温州商学院学校实验教学中心

实验教学中心实验室管理条例

第一章总则

一、实验室是进行教学和科学研究的重要基地，是办好学校的基础条件之一，它是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志。各级领导要充分认识实验室的地位和作用，重视实验室建设和管理工作。

二、实验室必须贯彻党的教育方针，遵循理论联系实际的原则，把培养全球化高素质公民和为教学工作服务作为首要任务，积极开展科学研究工作。

三、实验室的建设应根据教学和科研任务的需要，努力从我校的实际情况出发，统筹规划，确定实验室的发展方向、规模、任务；要不断开展实验技术的研究和开发；要坚持勤俭办学，发扬艰苦奋斗的精神;要充分发挥现有人力、物力、财力的作用，提高投资效益和设备利用率。四、加强实验人员队伍建设，逐步形成高级、中级、初级人员结构合理的技术和管理人员队伍。实验室工作人员要树立全心全意为教学、科研服务的思想，努力钻研业务，提高业务水平，认真完成所担负的各项任务。

五、实验室要实行科学管理，保证实验教学、科学研究工作顺利进行。

第二章基本任务

一、根据教学计划和教学大纲的规定，承担实验教学任务，准备实验条件，配合所在院（系）或教研室制订教学实验计划，编写实验讲义或实验指导书。

二、对学生认真辅导和严格要求，努力提高实验课的教学质量，帮助学生掌握科

实验教学中心实验室管理条例

第一章总则

一、实验室是进行教学和科学研究的重要基地，是办好学校的基础条件之一，它是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志。各级领导要充分认识实验室的地位和作用，重视实验室建设和管理工作。

二、实验室必须贯彻党的教育方针，遵循理论联系实际的原则，把培养全球化高素质公民和为教学工作服务作为首要任务，积极开展科学研究工作。

三、实验室的建设应根据教学和科研任务的需要，努力从我校的实际情况出发，统筹规划，确定实验室的发展方向、规模、任务；要不断开展实验技术的研究和开发；要坚持勤俭办学，发扬艰苦奋斗的精神;要充分发挥现有人力、物力、财力的作用，提高投资效益和设备利用率。四、加强实验人员队伍建设，逐步形成高级、中级、初级人员结构合理的技术和管理人员队伍。实验室工作人员要树立全心全意为教学、科研服务的思想，努力钻研业务，提高业务水平，认真完成所担负的各项任务。

五、实验室要实行科学管理，保证实验教学、科学研究工作顺利进行。

第二章基本任务

一、根据教学计划和教学大纲的规定，承担实验教学任务，准备实验条件，配合所在院（系）或教研室制订教学实验计划，编写实验讲义或实验指导书。

二、对学生认真辅导和严格要求，努力提高实验课的教学质量，帮助学生掌握科

“十二五”综合实验教学中心建设规划

1、加大新开设实验的建设力度。力争年均开始一项实验项目，新建结构实验室并使之尽快投入使用，以满足专业教学和学科建设的要求。

2、结合学科建设，重点建成1～2个综合实验室。力争建成院级重点实验室1个，在3～5年内建成校级实验教学示范中心，并积极申报省级实验教学示范中心，增强开展教学科研的能力。

3、实验教学改革取得重大进展。开出综合性、设计性实验的课程；争取结构课程的综合性、设计性实验项目达到80%左右，初步建立起与理论教学有机结合的相对独立的实验教学体系。

4、有一定数量的开放实验室，扩大实验室的开放范围，力争3～5年内建立开放实验选课平台系统。加大实验室开放范围，延长实验室开放时间，充分发挥实验室的社会效益和经济效益。实验室首先本科生部分开放，对科研开放，接受科研任务，委托博士、硕士生论文实验，进行联合、共同筹资、共同进行项目研究，成果共享等。

5、实验技术队伍有较大发展。3～5年内，力争实验教师硕士及以上学历结构达到85%以上；职称结构中高级职称的比例达到60％，建立起一支数量足、结构合理、能力强，完全能够胜任教学科研工作需要的实验技术队伍。

综合实验中心

2010.12

武汉大学生命科学学院的几篇论文。

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实

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第2 6卷

第 2期

2 0年 2月 09

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V0 . 6 No. Fe .2 0 12 2 b 09

武汉大学生物学实验教学中心创新实验教学建设黄诗笺，志雄谢(汉大学生命科学学院，北武汉武湖 40 7 ) 3 0 2

摘要：该文从创新性实验教学项目建设、学研究课程教学管理创新、科高水平师资的重要作用，以及创新实

验教学建设成果等方面，绍了武汉大学生物学实验教学中心自获批国家级实验教学示范中心以来，行创介进新实验教学建设的思路、措和成效。举 关键词：新实验教学；学研究训练课程；学管理；资队伍建设创科教师中图分类号：Q 3 8 G 4 . -3; 6 2 0文献标识码：A 文章编号：10—9 62 0 ) 2 0 0— 3 0 24 5 (0 9 0— 0 9 0

C n tu t n o n v t ee

“十二五”综合实验教学中心建设规划

1、加大新开设实验的建设力度。力争年均开始一项实验项目，新建结构实验室并使之尽快投入使用，以满足专业教学和学科建设的要求。

2、结合学科建设，重点建成1～2个综合实验室。力争建成院级重点实验室1个，在3～5年内建成校级实验教学示范中心，并积极申报省级实验教学示范中心，增强开展教学科研的能力。

3、实验教学改革取得重大进展。开出综合性、设计性实验的课程；争取结构课程的综合性、设计性实验项目达到80%左右，初步建立起与理论教学有机结合的相对独立的实验教学体系。

4、有一定数量的开放实验室，扩大实验室的开放范围，力争3～5年内建立开放实验选课平台系统。加大实验室开放范围，延长实验室开放时间，充分发挥实验室的社会效益和经济效益。实验室首先本科生部分开放，对科研开放，接受科研任务，委托博士、硕士生论文实验，进行联合、共同筹资、共同进行项目研究，成果共享等。

5、实验技术队伍有较大发展。3～5年内，力争实验教师硕士及以上学历结构达到85%以上；职称结构中高级职称的比例达到60％，建立起一支数量足、结构合理、能力强，完全能够胜任教学科研工作需要的实验技术队伍。

综合实验中心

2010.12

教 案

课程名称： 无机化学实验 实验项目： 碳 硅 硼 授课教师 课程类型 授课对象 教学内容提要 张 萍 等 学科基础科 所在单位 授课时间 化学学院一年级本科生 时间分配及备注 30min 30 min 60 min 化学学院 3 学时 碳、硅、硼 一、主讲教师讲解实验要求和示范基本操作 1．讲解实验要求 2．讲解实验注意事项、基本操作 二、实验步骤 （一）活性碳的吸附作用 1．对无机物的吸附 用细玻璃管装有10cm左右长体积的活性炭，上下都塞上棉花团。将0.001mol?L-1 的Pb(NO3)2加入管内，取通过活性炭的溶液，加1滴K2Cr2O7溶液，观察有无沉淀的生成并与同体积没有通过活性碳的铅盐加K2Cr2O7溶液作比较。 2．对有机物的吸附 在试管中加入少量的靛蓝或品红溶液，再加少量的活性炭，观察颜色的变化。 （二）碳酸盐的水解及其热分解 1. 碳酸盐的水解 分别试验Na2CO3溶液与BaCl2溶液、FeCl3溶液、CuSO4溶液的作用，观察沉淀的产生并检查沉淀中有无CO32-。 2．碳酸盐的热分解 取少量固体Na2CO3、MgCO3、PbCO3分别放

学校和实验教学中心制订的相关政策措施、规章制度文件

中山大学关于实验室和实验教学工作的文件

1、中山大学实验室工作人员编制核定、职位设置与职务聘任规程(试行)

2、中山大学实验改革成果奖实施办法

3、中山大学实验室研究（改革）基金项目管理办法

4、中山大学实验室开放基金项目管理办法

5、中山大学实验室开放管理规定

6、中山大学本科生科研培训的实施办法

7、中山大学实验室管理办法

8、地理实验教学中心实验室安全与卫生管理制度

9、中山大学地学实验室人员考核标准

10、地理实验室管理条例

11、GIS实验室开放管理守则

12、人文地理重点学科实验室开放实施细则及有关规定

13、数字测量实验室仪器使用借用制度

14、专业地理综合实验室管理制度

15、人文地理重点学科实验室使用管理条例

16、规划设计实验室开放管理守则

17、放射源事故预案细则

18、辐射废物管理细则

19、辐射管理细则

20、实验室消防、治安管理规定

中山大学实验室工作人员

编制核定、职位设置与职务聘任规程(试行)

第一章总 则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国劳动法》，结合中山大学实验室改革与发展的实际需要制定本规程。

第二条 根据国务院办公厅转发的人事部《关于在事业单位试行

蒙牛商学院简介

为了增强公司内部的学习力， 2003年，担任人力资源总监的张文，专门为蒙牛设立了商学院。在建立商学院之前，蒙牛公司管理层分层决策、管理和执行。从决策层的角度看，这样做问题不大，因为他接受的是大量先进的理念。最大的问题在于管理层存在理念和贯彻的瓶颈，而执行层又缺乏新的管理技能。如何找到并合理运用资源和人才，是蒙牛高速增长下出现的一个非常大的瓶颈。为了解决这些问题，蒙牛商学院应运而生。在当时，蒙牛的三个事业本部都有各自的培训部，而蒙牛商学院则是属于集团层面的一个部门，用来指导其它三个事业本部。

蒙牛商学院的组织架构

(1)组织架构：蒙牛商学院的组织架构如下：

? 培训管理部 ? 企业文化部 ? 干部培训部 ? 经销商培训部 ? 讲师部

蒙牛商学院的职责

蒙牛商学院的职责：宣传公司的战略意图，提炼并弘扬公司文化，培育学习精神，传输先进基因理念，提升综合素质，造就蒙牛职业经理人。

（1） 针对整个集团层面所作的新员工及经理的培训，包括经理干部的研讨； （2）企业管理的研究、企业文化的培训、通用技能的培训； 蒙牛商学院各部门职责如下：

? 培训管理部：负责各种培训管理方面的工作。 ?

湖南商学院勤工助学指导中心简介

湖南商学院勤工助学指导中心是一个学生组织，也是一个相对独立于校学生会，直接属于学生工作处管理的一个服务型组织。我们致力于校内校外勤工助学岗位的提供、管理和协调。湖南商学院勤工助学指导中心在校领导的高度重视与关怀下，在中心指导老师的带领下，不断进取，不断创新，坚持以“立足学校、面向社会、服务同学、培养人才”为宗旨，是学校负责勤工助学工作的管理机构。我们有坚强的工作信念和敢于创新的精神，而且身经百战富有战斗力。而且我们是生力军，大量德才兼备的有志青年正在加入我们的队伍，同时也给全校的学生提供一个锻炼自我、自我实现的平台，共同为学校的勤工助学事业再写辉煌的篇章。本着对学生与商家负责的态度，真诚地为学校与社会服务。

勤工助学指导中心负责人分工表

指导老师：刘应军老师、张思思老师

职责：

1.全面指导勤工助学指导中心开展工作 2.协助勤工助学指导中心与各职能部门联系

主任：唐娟（贸经1501班）、文祥（经济1501班）

职责：

1. 协助两位主任助理进行管理，对其进行监督。

2.主持有关条例、办法的制定，各部门人员的调整及重大事项的决策

3.对各个部门的工作进行监督。

主任助理：曾惠英（人管1602班）、周伟（物管

蒙牛商学院简介

为了增强公司内部的学习力， 2003年，担任人力资源总监的张文，专门为蒙牛设立了商学院。在建立商学院之前，蒙牛公司管理层分层决策、管理和执行。从决策层的角度看，这样做问题不大，因为他接受的是大量先进的理念。最大的问题在于管理层存在理念和贯彻的瓶颈，而执行层又缺乏新的管理技能。如何找到并合理运用资源和人才，是蒙牛高速增长下出现的一个非常大的瓶颈。为了解决这些问题，蒙牛商学院应运而生。在当时，蒙牛的三个事业本部都有各自的培训部，而蒙牛商学院则是属于集团层面的一个部门，用来指导其它三个事业本部。

蒙牛商学院的组织架构

(1)组织架构：蒙牛商学院的组织架构如下：

? 培训管理部 ? 企业文化部 ? 干部培训部 ? 经销商培训部 ? 讲师部

蒙牛商学院的职责

蒙牛商学院的职责：宣传公司的战略意图，提炼并弘扬公司文化，培育学习精神，传输先进基因理念，提升综合素质，造就蒙牛职业经理人。

（1） 针对整个集团层面所作的新员工及经理的培训，包括经理干部的研讨； （2）企业管理的研究、企业文化的培训、通用技能的培训； 蒙牛商学院各部门职责如下：

? 培训管理部：负责各种培训管理方面的工作。 ?