利用Excel进行数据整理和描述性统计分析

实训一利用Excel进行数据整理和描述性统计分析

一、实训目的

目的有三：（1）掌握Excel中基本的数据处理方法；（2）学会使用Excel进行统计分组；（3）学会使用Excel计算各种描述性统计指标，能以此方式独立完成相关作业。

二、实训要求

1、已学习教材相关内容，理解数据整理中的统计计算问题；理解描述性统计指标中的统计计算问题；已阅读本次实训指导书，了解Excel中相关的计算工具。

2、准备好一个统计分组问题、准备好一个或几个描述性统计指标计算问题及相应数据（可用本实训所提供问题与数据）。

3、以Word文件形式（其中的统计表和统计图用Excel制作）提交实训报告（含：实训过程记录、疑难问题发现与解决记录（可选））。此条为所有实训所要求。

三、实训内容和操作步骤

（一）问题与数据

有顾客反映某家航空公司售票处售票的速度太慢。为此，航空公司收集了解100位顾客购票所花费时间的样本数据（单位：分钟），结果如下表。

航空公司认为，为一位顾客办理一次售票业务所需的时间在五分钟之内就是合理的。上面的数据是否支持航空公司的说法顾客提出的意见是否合理请你对上面的数据进行适当的分析，回答下列问题。

（1）对数据进行等距分组，整理成频数分布表，并绘制频数分布图（直方图、折线图

分类号：F842 U D C：D10621-402-(2015)4157-0 密 级：公 开 编 号：2011201055

成都信息工程大学

学位论文

四家上市保险公司绩效的统计分析

论文作者姓名： 申请学位专业： 申请学位类别： 指导教师姓名（职称）：

杨 玲 统计学 经济学学士 王臣（讲师）

论文提交日期： 2015年06月 03日

四家上市保险公司绩效的统计分析

摘 要

保险作为金融业的三大支柱之一，保险的快速发展为市场经济的良好运转提供了有力支撑和金融保障，保险公司的经营绩效不仅关乎保险公司自身的运营发展更将对整个国民经济的发展产生深远影响。本文选取了相继在我国境内上市的4家上市保险公司为分析对象，通过分析上市保险公司的财务数据指标，选取赔付率、资产负债率、利润率、退保率等相关的数据指标进行统计分析，运用统计分析法中的描述性统计方法对保险绩效进行分析，分别从保险公司的盈利能力、运营能力及经营稳健性方面的进行分析，并找出相对应的提升保险绩效的建议对策，旨在为国家宏观调控、政府职能转变、投资决策者提供有价值的参考意见。

关键词：金融企业；绩效分析；保险公司；描述性统计分

实验二 描述性统计分析过程（2）

实验目的： 学习利用统计分析的corr等过程进行数据分析 实验要求:编写程序，结果分析． 实验内容：

1.简答题

（1）写出p总体数字特征的性质，正态分布的密度函数；

（2）写出p维总体的样本均值向量、样本协方差矩阵、Pearsen相关系数矩阵. 2.上机实验题：

习题1.7数据（见文件exersice1_7.txt） 要求：

（1）计算观测数据的均值向量和中位数向量； （2）计算观测数据的Pearson相关矩阵R，Spearman相关矩阵Q及各元素对应的检验p值，并做相关性的显著性检验．精品文档收集整理汇总 答：

1.

（1）p总体数字特征的性质:

1)X~Np(μ,Σ)，Y?AX?b，其中b是p维常向量，A是l?p矩阵，

ran(kA)?l，则Y~Nl(Aμ?b,AΣAT)．

??(1)??X(1)??Σ112）X~Np(μ,Σ) ，X??(2)?，μ??(2)?，Σ??????X??Σ21????其中μ,μ(1)(2)Σ12?， ?Σ22?分别为p1和p2维向量，各为Σ11,Σ12,Σ21,Σ22

， p1?p1,p1?p2,p2?p1,p2?p2,矩阵，注意（Σ12?Σ21）

则 X(1)~Np

实验二 描述性统计分析过程（2）

实验目的： 学习利用统计分析的corr等过程进行数据分析 实验要求:编写程序，结果分析． 实验内容：

1.简答题

（1）写出p总体数字特征的性质，正态分布的密度函数；

（2）写出p维总体的样本均值向量、样本协方差矩阵、Pearsen相关系数矩阵. 2.上机实验题：

习题1.7数据（见文件exersice1_7.txt） 要求：

（1）计算观测数据的均值向量和中位数向量； （2）计算观测数据的Pearson相关矩阵R，Spearman相关矩阵Q及各元素对应的检验p值，并做相关性的显著性检验．精品文档收集整理汇总 答：

1.

（1）p总体数字特征的性质:

1)X~Np(μ,Σ)，Y?AX?b，其中b是p维常向量，A是l?p矩阵，

ran(kA)?l，则Y~Nl(Aμ?b,AΣAT)．

??(1)??X(1)??Σ112）X~Np(μ,Σ) ，X??(2)?，μ??(2)?，Σ??????X??Σ21????其中μ,μ(1)(2)Σ12?， ?Σ22?分别为p1和p2维向量，各为Σ11,Σ12,Σ21,Σ22

， p1?p1,p1?p2,p2?p1,p2?p2,矩阵，注意（Σ12?Σ21）

则 X(1)~Np

利用vlookup和if函数进行数据进行excel对比

NO.

状态

姓名

归属

对比归属

职务

对比职务

联系电话

学历

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

王1 王2 王3 王4 王5 王6 王7 王8 王9 王10 王11 王12 王13 王14 王15 王16 王17 王18 王19 王20 王21 王22 王23 王24 王25 王26 王27 王28 王29 王30 王31 王32 王33 王34 王35 王36 王37 王38 王39 王40 王41 王42 王43 王44 王45 王46 王47 王48 王49 王50 王51 王52

质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 质检部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人事部 人

上机实习一 用Excel进行数据整理与统计作图

一、Excel数据分析程序的安装

运用Excel进行数据处理和统计分析时，Excel中必须安装Excel数据分析程序，即在Excel的“工具”菜单中应出现“数据分析”的命令选项，并将所要计算分析的变量按列（按行）输入。

当进入Microsoft Excel时，如果在“工具”菜单中没有“数据分析”命令，必须首先安装“分析工具库”。其步骤为：

1． 点击“工具”菜单中的“加载宏”，（见图1-9）

图1-9 “工具”菜单中的“加载宏”选项

2． 在弹出的“加载宏”对话框中勾选“分析工具库”，（见图1-10）

图1-10 “加载宏”对话框中勾选“分析工具库”

3． 点击确定。

此时即完成了Excel数据分析程序的安装，在Excel的“工具”菜单中就会出现“数据分析”的命令选项。

二、统计作图

这里我们以制作条形图为例，介绍用Excel软件进行统计作图的主要步骤。

例1.2 根据2000年我国人口普查数据得到的我国6周岁以上人口按受教育程度分组形成的频数分布表：

受教育程度 人数（万人） 文盲半文盲 11093 小学 45191 初中 42989 高中及中专 14109 大专及以上 4571 数据来

3.1 集中趋势的测定与分析3.2 离中趋势的测定与分析3.3 分布形态的测定与分析3.4 描述统计工具

第3章 数据描述统计分析 章3.1 集中趋势的测定与分析 3.2 离中趋势的测定与分析 3.3 分布形态的测定与分析 3.4 描述统计工具

3.1 集中趋势的测定与分析3.2 离中趋势的测定与分析3.3 分布形态的测定与分析3.4 描述统计工具

本章学习目标Excel描述数据集中趋势的工作表函数及其应用 描述数据集中趋势的工作表函数及其应用 Excel描述数据离中趋势的工作表函数及其应用 描述数据离中趋势的工作表函数及其应用 Excel描述数据分布形态的工作表函数及其应用 描述数据分布形态的工作表函数及其应用 Excel描述统计工具的内容及其应用 描述统计工具的内容及其应用

3.1 集中趋势的测定与分析3.2 离中趋势的测定与分析3.3 分布形态的测定与分析3.4 描述统计工具

3.1 集中趋势的测定与分析3.1.1 集中趋势的测定内容 3.1.2 用Excel工作表函数描述集中趋势 工作表函数描述集中趋势 3.1.3 三种平均数的特点

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3.1 集中趋势的测定与分析3.2 离中趋势的测定与分析3.3 分布形态的测

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

利用Ｅｘｃｅｌ设计通用成绩统计分析系统

作者：张伟林

来源：《中国教育信息化·基础教育》2008年第11期

摘 要：在学校教学管理中，成绩管理与分析是考察教师和学生教与学情况的重要工作。目前，大多数学校大多只采用了Excel的表格功能，实际上，Excel中的公式及内置函数，能为数据的分析与计算提供强有力的工具。本文主要探讨的是在教学管理的成绩的处理和统计方面，利用Excel，不写程序实现成绩统计分析的系统。 关键词：Excel；教学管理；成绩统计分析系统

中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）22-0065-03

在学校教学管理中，成绩管理与分析是考察教师和学生教与学情况的重要工作。目前，大多数学校基本上都是采用Excel进行处理，但他们大多只是用了Excel的表格功能，计算功能用得相当少。实际上，Excel中的公式及内置函数，为数据的分析与计算提供了强有力的工具，在教学管理中，特别是在成绩的处理和统计方面，利用Excel的强大功能完全可以实现复杂的成绩统计分析

Excel高级统计分析上机操作练习

第一章基本统计描述

1.80名15岁的女生立定跳远成绩如下图所示，试使用相应的函数计算它们的平均值、中位数、众数、最大值、最小值、样本数、方差、标准差、偏态系数、峰度系数。

165 163 167 163 168 169 145 158 170 173 190 168 165 155 153 173

179 145 150 195 144 173 176 192 150 177 165 165 150 160 150 160 144 158 171 162 166 130 135 185 148 146 170 173 180 187 161 175 160 155 150 155 155 160 170 155 177 153 173 133 162 177 183 153 190 155 165 150 160 152 196 145 195 175 173 172 167 191 170 180 2.把第1题的跳远成绩分为11组，小于最小值130做为一组，以后每组以7做为组距，如表3-2所示，使用频数分布函数FREQUENCY计算频数分布。

1组 0~130 7组 16

1. 请完成北京气象站（54511）年气温直方图的绘制（数据文件“北京温度

1951-1998.xls”）。

直方图频率1510501010.51111.51212.51313.514其他接收频率

2. 请完成北京市人口以及建成区面积的年际变化图，人口以及建成区面积两个

变量的变化趋势线共用一个X轴（数据文件“北京人口.xls”）。

北京市人口以及建成区面积的年际变化图1600140091912001000P总人口(万人)80060040020001981198219831984198519861987198819891990年份366373380387391395S建成区面积(km2)93695496710321104106710811086989346351360397

3. 年粮食总产量如下表所示:

年份 1 2 3 4 5 产量(万吨) 230 236 241 246 252 年份 6 7 8 9 10 产量(万吨) 257 262 276 281 286 要求:

(1) 检查该地区的粮食生产发展趋势是否接受于直线型?

解：由年粮食总产量中的计算结果可以直观的看出，

增长量大体相同，所以变化趋势是直线型的。

(2) 计算粮食生产与年份的相