四年级心愿卡优秀

篇一：小学作文：我的心愿

我的心愿

我心中最大的愿望就是有一个星期八。

“海涛，快起床，7点半了，还赖在床上，还学不学啦，快!”“海涛，快吃午饭，下午还要上剑桥英语呢。”“海涛，别磨磨蹭蹭的，不然又要让教你吹竹笛的张老师等了。”

唉，妈妈现在的高音简直能和帕瓦罗蒂决一雌雄了。自从四年级考试考砸后，妈妈一直耿耿耿于怀，终于，她“爆发”了，拼命地花钱让我学竹笛、奥数、英语、作文……在我看来，妈妈这不叫望子成龙，而是恨不得把知识一字一句地刻在我的脑子里。我没办法体谅她的良苦用心，因为我坚持自己的信念，双休日属于我自己!

以前，我成绩很好，父母也就什么事都随我，双休日到同学家去玩儿，或者在家里看电视，玩电脑。那时候，我快乐极了。可现如今，妈妈听了一些同事的建议，对我的学习开始明显抓紧。正巧，各种补习班的广告络绎不绝地飞入了他*的手机，这也正中妈妈下怀，她乐得合不拢嘴，细细地挑选，那神情，好象在检阅军队。我常常在黑夜中一个人享受独有的宁静。只有在那时，我才有一点儿小小的自由，于是，我开始胡思乱想，为什么一个星期只有七天，难道不能再加上一个星期八?如果有星期八，我一定要痛快地玩儿一把，这种机会不容错过。

迷迷糊糊中，我做了个梦，梦见所有的学生大喊抗议补习，家长也否定

温江区2013—2014下期期末四年级调研试卷

《语文》答题卷

二、课外阅读。 (17 分) 1、 (2 分) 2、 (3 分) 3、 (2 分) 4、 (1 分) 5、 (3 分)400

(等到

等待)

(竟然 依然) ) 响亮——(

(信心

信念) )

(热烈

剧烈) )

希望——(

平凡——(

6、 (2 分) ( 7、 (4 分)

)

【习作与表达】 (40 分) 拓展训练(20 分)一、(4 分) (1) ( (3) ( 二、 (8 分) (1) (2) (3) (4)200

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(2) ( (4) (

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三、(8 分) (1) (2)

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《云雀的心愿》导学案

课 题： 19、云雀的心愿 课 型：新授 四年级语文组 学校： 第 2 课时 主备教师：平绍燕 《云雀的心愿》是一篇童话故事，以童话方式介绍了森林的作用。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的教材分析 地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。 1、我能正确、有感情地朗读文中的语段。 2、我能通过读文，知道云雀的心愿。 学习目标 3、通过对课文的学习，我知道森林对环境保护的重要作用，从而学会环保。 学习重点 认识森林的重要性。 学习难点 理解森林是“绿色水库”、“空调器”。 教学准备 多媒体课件 1、识记生字词语。 课前预习 2、朗读课文。 3、完成预习问题生成单，并提出自己的问题或收获。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案

预 习 小组同学交流预习收获。 展 示 合作 探究 引导 点拨 一、预习检测： 1、多种形式认读文中词语。 一、教师出示预习检测： 1、出示文中词语，让学生采用多齐读学习目标，明确学习任务。 引导学生领悟学习目标。 互动交流，

我爱我的家乡

黑龙江省密山市八五一一农场学校四年一班 秦朔

我的家乡是

8511农场，这是我脑海中最美的地方，这里有肥沃的

土地，清新的空气和我儿时伙伴。我非常喜欢我的家乡。

一年中，我最盼望春姐姐来了，小草妹妹从土地里钻出来，柳树阿姨抽出了嫩芽，大地上满是生机，那迎面吹来的春风是凉爽的，给人一种舒畅的感觉。山上的迎春花也开了，一丛丛，一簇簇，远远望去，粉红的一大片，漂亮极了。

夏天一到，我非常兴奋，放假的时候，妈妈带我去姥爷家，老爷家门前有一条小河，我总会和一些小伙伴在这里玩耍。河水清澈见底，有时可以看见河里的小鱼小虾呢。

秋天很快就到的，秋天是北大荒美丽的季节，也是农民收获的季节，满山的红叶映衬着金色的山野，北方特有的123小苹果挂满了枝头，金黄的玉米棒露出了笑脸，满地的南瓜就像珍珠似的洒满了田野，人们脸上挂满了收获的喜悦。

到了冬天，大雪纷飞，我们可以在雪中玩耍，打雪仗，堆雪人，，，，总之，有雪的地方就有欢乐。 我的家乡非常美，我爱我的家乡

1、令我感动的一件事

　　回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但有一件事让我记忆犹新，历历在目。

　　那是一个星期天的下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到东阳山农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔，情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。

　　妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急忙忙地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办?待会还有客人要来呢!想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧!”我生气地说。

　　经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。

　　到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。

　　望着眼前朴实的老大爷，我

四年级习作集前言

捧着一颗颗童心编织而成的渗着墨香的扉页，我徜徉在花的海洋里，思绪之花，遐想之花，理性之花，童真之花，花的芬芳与绚烂浸入我的心灵。我只得用掌心、用指尖、用鼻翼、用耳线去慢慢地靠近他们，寻找能对话的、令我感动的文字。孩子们在表达着什么呢？他们正用自己稚嫩而“深刻”的笔触，书写着他们眼中的人物、事件和情感，诉说着他们眼中的世界。

我不禁去想，我们是否也应该用孩子的眼睛去看世界，去解读他们内心对生活、对世间万物百态的认识。代沟在不断缩小，师生之间看待事物的视角和观点自然地存在着很大的差异。走进孩子的内心世界，与他们一同欢笑、一起涕泪、一样激扬，寻求心与心的交融，不是更能让他们的童年闪烁着真情的光芒吗？想到这些，我们再看孩子的习作

原来这就是温暖

经过一天的学习，我拖着沉重的步子走在回家的路上，身体感觉已经累坏了。

忽然，眼前隐隐约约出现了一个人，我定睛一看，原来是妈妈！我兴奋地跑过去，刚才的疲倦不知哪里去了。

“妈妈。”我扯着嗓子喊道。

“哦，丫头你回来了，我要去买菜，你今天想吃什么？我去给你买回来。”妈妈笑盈盈地说。

“妈妈，我什么都吃，你快点回来就行了，拜拜。”说完我就蹦蹦跳跳地上楼去了，仿佛刚才那个无精打采的人并不是我一样。

第二天一来到学校，上完早自习后，我就迫不及待的问老师：“老师您能告诉我为什么明明很累了，可一见到妈妈就顿时有精神了呢？”老师温柔地说：“那你知道温暖是什么吗？”

温暖？温暖是什么呢？我在脑海中寻找着答案??

在我还小的时候，每当我去上学的时候，妈妈总是拉着我的小手送我去上学，一路上留下欢声笑语。放学时，我总能看见学校大门口那一抹熟悉的身影，在向我招手的妈妈。

我想这就是温暖吧！温暖就是当我需要妈妈的陪伴时，妈妈总在我的身边，给我关爱。 当我逐渐长大，获得老师奖励的一张张奖状，兴高采烈地拿到妈妈面前时，妈妈脸上总会浮现出幸福的笑容。看着妈妈幸福的笑容，我在睡梦中也会洋溢着甜蜜的笑意。

我想这就是温暖吧！温暖就是当我获得成长时，妈妈总能

Unit 1

Unit 2

城市 街道 体育中心 宾馆 广场 买玩具 看电影 去划船 忙碌的 （车）站 地方 停留 星 国王 中心的 博物馆 梦 Unit 3

大海 滑雪 吃海鲜 参观莫高窟

1

对面

紧邻 在··之间

餐馆 邮局 银行 食品杂货 向左转 向右转 直行 十字路口 寄；发送 得到 钱 到达 离开 玩具 医院 书店 学校

第一课我们爱清洁

教学目标：

1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：1．教师准备：课文插图，两张空白表格。

2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息教学时间：（）月（）日

教学过程：

1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。

2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。4．以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

5．评价

教学后记：

第二课我用纸做多面体1

教学目标

口算（一）

23×40= 54÷3= 18×30= 60÷30= 70×50= 250÷50= 14×60= 80÷40= 18×50= 口算（二）

16×30= 12.3+4.06= 9.5-2.7= 口算（三）

8.7+0.03= 1.9+25.79= 2.2+5.7= 口算（四）

2.9+15.9= 6.8-0.7= 53.16+3.54= 口算（五）

12.3+3.7= 3.2+12.76= 5.8+6.9= 口算（六）

3.6-1.3= 2.45+5.5= 53.4-2.4= 1.25+2.3=