怎样培养孩子学英语的兴趣

兴趣是最好的老师

“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。幼儿兴趣活动的特征是，兴趣已发生与发展；但兴趣多限于自己愿意做的事情上，而且，兴趣缺乏动机，并容易转移。在英语学习活动中，并不是所有的内容都使他们感兴趣。因此，要想使幼儿对英语学习内容感兴趣，并轻松自如地进行学习，就需要运用各种手段、各种教学方法，使其对英语学习产生浓厚的兴趣。

那么，如何培养幼儿学习英语的兴趣呢？我抓住幼儿语言发展的最佳期，以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行，如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等，吸引幼儿的注意力，使幼儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐，使幼儿在玩中学，学中玩。下面是我在英语教学中的一些做法：

步骤/方法

第一、开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如

想让自己的可爱宝宝从小就多才多艺的就看看吧

舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中，得到愉快，享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干，促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展。

在日常生活中怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣，保持学习舞蹈的兴趣，我是从以下几个方面来做的。

首先、我经常在幼儿天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找幼儿能理解，能掌握的舞蹈动作。如：进行一次劳动后，我把他们学会洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅容易接受，而且欣赏后会产生学习的愿望，动作学起来自然优美。又如在学习好人好事活动中，我又将班内好人好事编成舞蹈，这些舞蹈内容来源于生活，因此他们很容易理解接受，从而推动了学习活动的开展。我认为，经常利用短小，生动形象，动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切，可信，易学，易记，易模仿，而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。

其次、我在平时的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。如在教学新疆舞蹈前，为了丰富幼儿一些有关新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，我就让幼儿欣赏舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄

3-9岁孩子学英语兴趣怎样保持？

刚开始学英语的小孩子总是充满了兴趣，他们喜欢回到家跟你说课堂上学到的英文单词，喜欢见到物品就大声的用英语说出来。但是渐渐的你会发现，孩子的英语总是停留在某一个阶段，怎么办呢?瑞思学科英语在十多年英语培训基础上，特来支招~

一、选择听力材料，磨耳朵很重要。

不要拿孩子听不懂的英语材料去训练他们的听力，对他们来说这只是噪音而已。在选择少儿英语听力材料时，节奏感和韵律感很重要，引起他们的兴趣才是学习的关键。

二、先模仿，后发音，再练习

家长在这一方面起到重要的作用，听录音的时候，鼓励孩子跟着一起朗读并不断的纠正他们的语音和语调。告诉他们不要害怕出错，失败是成功之母，犯错一点都不可怕。对于发音不准确的孩子来说，鼓励学习变得更加重要，即使在外面收到嘲笑也不应该气馁，学习本就是一个曲折上升的过程，坚持下来一定会有所提高。

三、情境式口语练习效率高

只是对着书本学习英语该有多无聊啊，大声说、积极去做才能将学到的知识用起来。模拟情景来帮助孩子练习口语是一个很不错的方法。比如学习水果的相关单词时，可以和孩子模拟水果超市的情景，让他们扮演售货员来给你介绍水果，这一定会让他们的积极性高涨。

四、要大声朗读，出声朗读，克服害羞和自卑

朗读和默读的区别

养学困生学习英语的兴趣

级教学与个别辅导相结合

生”在班级教学中很难与其他同学同时到位，他们总是听不明白，说不清楚，读不清晰，写不明意原因是“学困生”不能全神贯注地听课自控能力差，基础差听不懂，教师在课堂上应该多给“学困他们提一些相对容易的问题，使他们在教师的鼓励下正确答题，获得学习上的快乐与成就感，逐步之外，课外应对“学困生”多进行一些作业面改，个别辅导，及时谈话，以指点迷津。新课程标准体学生，要求学生，首先是单词关，好同学能背10个单词，要求“学困生”能背会5个，只要能背入单词成绩册中。

置作业要体现层次与落差

”与“学困生”存在个性差异和能力差异，这是事实。因此布置作业时，要让“学困生”做相对容业都一样，这样就会使“学困生”望而止步。比如，要求“优生”背诵的课文，“学困生”只要求会读单词和句子，可降低“学困生”的要求。

给“学困生”以关爱，保持对学困生一而贯之的热情

生”是一个班级中的“弱势群体”。他们有时表现得非常敏感，他们对自己缺乏信心、自卑，往往觉生的眼光中是不屑一顾的，容易产生忧郁、狂躁，孤独和自卑心理。他们特别渴望班级的温暖，老与善待，他们能容忍老师的粗暴，但却不能容忍老师的偏心。因此，教师要特别关爱“学困生”，不克服自卑感与惰性，这种关

如何培养孩子学习兴趣

一、使孩子主动做功课如何培养孩子学习兴趣

一、使孩子主动做功课

１，做作业的时间不宜过长。

２，放大孩子的优点。

３，学习不可操之过急。

４，让他把喜欢的女孩带回家 。

５，先让孩子玩个够

６，刺激她，使他全力以赴。

７，正话反说。

二、如何使孩子听话懂事

１，借第三者之口赞美孩子。

２，用书信或日记与孩子交流情感。 ３，用温和的语调交谈。

４，及时让孩子知道错在哪里。

５，巧妙转移孩子的注意力。

６，与孩子打成一片。

７，一次只交待一件事。

８，常常表达对孩子的信赖。 ９，只提有建设性的意见。

１０，不要指责遭到挫败的孩子。 １１，及时纠正孩子不良的生活细节。 １２，多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉

１，适当降低对孩子的要求

２，先让孩子做不喜欢的科目 ３，用同一步调增强主动行动力 ４，让孩子先吃点苦

５，兴趣是最好的老师

６，母亲的激励最重要

７，要改变孩子先改变你的态度

８，偶尔用恳求的证据与孩子说话 ９，不在孩子挫败时痛骂他

１０，给孩子适当的报酬也是行之有效的 １１，多带孩子与大自然接近

１２，成功并不像你想像的那么难 １３，培养孩子主动自我的激励 １４，化愤怒为学习的动力

四、如何让孩子学会管理情绪 １引导孩子宣泄不满情绪

２让孩子有自选课题的权利

小学英语

兴趣是孩子最好的老师,对英语兴趣的培养要从

小学开始

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站： 清华大学英语教授研究组提供 地点：平盟咨询室

小学生家长：苏女士

苏：老师你好，我是一个小学生家长，是男孩，对英语一直不感兴趣，老师让背课文，他就能偷懒就偷懒，上课不认真听，我也没时间教他，有人说小学英语没多少东西，不用补，可是我怕耽误孩子上初中，该怎么办呢？

平盟：家长您好，您刚才提到的情况确实是一个值得家长注意的情况，小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。您家孩子英语差的很大部分原因是他没有对这门外语产生浓厚的兴趣，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉，大量时间放在语言输入上

小学英语

而降低了语言输出能力，具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。都说兴趣是最好的老师，兴趣也是孩子持久学习的保鲜剂。

有一个初中的孩子来我们这辅导英语，他说小学英语就是混过来的，考试临阵磨枪，没有好好学，现在学校的上课进度都跟不上。所以要补小学英语。初中补小学这个孩子压力很大，因为既要

如何培养孩子的学习兴趣

家长朋友：

大家好！

感谢您在百忙之中来到讲座现场。

我们在辅导孩子学习过程中，接触了大量家长和学生，在学习的问题上，了解到很多家长的苦恼和孩子的无助，其中最让家长苦恼的问题是——“孩子不喜欢学习怎么办？”。今天，就这个问题和现场的家长朋友一同探讨分享一下。这是一个充满真诚、尊重、包容的交流平台，也希望各位家长能敞开心扉真诚交流。

第一部分

互动：

抛出第一个问题：首先，来了解下在座的家长对自己孩子目前学习状况的满意度，对孩子的学习满意的家长请举手示意一下，不满意的家长请举手示意。（会有一部分家长满意或者不满意都不表示）。

第二个问题：您认为孩子能够主动学习的请举手示意一下；不够主动的请举手示意，（会有一部分家长不举手，进一步问他们不举手的原因，答案可能是“也知道学习，但是学习不太主动”）

第三个问题：您认为孩子学习不够主动的原因是什么？请家长发言：懒、学不会、爱玩、认为学习是为家长学的。。。。。等等

总结：孩子学习不主动的原因中，没有哪个家长说“孩子比较笨”。“笨”可以说是智力上的一个概念。而我们家长提到的原因可以说是智力因素以外的原因，我们称之为“非智力因素”。孩子的学习除了与智力因素有关系，非智力因素也起着非常重要的作用。

什么是非智

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怎样培养学生学习语文的兴趣

作者：毛紫瑜

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第18期

教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，兴趣是最好的老师，是进行一切学习的基本前提，只要学生对学习产生兴趣，就会主动地去索取知识、探究知识。因此，语文教师在教学过程中，应积极灵活地采用多种手段培养学生的兴趣，调动学生的语文学习积极性，使学生在轻松、愉快的学习氛围中接受知识、提高能力。现就怎样培养学生学习语文的兴趣，谈几点自己的看法。 一、导入诱趣

创设情景良好的开头是成功的一半，在课堂教学中要培养学生兴趣，首先应抓住导入课文的环节，才能吸引学生的注意力，从而诱发他们的兴趣，提高课堂的效果，要从教中，我们创设了许多导入的方法：如插图导入，影视导入，赏物导入，音乐歌曲导入等等，不管使用那一种方法，只要能激发学生对所学内容产生强烈的求知欲就行，如《可爱的草塘》这一课，可先播放课件，伴着优美的乐曲，一幅优美的画卷呈现在学生的眼前，在蓝天白云下，又大又美又绿的草塘

怎样培养小学生学习数学的兴趣

作为一名小学教师，深深知道孩子的学习兴趣对他们将来的发展是多么的重要。一个人有了兴趣，才会产生强大的动力，才会对他所学的东西乐此不疲。小学生也同样如此，只有激发小学生对数学这一门科目的兴趣，才会使他们喜欢数学，从而学好数学。下面将从三个方面入手，全方位激发学生的学习兴趣。

一、巧妙利用多媒体，丰富课程形式

随着科学技术的发展，多媒体也以多样化的形式表现出来，许许多多的多媒体走进了老师的教学课堂，成为教师授课的重要组成部分，代替了以往只有粉笔加黑板的单一授课方式，大大提高了小学生对上课的期待以及对学科的兴趣。毕竟，小学生也只是小孩子，也有爱玩的天性，调皮好动也是常有的事，对各种新鲜事物更是充满了好奇，如果将教学与多媒体相结合，将大大增强小朋友对数学的兴趣。比如，在讲两人互相追逐的问题时，可以用多媒体进行动态演示，这比老师空口说要形象生动得多，更有助于小学生对追逐问题的理解，也便于解决实际问题。除此之外，利用多媒体可以将学生的吸引力牢牢固定在课堂上，提高上课效率。

二、采用多样化的游戏教学

爱玩儿是每个小孩子的天性，并且他们的好奇心又强，最喜欢新事物和玩游戏，如果将玩游戏与教学结合在一起，在玩

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的过程中学习，大

《如何培养小学生对英语的学习兴趣》的课题研究计划

一、课题的界定与表述

兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。人对有兴趣的事物总是心向神往，优先给予注意。兴趣的产生既受主观因素影响，也与客观条件有关。有吸引力的事物能够引人注意，这是客观条件的作用；个人知识经验的丰富性，教养水平的高低，这些主观因素对兴趣的产生也起重要作用。兴趣也和主客观特性是否相适应有关。研究表明，中等难度的任务，往往与个体能力相适应，最容易引起人的兴趣。非常容易解决的问题，激发不了人们的好奇心；过难的问题会使人望而生畏，信心不足。它们都难于引起人的兴趣。 二、国内外同类课题研究状况

关于培养小学生对英语的学习兴趣的研究，一直是广大教育工作者高度重视的研究课题。国内外的许多研究以取得了一定的成效，他们的研究成果为本课堂的研究提供了借鉴。 突破点:通过本课题的研究，探索有效的课堂教学方式和方法，使学生对英语学课产生浓厚的兴趣，为学生进一步乃至终身学习奠定良好的基础，进一步建立新形势下新型的和谐的师生关系，大面积的提高英语教学质量，使英语教学走上健康发展的轨道！ 三、研究目标

通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使