大学excel实验报告总结与体会

山西财经大学《Excel》实验报告

年 月 日

了一个带有 3 个空的工作表的工作簿。 ② 在工作簿中输入数据： Excel 中数据分为常量和公式两种，其中常量有分为文字常量、数值常量和日期时间 常量。 (1) 文 字 常 量 的 输 入 ：文字常量包含了字符、汉字、空格以及要作为字符串处理的数字等。其中右 图的 A 列数据即为文字常量，默认状态为单元格中左对齐。 (2) 数值的输入；在 Excel 中，数字只可以是以下字符：0、1、2、3、4、5、6、7、 8、9、+、-、 (、 ) 、 , 、/、$、%、E、e。上图中第 3、4、5、6、7 行的 B 列即 为数值常量，其默认状态为右对齐。 (3) 日期与时间的输入：必须按照 Excel 认可的日期和时间格式输入，即使用“/” 或“-”作为分隔符，输入的格式为“年/月/日” ,否则将被当作文字常量处理。 (4) 公式的输入：公式是指以等号“=”开始，后跟运算数和运算符的表达式，每 个运算数可以是常量、单元格或单元格区域的引用地址、名字或函数等。 (5) 函数的输入：Excel 提供了财务函数、日期与时间函数、数学与三角函数、统 计函数、

查找与引用函数、数据库函数、文本函数、逻辑函数

GIS导论实验报告（实验总结）

年级：2013级

实验一

实验一，我感觉还不能很熟练的应用Mapinfo的功能以及菜单栏、工具栏中各个图标的功能,所以当我开始做实验一时碰到的问题还是不少的，首先是对Mapinfo软件的相关操作功能不太了解，比如加载数据的图标，如何使打开的图变大缩小，如何浏览做完后的实验成果图，以及在实验过程中，哪些步骤是不能省略掉的，比如使用控制图层在缩放范围内显示的这个小实验，就要注意打开几个图层的界面看起来非常复杂，通过图层控制来操作，可以使图层在缩放范围内显示，这就需要在图层控制的对话框中哪些框框该打钩，哪些不该打钩，这样所显示的效果就会不一样。只有熟练掌握了Mapinfo的基本操作，以及步骤间的衔接才能完成实验。最后还是自己耐心的看书和实践中去找答案和解决问题。在这个实验中我学会了如何Mapinfo软件的基本操作和怎么样制作地图图层以及如何使用模板创建专题地图。在制作这个实验的过程中体会了很多，也感觉在做专题地图和地图制作时的整个过程充满着趣味性，使我对地图的相关制作有了一定的了解。

实验二

实验二，因为已经对MapInfo软件操作功能有了一个初步的了解了，所以当在开始着手制作实验二是实验相关操作步骤时，在

GIS导论实验报告（实验总结）

年级：2013级

实验一

实验一，我感觉还不能很熟练的应用Mapinfo的功能以及菜单栏、工具栏中各个图标的功能,所以当我开始做实验一时碰到的问题还是不少的，首先是对Mapinfo软件的相关操作功能不太了解，比如加载数据的图标，如何使打开的图变大缩小，如何浏览做完后的实验成果图，以及在实验过程中，哪些步骤是不能省略掉的，比如使用控制图层在缩放范围内显示的这个小实验，就要注意打开几个图层的界面看起来非常复杂，通过图层控制来操作，可以使图层在缩放范围内显示，这就需要在图层控制的对话框中哪些框框该打钩，哪些不该打钩，这样所显示的效果就会不一样。只有熟练掌握了Mapinfo的基本操作，以及步骤间的衔接才能完成实验。最后还是自己耐心的看书和实践中去找答案和解决问题。在这个实验中我学会了如何Mapinfo软件的基本操作和怎么样制作地图图层以及如何使用模板创建专题地图。在制作这个实验的过程中体会了很多，也感觉在做专题地图和地图制作时的整个过程充满着趣味性，使我对地图的相关制作有了一定的了解。

实验二

实验二，因为已经对MapInfo软件操作功能有了一个初步的了解了，所以当在开始着手制作实验二是实验相关操作步骤时，在

实验报告5 Excel 电子表格2010(一)

班级 学号 姓名

【实验目的】

1. 熟练掌握Excel的启动、退出和窗口的组成； 2. 理解工作簿、工作表、单元格之间的关系； 3. 熟练掌握各种类型数据输入、编辑和修改方法； 4. 掌握填充序列和自定义序列的使用方法；

5. 掌握工作表的插入、删除、移动、复制、重命名等编辑方法； 6. 掌握单元格的插入、删除、移动、复制等编辑方法； 7. 掌握工作表的格式化设置；

8. 掌握单元格合并和拆分等格式化方法。

【实验内容和步骤】

完成实践教程第74页4.1.2中的实验并回答下列问题。

1.如何输入数字字符串（如“序号”中的001）？ 先输入一个半角英文状态下的单引号，再输入数字

2.请列举出两种在一个单元格中输入多行文字的方法。

Alt+Enter强制换行；或者选定单元格→“开始”选项卡|“对齐方式”组|“自动换行”按钮

3.如何设置显示日期的格式？

“开始”选项卡|“数字”选项卡→设置单元格格式→数字|类型→选择格式→确定

4.填充柄的作用是什么？如何使数

实验报告5 Excel 电子表格2010(一)

班级 178 学号 201517813 姓名 杨帆

【实验目的】

1. 熟练掌握Excel的启动、退出和窗口的组成； 2. 理解工作簿、工作表、单元格之间的关系； 3. 熟练掌握各种类型数据输入、编辑和修改方法； 4. 掌握填充序列和自定义序列的使用方法；

5. 掌握工作表的插入、删除、移动、复制、重命名等编辑方法； 6. 掌握单元格的插入、删除、移动、复制等编辑方法； 7. 掌握工作表的格式化设置；

8. 掌握单元格合并和拆分等格式化方法。

【实验内容和步骤】

完成实践教程第74页4.1.2中的实验并回答下列问题。

1.如何输入数字字符串（如“序号”中的001）？

答：1.切换到英文输入法在选中的单元格中输入001 即可。 然后在向该单元格右下角填充柄处，鼠标形状为黑色实心加号，按住鼠标拖动即可。

2.请列举出两种在一个单元格中输入多行文字的方法。

答：两种办法，一种是输入到一定文字后按Alt+回车键。可接着输第二行。 第二种办法是设置单元格格

式。找到对齐选项卡，勾上自动换行框。 3.如

《大学计算机基础》实验报告

实验名称 学号 实验学时 201101020095 2学时 Excel 2003工作表的创建与编辑 姓名 实验性质 徐淑萍 基础性实验 □ 实验日期 2012-10-30 实验目的：1.掌握Excel的启动和退出 2.掌握工作表中数据的输入、编辑和修改的方法 3.掌握工作表的插入、复制、移动、隐藏、删除和重命名的方法 4.掌握工作表数据格式化的方法 5.掌握对单元格边框、底纹设置等格式化单元格的操作 实验内容：1.用不同的方法启动和退出Excel程序 2.创建、编辑、删除并保存工作表 3.工作表格式化 4.用Excel电子表格软件制作并编辑表格 实验小结：通过这节课的学习，我知道了Excel的启动和退出，插入单元格的方法和工作表的重命名。对该工作表的设置和编辑，也学会了用Excel电子表格软件所需表格 教师评语： 指导教师 （签字） 评分 批改日期

山 东 工 商 学 院

《Excel在会计中的应用》实验报告

学院

班级

姓名

学号 日期 会计学院 会计09B 周晓燕 09081B30 2012年11月

目 录

实验一 复习EXCEL基本操作........................................... 1

一、实验目的和要求 ................................................ 1

二、实验过程和实验步骤 ............................................ 1

三、实验过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ ...... 3

四、本次实验有何感想、体会、意见和建议？ .......................... 3

实验二 EXCEL函数、公式、数据管理和分析 ............................. 5

一、实验目的和要求 ................................................ 5

二、实验过程和实验步骤 ............................................ 5

三、实验过程中遇到哪些问题？

数学实验与数学建模实验报告

学 院： 信息科学与工程学院 专业班级： 姓 名： 学 号：

完成时间： 2014 年1 月2日

1

承 诺 书

本人承诺所呈交的数学实验与数学建模作业都是本人通过学习自行进行编程独立完成，所有结果都通过上机验证，无转载或抄袭他人，也未经他人转载或抄袭。若承诺不实，本人愿意承担一切责任。

承诺人：白枫

2014年1月 2日

2

数学实验学习体会

这学期选修了数学建模这门课，了解了数学软件matlab的强大功能，包括绘图、数值计算符号计算等，让复杂的问题在matlab中变得简单明了。正因为它拥有功能强、效率高的特点，我想在以后许多学习中能很有很大的用处。

第一次听说matlab软件是在大一学微积分时候，老师用matlab绘出了多重积分的立体图，直观地展现了我们无法想象的图形，那时就对matlab非常好奇，所以这学期也选了这门科。虽然开始时候，我觉得数学建模很枯燥，乏味，很在乎细节，比如说开始的时候对什么时候用“.*”和什么时候用“*”经常搞错，全

精品文档

可编辑 学生学号

实验课成绩

学 生 实 验 报 告 书

实验课程名称

开 课 学 院

指导教师姓名

学 生 姓 名

学生专业班级

20

-- 20 学年 第 学期

精品文档

实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参

照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验

报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一

定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，

在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整

信号与线性系统实验报告

姓名： 班级： 学号：

《信号与系统》实验报告

实验室名称：综合实验楼4楼 学 院 实验名称 实验日期：2014年12月8日 信息科学与工程 专业、班级 11304 姓 名 指 导 教 师 1 NI ELVIS II+实验仪器简介 教师评语 教师签名： 年 月 日 实验目的： 1.熟悉系统的使用。 实验内容： 认识NI ELVIS Ⅱ+实验仪器 实验器材： 1.PC机，安装有LabVIEW 2009（或更高版本）和Digital Filter Design工具包 2.匹配的NI ELVIS 2或2+和USB电缆 3.EMONA SIGEx信号及系统扩充板 4.分类跳接电缆 5.两根BNC-2mm引线 6.计算机（win7系统） 实验步骤： 1.用器材连接好仪器，并认识相关布局按钮等。 实验结论： 通过实验初步认识了仪器，为以后的实验打下了基础。 《信号与系统》实验报告

实验室名称：综合实验楼4楼 学 院 实验名称 实验