2022年山东师范大学333真题

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2017年山东师范大学地理与环境学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研强化模拟题（一） (2)

2017年山东师范大学地理与环境学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研强化模拟题（二） (13)

2017年山东师范大学地理与环境学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研强化模拟题（三） (23)

2017年山东师范大学地理与环境学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研强化模拟题（四） (37)

2017年山东师范大学地理与环境学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研强化模拟题（五） (49)

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2017年山东师范大学地理与环境学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研强化

模拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，严格按照2017考研专业课大纲及历年常考题型出题。————————————————————————————————————————一、单选题

1．1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的?（）

A.陈鹤琴

B.梁漱溟

C.晏阳初

D.黄炎培

【答案】B

2．“学然后知不足，教然后知困”这句话反映了师生关系的什么特点?（）

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.辨证统一

【答案】C

3．

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2018年山东师范大学信息科学与工程学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺

五套模拟题（一） .................................................................................................................... 2 2018年山东师范大学信息科学与工程学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺

五套模拟题（二） .................................................................................................................. 16 2018年山东师范大学信息科学与工程学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺

五套模拟题（三） ..............................................................................................

山东师范大学研究生

迎接教育部本科教学评估知识竞赛获奖名单

一、优秀组织奖 一等奖（4个）

生命科学学院 历史文化与社会发展学院 数学科学学院 大学外语教育学院 二等奖（10个）

政法学院 心理学院 文学院 外国语学院 音乐学院 传播学院 化学化工与材料科学学院 人口·资源与环境学院 管理与经济学院 可持续发展研究中心 三等奖（6个）

教育学院 美术学院 信息科学与工程学院 物理与电子科学学院 体育学院 齐鲁文化研究中心 二、优秀个人奖 政法学院（134人）

宋 群 石 云 付海建 孙余余 王增福 罗广亮 张 琰 朱跃民 霍海波 商志远 任自涛 迟海杰封 斌 张妮妮 吴雁飞 宋晓波 刘 翠 吕建文丁新霞 臧永祥 王建兵 邢文萍 杨 鑫 张连锋苗田翠 王文欣 邵奇涛 林永亮 丁兴安 张 娟李 倩 李 娜 冯丽娟 高凤敏 尹树霞

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2018年山东师范大学公共管理学院333教育综合[专业硕士]之外国教育史考研冲刺五套模拟题

（一） ........................................................................................................................................... 2 2018年山东师范大学公共管理学院333教育综合[专业硕士]之外国教育史考研冲刺五套模拟题

（二） ......................................................................................................................................... 15 2018年山东师范大学公共管理学院333教育综合[专业硕士]之外国教育史考研冲刺五套模拟题

（三） ...............................................................

山东师范大学2013级保研学长总结全校公选课《教师专业发展》期末试题。

【N03-03D】《教师专业发展》期末试题2013级化学院王浩然整理

山东师范大学2011-2012学年第二学期《教师专业发展》期末考试试题

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1. 近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的__________。

A.上层

B.中上层

C.中下层

D.下层

2. __________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，

是教师教学活动的内心向导。

A.教师教育信念

B.教师理性

C.教师教育情感

D.教师实践智慧

3. 关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是__________。

A.不能合理分配自己的注意力

B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快

C.具有较强的课堂控制能力

D.对课堂偶发事件不能机智处理

4. __________起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。

A.小组教学

B.班级教学

C.师徒制教学

D.复式教学

5. 首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_________。

A.《关于教师地位的建议》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《教师专业标准

2018年云南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

一、名词解释

1．课程设计

答：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动，是对课程的各个方面作出规划和安排。在学校教育环境中，它是旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生全面发展的、具有教育性经验的计划。它包括三个层次：①宏观层次，主要解决课程的一些基本理念问题，包括课程的价值、根本目的、主要任务、基本结构等；②中观层次，将宏观层次的内容具体化为各门课程的大纲或标准，并且以教科书或其他形式的教材为载体表现出来；③微观层次，指进入课程实施领域时，由教师设计的，包括课堂教学的目标、具体的教学方法等。课程设计的原则有从简单到复杂、从特殊到一般、现存生物体的生命循环、从一般到细节、从一般分类到更细的分类这五条原则。

2．陶冶法

答：陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。如果说讲授、谈话、讨论等是一种明示的德育方法的话，陶冶则是一种暗示的德育方法。陶冶法的基本理论基础是环境与人的发展的相互作用。一般说来陶冶法有“陶情”和“冶性”两方面的作用机制。陶情是一种与认知活动相互联系的情感和情趣的化育

山东师范大学教师职务任职资格条件

第一章 总 则

第一条 为进一步完善和规范我校教师职务评聘工作，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，更好地推动教学科研水平和办学质量的提高，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》、山东省《关于严格掌握高等学校教师职务任职条件的意见》等，结合我校实际，制订山东师范大学教师职务任职资格条件。

第二条 本任职资格条件适用于我校在职在岗的教师。

第二章 基本条件

第三条 政治素质、职业道德要求

遵守国家法律法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民教育事业，贯彻党和国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，爱岗敬业，为人师表。应取得高等学校教师资格。遵守学术纪律。任现职期间年度考核结果在合格以上。

任现职期间，出现以下情况之一，从下年起延迟申报： （一）年度考核结果为基本合格及以下或受学校通报批评或受警告处分者，延迟1年。

（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。

（三）职称考试舞弊，谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟5年以上。伪造学历、学位等情节特别

— 1 —

严重者，取消现任教师职务资格。

第四条 外语要求必须具备下列条件之

一、选择
教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是
提高教学质量的关键
学校的工作中心
活动课程提出者
平民教育家
国防教育法
自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？
社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段
二、名词解释
学校教育 教育制度 苏格拉底方法 元认知
三、简答
现代教育的生态文明 德育途径
蔡元培的教育方针 心理健康的标准
四、论述
联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系
卢梭的自然主义教育和当代社会价值
接受学习和发现学习的异同

考研专业课资料、辅导、答疑一站式服务平台

第 1 页，共 35 页

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2018年山东师范大学教育技术学基础复试实战预测五套卷（一） (2)

2018年山东师范大学教育技术学基础复试实战预测五套卷（二） (9)

2018年山东师范大学教育技术学基础复试实战预测五套卷（三） (14)

2018年山东师范大学教育技术学基础复试实战预测五套卷（四） (20)

2018年山东师范大学教育技术学基础复试实战预测五套卷（五） (27)

考研专业课资料、辅导、答疑一站式服务平台

第 2 页，共 35 页 2018年山东师范大学教育技术学基础复试实战预测五套卷（一）

特别说明：

1-本资料为2018复试学员内部使用，终极模拟预测押题，实战检测复试复习效果。

2-资料仅供复试复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。 ————————————————————————————————————————

一、名词解释

1． 远程教育

【答案】远程教育一般是指包括以下特性的教育形式:学习者与教师在地点上的分离;实施有组织的教学项目;应用远程传播媒体系统;有双向交流的渠道。远程教学的特点有（1）在远即离教学系统中教师与学生处于分离状态的异地进行教与学;（2）利用各种媒体

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2017年山东师范大学通信原理（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（一） (2)

2017年山东师范大学通信原理（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（二） (6)

2017年山东师范大学通信原理（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（三） (11)

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2017年山东师范大学通信原理（同等学力加试）复试仿真模拟三套题（一）

说明：本资料为2017复试学员内部使用，严格按照2017复试常考题型及难度全真模拟预测。 ————————————————————————————————————————

一、简答题

1． 已知某单边带信号的表示式为

试问能否用平方环提取所需要的载波信号?为什么？ 【答案】平方律部件输出的信号为

因为

和

中都不含直流分量，所以e （t ）中不含

分量，故不能采用平方变

换法提取载波。

二、解答题

2． 设部分响应系统的输入信号为四进制相关编码采用第类部分响应。当输入序列

为

时，

（1）试求相对应的预编码序列相关编码序列

和接收端恢复序列

（2）求相关电平数；若输入信号改为二进制，相关电平数又为何值？

【答案】（1

）当加权系数其佘系数

时，

即为第类部分响应。预编

码公式为

相关编码公式为

接收端恢复序列

为

由到的全过程如下：

（2）第I