窃以为过矣一句直接指责了秦王的过错

1/《谏逐客书》

原文:臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五人者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地；西并巴蜀；北收上郡；南取汉中，包九夷，制鄢郢；东据成皋之险，割膏腴之壤。遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑魏之女不充后宫，而骏马駃騠不实外厩（21），江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前（23），而随俗雅化（24）、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击甕叩缶、弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳目者（

邓迎雪

周末，我去美术馆观看书画艺术展。

在展览馆大厅，我正欣赏一幅京剧脸谱剪纸，忽然有个三十多岁的妇人走到我面前，热情地打招呼：哎，你来啦，见到你真高兴！

看着她热情洋溢的笑容，我有些发愣，只觉好眼熟，可就是想不起来她是谁。

她看出我的疑惑，忙自我介绍，我是在柳园卖剪纸的，几年前，你来我家店里买过一幅剪纸，还记得吗？

经她一提醒，我这才想起来，三年前的那年春天，我领孩子逛柳园，买过一幅金鱼剪纸，当时就是她卖给我的，至今那幅剪纸还挂在我家书房里。

有好几年没见你了，可我一直记得你。她深深感慨。

我有些云里雾里的感觉，不知为何能让她如此深记。她爽朗地笑，说，就是那天你买剪纸时说的那些话，让我一直记到现在，每当感觉特别难，走不下去的时候，想想你的话，就有了勇气和信心。

她的话，不由得让我想起当时买剪纸的情形。

那天，我和女儿去柳园玩。在花鸟虫鱼市场，女儿特别喜爱一种红色的金鱼。我担心养不好，所以一口回绝了女儿买鱼的请求。遭到拒绝，女儿嘟着嘴，耷拉着小脸，一副不开心的模样。

我装作无视女儿的小情绪，领她走近附近的工艺品小店。在一家手工剪纸工作室，那些具有浓厚民间艺术气息的剪纸，形式多样，细腻精美，让我大开眼界。尤其是有幅红金鱼剪纸非常生动，金鱼鼓着圆圆的大眼睛，嘴里含

暑假过去了，又迎来了新的学期。转眼间到了英语单元测试的日子。考完试，我想这次考试太简单了。可是当卷子发下来时，我愣住了。76分，我吓得有点儿不知所措，心想：这下完蛋了，只考这么一点分数，回家一定会被妈妈臭骂一顿的。

回家的路上，我一边低着头走着，一边踢着一个破瓶子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，我听了心烦，顺手捡起一块石子向树上扔去，说：你再叫就把你打下来，今天晚上把你烤了吃。”我很生气，又很害怕。万一回到家，妈妈问我考试的事怎么办呢？是说还是不说呢？

到了家，我开始写作业。妈妈回来了，过了一会儿，问起英语考试成绩出来了没有？

我说：出来了。”

妈妈又追问：作文成绩多少啊？”

我停顿了一会儿，慢吞吞地拿出试卷说：70几分。”

妈妈拿起试卷一看，说：你怎么回事啊？复习时都说会，现在呢？只考这么一点点分数，放了一个暑假都玩疯了。”

我听了妈妈的话，心情糟透了，心想：你们都在上班，都不陪我，就知道叫我写作业，这次我考这么差，你们还骂我。”

到了晚上，妈妈见我不开心，就说：这次就算了，下次努力，老师都说了，把之前的单词都拿出来背背。这样吧，以后每天晚上我陪你一起学习。”

听妈妈说以后每天晚

风景的优美句子摘抄—总有一句惊艳了你

1、又是一觉醒来，原先那些绿的芽变成了粉嫩的树枝，紧紧包裹着的芽头变成了一片片树叶的时候，当小鸭子长成大鸭子的时候，当桃花、梨花、李花、梅花变成幼果的时候，火热的夏天来了，夏天是厚重的。

2、当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园子里，便飘荡着清朗的笑声。

3、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

4、草滩里的枯草像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

5、太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。

6、别过夏花绚烂，走进秋叶静美，秋天没有了夏天的热烈灿烂，更多的是沉静和内敛。

7、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

8、秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。

9、梧桐树在秋天的树木中显得非常高大，有很多树都是在春天长大的，而到秋天，树叶们大多数都被埋葬在树下了；而梧桐树，秋天正是他风华正茂的时候，他的叶子如枫叶，每片叶子的条纹几乎都不一样，叶子的颜色，从边沿往里发黄。这里的每一棵树，都好像是被画出来的一样。

10、月季花盛开了，在

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温故而知新可以为师矣

作者：朱建东

来源：《科学大众·教师版》2015年第04期

摘要：新课程标准对高年级段的阅读要求中指出：“能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”可见加强知识的前后勾连，达成知识的模块，能够提升学生语文知识的整体认知水平，本文从同篇课文的勾连、新旧知识的勾连、文体间的勾连这三个方面管中窥豹，试图找到高年级阅读教学中知识勾连方式的密码。

关键词：知识；勾连方式；例谈

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）04-055-001

早在两千多年前，孔子就说“学而时习之，不亦乐乎”，并且把这句话作为《论语》的开篇。从某一角度来看，孔子讲的其实也就是一种勾连。将学习知识的状态作为一种延续的进行时存在，而不是一时一地的现在或过去式的状态。当然，这是对于“学者”而言的。对于“教者”而言，更应提倡并引导这种学习的“勾连”，并辅之以教学上的“勾连”手段。对于长期的教学要求和学生的长期发展来看，这不仅是有效的，而且是必要的，学习就是一个前后相互勾连的积累过程，注重勾连，不

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温故而知新可以为师矣

作者：朱建东

来源：《科学大众·教师版》2015年第04期

摘要：新课程标准对高年级段的阅读要求中指出：“能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”可见加强知识的前后勾连，达成知识的模块，能够提升学生语文知识的整体认知水平，本文从同篇课文的勾连、新旧知识的勾连、文体间的勾连这三个方面管中窥豹，试图找到高年级阅读教学中知识勾连方式的密码。

关键词：知识；勾连方式；例谈

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）04-055-001

早在两千多年前，孔子就说“学而时习之，不亦乐乎”，并且把这句话作为《论语》的开篇。从某一角度来看，孔子讲的其实也就是一种勾连。将学习知识的状态作为一种延续的进行时存在，而不是一时一地的现在或过去式的状态。当然，这是对于“学者”而言的。对于“教者”而言，更应提倡并引导这种学习的“勾连”，并辅之以教学上的“勾连”手段。对于长期的教学要求和学生的长期发展来看，这不仅是有效的，而且是必要的，学习就是一个前后相互勾连的积累过程，注重勾连，不

篇一：五年级上册语文作文——第4单元②《一句格言的启示》

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适用范围：4.2一句格言的启示（叙事文+议论文）

4.一句格言的启示

每当我遇到困难时，总会想起一句格言——滴水能把石穿透，万事功到自然成。这句话时常激励我：失败时，不能轻言放弃，不向困难低头。你知道我为什么喜欢这句格言吗？就让我来说说我喜欢这句格言的原因吧！

一年级的时候，妈妈让我学习乐器，钢琴美妙的声音深深地吸引了我，我选择了钢琴。一开始学习钢琴时，觉得很简单，我越学越高兴。可时间过得飞快，一眨眼就到了四年级了，曲子不仅越来越难，而且越来越快。有一次碰到一首非常难且速度要求很快的曲子，我弹了大约三个星期都达不到老师的要求，我快崩溃了。坐在一旁的妈妈好像看穿了我的心思，回家的路上，妈妈摸摸我的头，语重心长地对我说：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”听了妈妈鼓励的话语，我的心情顿时好了很多。我对妈妈说：“我一定不会放弃的，我一定会弹好的。”回到家，我就赶紧坐到钢琴前练习起来，把不流畅的地方一遍一遍反复弹。“功夫不负有心人”，一个星期下来，我弹得又快又好。钢琴老师也表扬我说：“不错，进步了很多。”

现在，每当我遇到困难或失败的时候，总会想起那句格言——滴水能把石穿透，万事功到自然成。

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篇二：一

篇一：一句名言的启示作文600字

前苏联伟大的作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”它的意思是说：读书是非常重要的。我喜欢这句名言，因为它让我深深地爱上了读书。记得在我小学三年级的暑假里，爸爸从书店给我买回来一大堆书，有《白雪公主》、《格林童话》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》??让我在暑假期间看。没想到，我随意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被书中的动人故事迷住了，其中：一只老鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学老鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了，我觉得乌鸦可笑又可爱，给我留下了深刻印象。后来，二零零六年的高考结束，爸爸问我：“你知道今年考大学的作文是什么？”我回答说：“不知道”爸爸告诉我：“是乌鸦老鹰的故事，根据故事自拟作文题。”接着，爸爸给我讲这个故事，爸爸还没有讲完，我就说：“最后牧羊人把乌鸦抓住了”。爸爸吃了一惊，问我：“你是怎么知道的？”我说：“我早就看过，是乌鸦不自量力”。我一边说一边去取书，给爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀连连称赞，说我爱读书，将来一定能成才。从那以后，我更爱看书了。看书多了，我的语言表达能力和作文水平都有了明显地提高，这使我尝到了读书的甜头，体会到了读书的乐趣。书籍，可以讲述许多有

虚心使人进步，骄傲使人落后”是我最喜欢的一句名言，这句名言在我成长中起了非常重要的作用。

记得我在四年级第二学期的时候，迎来了第一次语文月考，我考了很高的分数，是全班第一名，从此以后我就开始变得骄傲起来，认为我所有知识都掌握了，上课不认真听讲，家庭作业也不好好写，考试前几天也不复习。

就这样浑浑噩噩过了几天，第二次月考如期而至。当试卷发下来时，我漫不经心的看了一眼试卷，觉得卷子上的题都很简单，一百分钟的考试时间，我只用了不到五十分钟就写完了，心里还觉得自己答得挺好的，所以不认真检查，自顾自玩了起来。时间在一分一秒的过去，我觉得无聊，就坐在座位上一会儿发呆，一会儿在草稿纸上画画，一会儿在座位上晃来晃去。监考老师批评了我，我还是满不在乎。不久考试时间到了，我得意扬扬的把试卷交给老师，就飞也似的跑向操场疯玩起来。

第二天，语文老师拿着一沓卷子神色严肃地走进教室，说：今天我们把月考卷子发下去讲评，叫到名字的同学过来拿卷子。”这时，我特别激动，期待着老师第一个就叫到我的名字。可是，老师念了前面好多学生的名字都没念到我，我开始变得紧张起来，心里想着：我到底考了多少分啊，怎么还没念到我呢？等念到我的名字时，老师严肃地看了我一眼，我忐忑不安

《一句名言给我的启示》教案

设计理念：

读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们继续收集名人名言，使之成为自己的座右铭！

学情分析：

五年级下学期大部分学生已经能够读懂写作要求，自己分析写作要求，能从中抓住重点，从而筛选写作内容。对于本次习作内容格言已悉知，一般学生都能随口说出一两句格言，但通过事例表现自己喜欢的格言给自己的教育这样的作文学生还很少接触。

教学目标：

1、通过习作指导，激发学生的习作兴趣。

2、选择自己最喜欢的一则格言，通过具体的事件来体现这则格言对自己的启发和教育。

3、训练学生合理安排详写和略写的内容。

4、修改自己的习作，提高修改能力。

教学重难点：

通过具体事例体现这则格言给予自己的教育，合理安排详写和略写的内容，既是本次习作的重点又是难点。

课前准备：

一周前布置同学们收集各类名人名言。

教学过程：

一、讲故事，创设情境导入

1、美国乡村的一个小男孩，在一个偶然的机会听到一个演讲家的演讲，他立刻被这个演讲家精彩的语言，雄辩的口才深深地吸引，于是他立志当一名演讲家。可是他笨拙的外表，破烂的衣服，少了一根食指的左手，特别是他极差的心理素质让他连

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续十二次的