小学数学教师说题稿一个圆柱形容器的底面直径

各位老师上午好，今天我要和大家交流的题目是：

一个圆柱形容器的底面直径是10厘米，把一块铁块放入这个容器后，水面上升2厘米，这个铁块的体积是多少

一、题目背景：

本题出自北师大版小学数学第12册第一单元圆柱的体积中练一练的第5题，属于小学数学第二学段“空间与图形”中测量部分的内容。学生在低年级就已经初步感性认识了圆柱，能够辨认圆柱物体。在学习了圆等平面图形和长方体、正方体等立体图形基础上，进一步学习了圆柱的表面积和体积计算。圆柱的体积计算也是后面学习圆锥知识的基础。此题是在学生掌握了圆柱体概念和特征，学习圆柱体的体积后的一个习题，涉及的主要知识点是圆柱体的体积计算，要求学生要掌握其解题方法，并能灵活解决此类型的问题。通过这题的练习使学生理解其隐含的体积等量关系，正确运用圆柱体的体积知识，并进一步体会测量不规则物体体积的方法。

二、题目分析：

这道题是以圆柱体的体积计算为载体，稍稍加以变化后，利用隐含的一个等量关系来计算出不规则物体体积。求解铁块的体积其实还是求圆柱体的体积，看似简单，但对于部分学生来说，解决这个问题还是有一些难度，比如：所求铁块的体积与上升的水的体积的关系，上升的那部分水形成了什么样的形状，上升部分水形成的这个圆柱的底面半径和高分别是多

做一个有教学主张的数学教师

——著名数学特级教师任勇教学论著的读后感 重庆市中学数学陶兴模名师工作室 廖帝学

1 印象任勇

“认识”任勇，对任勇有“印象”，完全缘自于读他的书，读他的文章。 从早几年读的《任勇与数学学习指导》《数学教学艺术与学习指导》到最近读的《任勇：研究让教育更精彩》《任勇：追求数学教育的真谛》《任勇的中学数学教学主张》《年轻教师必听的讲座》，前前后后读了十多本。他的文章，早些年在《福建中学数学》《数学通报》上多次看到，而近年，在《人民教育》《中国教育学刊》等高端教育学术期刊上看到他对“特色学校建设”“教师专业成长”“学校安全文化”等方面的精彩论述。

从一名普通数学教师到名校校长，再到教育局副局长，任勇成功而踏实地走过了每一 步：已编写和参与编写学术专著80多部，发表文章近千篇，特级教师，享受国务院政府特殊津贴，“苏步青数学教育奖”一等奖??应该说，在当今的基础教育界，像他那样堪称教育家的人恐怕是凤毛麟角。

从这些简单的叙述中，我们能够感受到任勇老师的智慧，勤勉，执着追求??作为一名数学教师，我认为，我们也应该像他那样有自己的教育思想，有自己的教学主张。 2 做一个像任勇那样有教学主张的数学教师。 2.1像任勇那样“理

做一个有教学主张的数学教师

——著名数学特级教师任勇教学论著的读后感 重庆市中学数学陶兴模名师工作室 廖帝学

1 印象任勇

“认识”任勇，对任勇有“印象”，完全缘自于读他的书，读他的文章。 从早几年读的《任勇与数学学习指导》《数学教学艺术与学习指导》到最近读的《任勇：研究让教育更精彩》《任勇：追求数学教育的真谛》《任勇的中学数学教学主张》《年轻教师必听的讲座》，前前后后读了十多本。他的文章，早些年在《福建中学数学》《数学通报》上多次看到，而近年，在《人民教育》《中国教育学刊》等高端教育学术期刊上看到他对“特色学校建设”“教师专业成长”“学校安全文化”等方面的精彩论述。

从一名普通数学教师到名校校长，再到教育局副局长，任勇成功而踏实地走过了每一 步：已编写和参与编写学术专著80多部，发表文章近千篇，特级教师，享受国务院政府特殊津贴，“苏步青数学教育奖”一等奖??应该说，在当今的基础教育界，像他那样堪称教育家的人恐怕是凤毛麟角。

从这些简单的叙述中，我们能够感受到任勇老师的智慧，勤勉，执着追求??作为一名数学教师，我认为，我们也应该像他那样有自己的教育思想，有自己的教学主张。 2 做一个像任勇那样有教学主张的数学教师。 2.1像任勇那样“理

《一个这样的老师》说课稿

评委老师好！我说课的课题是《一个这样的老师》，下面我从六个方面说说我这堂课的设计：

一、说教材

1、地位、作用和特点：

《一个这样的老师》是北师大版小学语文六年级下册第六单元科学精神的第二篇课文。本课是在学习了《当代神农氏》之后编排的。是美国作家大卫〃欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。通过本节课的学习，让学生了解到不光中国的科学家袁隆平有献身科学事业的伟大精神，美国的怀特森老师同样具有对科学严谨、执着的态度，并且深深影响着自己的学生。

本单元教材具有写人为主的特点。本课《一个这样的老师》写人特点是正侧面描写相结合的方法。

2、教学目标：

（1）细读课文，通过研读怀特森老师语言、动作、神态以及学生们在课上的表现，感悟怀特森老师用心良苦。

（2）通过重点段落的学习，体会怀特森老师对学生产生深远影响、独具一格的教师形象。学习侧面描写人物的写作方法。

（3）读写结合，用自己的话正确评价怀特森老师，写出自己的真实感受。

3、教学重点：

（1）细读课文，通过研读怀特森老师语言、动作、神态以

椒江区小学数学教师命题析题比赛试卷

满分100分，考试时间180分钟

一、试题设计（60分）

说明：请你依据《数学课程标准》，以及人教版小学数学教材的要求设计试题。要求设计的试题简洁、合理、科学。并在每题后面写出得案或解答过程。然后写出命题的总体设计思想。

学校 姓名 序号 装 订 线 １．请你根据小学毕业班学生测试要求，针对小学“空间与图形”这一领域的内容进行命题。试题的题型分布要求：填空题、选择题、计算题各2题，操作题1题，综合应用题1题。 （1）试题（16分） 填空题： ① ② 选择题： ① ②

图形计算题： ① ②

图形操作题：

综合应用题：

（２）设计思想（4分）

1

２．请你根据小学毕业班学生测试要求，针对小学毕业试卷“计算部分”进行命题，试题的题型自行确定。

（１）

做一个优秀的小学数学教师读后感

做一个优秀的小学数学教师读后感一

这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。

每个人的故事各有不同，有的\系出名门\一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。

但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。

首先，他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践。 夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。

但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。

村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。

不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍\试教\最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。

他说——为了拥有扎实的理论功底，建构

初中数学教师说题比赛材料选编(初中数学讲座24)

主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年9月22日

(编号：zhongwei196207blog—21—24)

编者按:本人对(钟炜的博客)“（第21类）初中数学讲座”分为若干个专题,每个专题分为几个版块。本文《初中数学教师说题比赛材料选编（第21类初中数学讲座之专题24》分为四讲每讲三节.致谢各位原作者和诸位读者。 讲座内容

第一讲 初中数学说题的策略方法

第1.1节 论初中数学“说题”策略及功效 第1.2节浅谈初中数学“说题” 第1.3节初中数学如何进行说题

第二讲 初中数学说题比赛的文字稿件

第2.1节初中数学教师基本功比赛一等奖说题稿 第2.2节初中数学说题稿

第2.3节雨花区第三届中学数学说题比赛文字稿

第三讲 市县区初中数学说题比赛的通知要求 第3.1节初中数学说题比赛活动

第3.2节关于举行海门市初中数学教师说题比赛的通知 第3.3节关于举行东丰县初中数学教师“说题”比赛的通知

第四讲 市县区初中数学说题比赛的侧记报道

第4.1节在说题中成长—绍兴县初中数学首届说题比赛暨观摩活动侧记 第4.2节和平区初中数学学科“说题”比赛报道

第4.3节沉潜，开拓，提升—

初中数学教师说题比赛材料选编(初中数学讲座24)

主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年9月22日

(编号：zhongwei196207blog—21—24)

编者按:本人对(钟炜的博客)“（第21类）初中数学讲座”分为若干个专题,每个专题分为几个版块。本文《初中数学教师说题比赛材料选编（第21类初中数学讲座之专题24》分为四讲每讲三节.致谢各位原作者和诸位读者。 讲座内容

第一讲 初中数学说题的策略方法

第1.1节 论初中数学“说题”策略及功效 第1.2节浅谈初中数学“说题” 第1.3节初中数学如何进行说题

第二讲 初中数学说题比赛的文字稿件

第2.1节初中数学教师基本功比赛一等奖说题稿 第2.2节初中数学说题稿

第2.3节雨花区第三届中学数学说题比赛文字稿

第三讲 市县区初中数学说题比赛的通知要求 第3.1节初中数学说题比赛活动

第3.2节关于举行海门市初中数学教师说题比赛的通知 第3.3节关于举行东丰县初中数学教师“说题”比赛的通知

第四讲 市县区初中数学说题比赛的侧记报道

第4.1节在说题中成长—绍兴县初中数学首届说题比赛暨观摩活动侧记 第4.2节和平区初中数学学科“说题”比赛报道

第4.3节沉潜，开拓，提升—

篇一：形容人有才华的成语

形容人有才华的成语供认不讳

博学多才：学识广博，有多方面的才能。

见多识广：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。

殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容

见多识广，知识渊博。

博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓

现代的事情。形容知识丰富。

雄才大略：非常杰出的才智和谋略。

多才多艺：具有多方面的才能和技艺。

真才实学：真正的才能和学识。

满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。

经明行修：旧指通晓经学，品行端正。

德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。

才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。

栋梁之材：栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。

出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。

人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。

南州冠冕：南方人才中杰出的人。指才识出众的人。

后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。

不同凡响

浅谈小学数学教师的备课

乐平市教研室 单起威

备课，是学校教学工作管理的重要内容，也是教师的一项艰辛的劳动，还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。课备得好坏，不但直接影响着课堂教学的效益，而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实，它关系着学生能力的培养和全面素质的提高。因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志，又是衡量教师责任感的一把尺子。切实备好课，有利于教学工作基本环节的落实，是确保教学质量提高的有利措施。下面主要就小学数学教师个体备课（课时计划）谈几点看法和建议。

一、目前教师备课中主要存在的问题

第一，机械摘抄。教师对备课的意义认识不足，对课本、教参缺乏钻研，存在“以参代研”、照抄教参或现成教案，以应付差事。即使借鉴特级教师教案，也有生搬硬套，削足适履之嫌。

第二，结构僵化。教案里“千课一式”程式化现象比较普遍，教学设计的各个环节和环节展示的全程，仅仅是教材内容、教参说明的机械翻版和重现，致使课堂教学过于刻板、缺乏多变、缺少生机。还有的像是教学实录，不像是教学预设。

第三，教法呆板。我们说教学有法，但无定法，教学中不存在方法上的“百宝箱”。下去听课，我们看到教学中以不变应万变的教学方法不少，简单套用某种教学模式的做法屡见