新人教版二年级数学上册第一单元

第六单元 表内乘法（二）

单元教材分析：

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学要求： 知识与技能：

1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。 2、会用乘法解决简单的实际问题。

过程与方法：经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。

情感态度与价值观：培养学生用类推方法学习新知识的能力，善于发现某事物的规律。 单元教学重、难点：

1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

单元课时安排：大约11课时

7的乘法口诀???????????????????3课时

左右

8的乘法口诀 ?????????????????3课时左右

9的乘法口诀?????????????????? 4课时左右

整理和复习??????????????????

优秀学习资料 欢迎下载

（青岛版）二年级数学上册第一单元试题

班级_______姓名_______分数_______

一、我会看图列式。

1.

□＋□＋□=□×□=□×□

□＋□＋□＋□＋□＋□=□×□=□×□ 2.

□＋□＋□＋□＋□=□×□=□×□

二、小蝌蚪找妈妈，我来连一连。

6+6+6 5+5+5+5 3个4 6个3 5个4 3+3+3+3

4×5 3×6 3×4

4+4+4+4+4 4×3 4个5 6×3 5×4 4+4+4

三、写出乘法算式。

1. 4个8相加

优秀学习资料 欢迎下载

□×□=□ □×□=□ 2. 5个4相加

□×□=□ □×□=□ 3. 10个7相加

□×□=□ 4. 9个1相加

□×□=□

四、我说你写。

1.

4个5 算式：

2.

5+5+5+5+5 算式：

3.

乘数是

人教版新课标二年级数学上册集体备课教案

1

《第一单元（章节）教学设计》

一、课题内容：第一单元 〈长度单位〉 二、教学目标

1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 三、教材说明

通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。本单元教材在编排上有下面几个特点。

1．注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 教材在引出长度单位时，注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度，发现两种情况：一是虽然测量的是同一长度，但由于所用的标准不同，所以量得的数量不同；二是虽然测量的是不同长度，但由于所用的标准不同，量得的数量可能

第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习 总61课时

教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。 教学目标： 知识与技能：

1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。 2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。

3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。 过程与方法：

通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。 重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。 教法与学法： 教法：谈话法 学法：自主探究法 教学准备：口算卡片 教学过程：

一、复习引入 1、口算。（出示卡片）

75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。

人教版二年级数学上册第一单元达标检测卷

一、我聪明，填一填。(每空1分，共21分)

1．测量筷子的长度用()作单位，测量床的长度用()作单位。2．学生尺上，从刻度0到6是()厘米，从刻度4到12是()厘米。

3．

铅笔长（）厘米

木条长（）厘米4．由()条线段组成，中有()条线段。

5．1米＝()厘米10厘米＋10厘米＝()厘米1米＋2米＝()米1米－50厘米＝()厘米6．蚂蚁从大树那里开始爬，已经爬了()厘米，再爬()厘米就能到荔枝处。(用刻度尺测量图上长度)

7．在括号里填上“米”或“厘米”。

7/ 7

二、我很棒，辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．只要有两个端点的线就是线段。() 2．读书时，眼睛与书本的距离应该保持在30米左右。() 3．100厘米的铁丝比1米的铁丝长。() 4．读二年级的聪聪身高是135厘米，如果他再长25厘米，他的身高就是1米60厘米。() 5．图中共有5条线段。()三、我认真，选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (每题2分，

共10分)

1．要想知道学校操场的长度用()进行测量最合适。

2．下面的物体中，()的高度最接近1米。

①台灯②写字台③教室的门3．5个1元的硬币大约厚()。

① 1厘米② 1米③ 5

1

1 2014年新人教版二年级数学上册教案第一单元长度单位

学习内容：

1、认识长度单位：厘米和米。

2、认识线段。

学习目标：

（一）基础知识：

1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。

2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。

3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。

4、通过看图初步认识线段，学会画线段。

（二）基本技能：

能选用合适的测量工具进行测量。

（三）情感态度：

1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。

2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。

学习重点、难点：

会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。

课时划分：3课时

认识长度单位厘米----1课时

认识米----1课时

认识线段----1课时

2

2 第一课时认识长度单位----厘米

学习内容：

教材1-3页例1和做一做。

学习目标：

1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。

2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。

3、初步形成估计物体长度的意识。

学习重点、难点：

初步认识长度单位：厘米。

课前准备：

尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。

学习过程：

一、教学例1：

1、老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？

拿出铅

小学数学二年级上册期末复习计划

一、复习目标

1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算。 3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4.进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角，会画线段、角和直角。

5.继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6.进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出问题，并解决问题。

7.进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

二、复习内容及时间安排 第十七周:

长度单位1课时 100以内的加减法2课时

角的初步认识1课时 表内乘法（一）（二）2课时 第十八周：

2020年最新第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）

知识要点归纳：

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

2020年最新7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积

加法：

第 一 单元 长度单位

第（ 1 ）课时 第 1 课 统一长度单位 认识厘米 例1~3 知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。 情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。 建立1厘米的长度概念。 用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 学习 目标 教学 重难点 教具准备 多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 1、 看书预习P2-3，例1~例3 2、 和家长一起分别用手丈量下书桌，记录下结果，说说你的发现。 3、 仔细观察直尺，你了解到些什么。 活动内容 一. 谈话引入 二. 探究新知 （一） 统一长度单位 活 动 方 式 同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？ 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？ “高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。 当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？ （出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信

人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》

教材分析

一、课标要求

●学段目标：第一学段（1—3年级） 知识技能：

经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量。 数学思考

1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。

2.在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。

3.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。

问题解决

1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度

1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。 ●课程内容学习目标：第一学段（1—3年级） 数与代数： （三）常见的量

能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 图形与几何： （二）测量

1.结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的