语、造句 （WORD, PROVERB, MAKE SENTENCE）…………………24 【 索引： 常用说明文写作词语、社会热门词语、常用写作谚语、not only…but also…、

neither…nor…、either…or…、bot

7.16托福写作 综合写作

听力的要点和细节

? 要点：

一般情况下反驳阅读的观点 由阅读观点引申其他结论 假设类提出不同观点

? 细节： 1~2个细节 关键词提示 长难句 / 连词

? 听力的注意事项

根据阅读推断听力可能细节 第一段找感觉（不需要笔记） 顺着逻辑逆推反例

阅读和听力的关系

阅读 听力 事实推论 ? 直接推翻 客观证据 ? 反驳关系 缺点不足 ? 解决方案 两种假说 ? 各执一词

听力中慢读、重读的95%是细节点。

? 写作注意事项

1，分四段（段间空行，段首顶格，句首大写，标点空格） 2，指代称谓固定

3，陈述 / 反驳动词替换

4，阅读：改写为佳；听力：求同最好

阅读：the passage;the writer;the author 听力：the lecture; the professor;the speaker

讨论：争论：辩论：discuss;argue;debate;have a debate on 认为；阐述；声称；主张；拥护；建议：

claim ;suggest;maintain;uphold;state;propose;recommend;appe

公 文 写 作 一．公文的基本情况 （一）文体的“四分法” 1.论述文（议论、说理）

三要素：论点、论据、结论, n, ^ S* p, l5 t9 ` _- d 其中，论据（论证）：立论、驳论2 l9 A0 H7 r$ `* j论点提出问题，论据分析问题，结论解决问题1 `: ~+ h( ?5 c4 ^) J4 t\g0 U 2.记叙文

六要素：时间、地点、人物、事情、开端、结局% i3.说明文% T2 {7 E4 o. s\ 二要素：事实、数据# q- X+ D1 A) j: z 4.应用文

（1）机关应用文（2） 一般应用文9 N& S. O8 f4 ?（二）机关应用文的构成/ N, t/ B0 [: V

１．公文（如：请示、报告）7 e2 V- _( m- p8 G ２．反馈性文件（如：条例、规定）

３．常用经济类文书（如：合同、协议书）% z+ ?, s9 C/ C7 k) P! 用事务类文书（如：计划、总结） ５．礼仪、明示类文书（如：贺信、启事） （三）公文的种类

１．党的机关, r. h \\; |( l5 k4 b- Q

常

L2 e' k. h s0 Z ４．２．国家机关（5个）

（１）国家权力机关（人大及其常

新闻写作复习参考课件

第一节新闻写作的原则 一、基础知识回顾

1.陆定一 :新闻的定义就是新近发生的事实的报道。

这一定义揭示了新闻的特征，明确了事实和报道的关系：事实是第一位的，报道是第二位； 事实是客观存在，报道是对客观的反映 ●理解这一定义我们要注意以下三点：

(一)新闻必须是正在发生和新近发现的事实； (二)新闻所报道的事实必须是有价值的； (三)新闻必须是对事件的“报道” 2、什么是新闻价值？

新闻价值，是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和。 1、真实性2、时新性 3、重要性4、显著性5、接近性 6、趣味性 3、新闻的5W和1H是什么？

何时（when）何地（where ）何事（what）何因（why ）何人（who ）何果（how） 二、新闻写作的原则

（一）真实:真实是新闻的生命 ●新闻失实的表现有哪些？

1、捕风捉影，无中生有；2、张冠李戴，移花接木；3、添枝加叶，夸大事实； 4、疏于审慎，细节多舛；5、现象虽有，本质失实 (新闻失实的危害有哪些？)

败坏国家声誉,损坏了人民和公众的切身利益,违背新闻职业精神和职业道德,严重损坏了新闻媒体的形象和社会公信力. ?如何保证新闻的真实性呢？ 首先要做到准确。