中职汽车运用与维修专业教学计划

2 0 17级新能源汽车运用与维修专业教学计划

专业名称：新能源汽车运用与维修

专业代码：600212

一、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的汽车保养、检测、维修和汽车服务职业能力，掌握够用的汽车构造、保养、检测、维修等理论知识，具有本行业优良的职业素养以及专业创新创业潜力，具有强烈的责任心，适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术技能型专门人才。

二、职业岗位知识、能力、素质分析（如下表所示）

招生对象：本专业招收高中毕业生

修业年限：标准学制三年（实行弹性学制，最长学习年限为五年）四、专业主要课程设置

（一）基础素质能力模块课程设置

（1）机械制图与公差

课程负责人：叶龙。掌握绘制工程图样和解决空间几何问题的基本理论和方法，培养学生绘图、读图的基本能力；具有初步运用计算机绘图的能力。学习尺寸公差、形位公差、表面粗糙度的国家标准、基本概念、标注及含义，基本测量方法。

（2）AutoCAD

课程负责人：徐华。初步掌握计算机绘图操作技能和绘图、编辑、修改图形的能力课程强调实践技能训练，从实践中学习知识掌握理论，提高应用计算机进行辅助设计的能力。

（二）专业（群）基础能力模块课程设置

（1）汽车构造认知与维护模块

模块负责人：张咏，

浅析中职汽车运用与维修专业一体化教学问题

摘 要：所谓一体化教学，就是融专业理论和生产实践结合为一体，融知识讲解和技能训练为一体，这种教学模式克服了传统教学模式中专业理论和生产实践两条线、两脱节的缺陷。教学过程中，理论知识围绕实践课题讲解，体现了理论服务于实践的宗旨。 关键词：中职；汽车运用与维修；一体化；教学

所谓一体化教学，就是融专业理论和生产实践结合为一体，融知识讲解和技能训练为一体，将专业理论课与实践课进行组合教学，侧重于技能操作和创新能力的培养。近年来，我通过对汽车运用与维修专业进行教学方法改革，实行了一体化教学，在理论学习中提升操作技能，经过实践，收到了较好的教学效果。 一、传统教学模式存在的弊端

一体化教学做到了理论与实践的沟通，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。传统的教学模式是以理论学习为中心，学生来到学校首先要学习文化基础课程，然后学习专业基础课程，再学习专业课程，最后实习、就业，即“四段式”教学模式。这种以理论学习为中心的教学模式有以下弊端：

理论教学和实践教学分开，理论教师和实践教师分开，教学模拟设备和学校实际操作设备分开，理论教学时间和实际操作时间甚至也分隔在不同学期。人为地将教学分为理论和实践两个部门，使教学上自成体

汽车检测与维修技术（新能源汽车方向）人才培养方案

一．培养目标：

本专业培养具有良好政治思想和道德修养，从事新能源汽车检测与维修技术方面，掌握以新能源汽车的检测与维修方法与构造原理为主，兼备小型燃油车检测、维修、驾驶等技能，适应生产、管理、服务第一线需要的，适合本地区经济发展要求的高技能型人才。

二、人才培养规格要求：

在业务能力方面，能熟悉汽车检测与维修技术、汽车运用管理与营销等知识，系统地掌握新能源汽车检测与维修技术专业理论与实际技能，具有新能源车检测与维修服务、销售专业的应用能力。

三、知识、能力、素质结构：

（1）知识结构

①掌握马列主义、毛泽东思想基本理论；

②具有本专业所必需的基础理论知识；

③具有全面的汽车构造原理和检测、维修、运用等专业理论知识，熟练掌握新能源汽车检测与维修的技能；

④具有汽车销售、市场服务、整车销售、制造厂生产等相关的专业理论知识。

⑤具备一定车辆运用和维修企业管理能力，掌握一定的车辆运用和企业管理理论方面的知识。

（2）能力结构

①具有一定英语听、说及阅读能力，通过全国高职高专英语应用能力考试等考核；

②具有较强的计算机应用能力，通过计算机一级等级考核，熟练掌握文献检索、资料查询的方法，了解新能源汽车行业的最新技术发展动态；

③具有全面

汽车运用与维修专业比赛规程

为了促进我校汽车运用与维修专业学生的综合素质和实际操作能力，展示汽车运用与维修专业的教学成果和师生风采，以赛促教、以赛促学，以赛验教，进一步提高汽车运用与维修专业的教学水平。汽车运用与维修专业技能比赛。具体活动安排如下：

一、裁判组

裁判：范成发，武斌，刘昱，赵海斌，祁海辉 裁判员职责：

1、裁判员必须作风正派，办事公道，有良好的职业道德，熟悉本次职业技能竞赛的有关规定和评分标准。

2、裁判员应注意观察参赛人员的操作安全，参赛人员违反操作规程时，可进行警告，对不听警告者，有权停止其考试。

3、裁判员应准确记时，每工位规定考试时间到后必须停止参赛人员考试；严格按评分标准评分，完整记录参赛人员考试情况。在考场工作人员的配合下，认真、客观地完成参赛人员的考评。 4、裁判员应严格遵守工作纪律和竞赛规定，在考评工作中，不得有弄虚作假、徇私舞弊、评判不公、不服从管理等行为。违犯规定者，由竞赛领导小组给予批评或停止其考评工作。

二、比赛项目及要求

本次比赛设立1个综合项目，包括汽车底盘维护作业（车轮动平衡检测）、汽车发动机维护作业（换机油）、

（一）、汽车发动机底盘维护作业

汽车底盘维护比赛由1名选手完成作业项目

高技技工学校汽车检测与维修专业教学计划（适用于招收初中毕业生，学制5年；招收高中毕业生，学制3年）

一、指导思想

1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。

2.坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。重视校企合作在人才培养中的中要注意，促进学习教学与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的变化。

3.遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学校活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。

4.体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。在课程中强调任务导向、情境导向，加强知识与技能一体化综合训练，提高学生的就业能力和工作能力。

二、培养目标

本专业以培养实用型汽车高技维修技能人才为目标，使学生养成良

高技技工学校汽车检测与维修专业教学计划（适用于招收初中毕业生，学制5年；招收高中毕业生，学制3年）

一、指导思想

1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。

2.坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。重视校企合作在人才培养中的中要注意，促进学习教学与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的变化。

3.遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学校活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。

4.体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。在课程中强调任务导向、情境导向，加强知识与技能一体化综合训练，提高学生的就业能力和工作能力。

二、培养目标

本专业以培养实用型汽车高技维修技能人才为目标，使学生养成良

现代职业教育体系“3+4”模式人才培养方案

（中职 汽车运用与维修 专业衔接本科 车辆工程 专业）

诸城市福田汽车职业中专 山 东 省 交 通 学 院

目 录

中职汽车运用与维修专业指导性人才培养方案............................................01 指导思想??????????????????????????????????????01 课程方案??????????????????????????????????????01 课程教学标准????????????????????????????????????11 师资配备标准????????????????????????????????????43 技能实训室配备标准?????????????????????????????????45 经费????????????????????????????????????????51 人才培养模式????????????????????????????????????52 管理办法??????????????????????????????????????54

中职汽车运用与维修专业人才培养方案

指 导

重庆经济建设职业技术学校 关于开设汽车运用与维修专业的

可行性论证报告

一、汽修专业的发展前景

职教发展机遇：随着中国经济的快速发展及经济结构的不断优化，社会上对职业技能人才，特别是“蓝领”、“灰领”的大量需求，凸显了职业教育的无限魅力。近年来，上至党中央、国务院，下至重庆市及相关区委都制定了一系列推动职业教育发展的重大方针政策与重大举措。这一切都为职业教育发展提供了较好的环境和机遇。

近年来，尤其是从2009年开始，我国汽车市场得到了喷发式的的快速发展，年销量已超过千万辆，成为世界上第一大汽车消费国。专家预计，2015年中国的汽车产销量达到2500万辆，凤凰汽车讯 “根据目前的销量走势，2016年中国汽车全年销量将达2800万辆，同比增长达13.9%。”中国汽车工业协会秘书长助理许海东在12月14日举办的2017年中国汽车市场发展峰会上发布预测。对于2017年中国汽车市场，许海东认为如果1.6L排量汽车购置税减半政策延续，销量或将达2968万辆，同比增长6%；如果该政策退出，2017年全年汽车销量为2856万辆，同比增长2%；其中，出口76万辆，进口100万辆。而且，我国的汽车用户也已从原来的企事业单位为主转变到私人用户为主，这就对汽车售后

武汉市交通学校汽车运用与维修专业教学工作自我诊断报告

专业名称：汽车运用与维修 一、自我诊改概述

我校自1959年建校以来，“汽车运用与维修”专业一直作为我校的主干专业。2008年，被评为省级品牌专业；2017年获列教育部全国职业院校交通运输类示范专业点。

本专业诚邀“楚天名师”3人来校任教，“十佳师德标兵”1人，现有专任教师28人，学生1151人，师生比1:17.7；其中硕士研究生学历3人，占10.71%；高级职称5人，占17.86%；双师型教师23人，占82.14%，并逐年增加，4名教师先后荣获“武汉市优秀青年教师”称号。

专业建有汽车构造与维修、汽车维护、汽车整车、汽车传感器、汽车综合性能检测、仿真模拟等20多个专业技能实训室；拥有供学生实训的欧、日、美系轿车30余台，各类先进的汽车诊断仪器、检测设备和实训台上千台套。

2005年建成“国家汽车运用与维修实训基地”；我校先后与博世（上海）、东风标致、斯必克等企业合作，成立了东风雪铁龙汽车维修技术培训中心、博世汽车故障检测实训中心、标致培训基地和斯必克空调与电气实训中心等；另外学校还是湖北省和武汉市中职汽车运用与维修教研中心主任学校。

2012-2014年，本专业顺利的完成了国家示范校重点

会计专业

教学计划

职业技术教育中心

二?一二年九月

会计专业教学计划一、专业名称、招生对象和学制

专业名称：会计专业

招生对象：初中毕业生或者具有同等学力者

学习期限：三年

二、培养目标与人才规格

（一）培养目标

本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有良好的职业道德行为规范；具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神；具有必需的基础知识和综合职业能力，面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算与会计事务管理等工作的中级专门人才。

（二）人才规格

本专业类毕业生主要面向企事业单位（外企）和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；银行出纳；商业及服务企业收银员；统计员；营销员等。

1、知识结构

（1）文化基础知识

（2）计算机应用知识

（3）财税统计知识

（4）财经法律知识

（5）涉外金融知识

（6）会计核算知识

（7）行业基础理论知识

（8）行业生产管理知识

2、能力结构

（1）具有从事具体行业会计工作的能力。

（2）具有熟练的点钞、文字处理和使用会计软件的能力。

3）具有获取和处理信息能力，使用、维护现代办公设备的能力

（4）具有熟练的会计电算化处理能力。

（5）具有自谋职业、自主创业及适应