中职一年级数学课本

一年级数学课外辅导计划

一、学生情况分析

本班有46名学生，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同学学习认真，各方面表现突出。有叶辉、廖宇轩等同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有肖儒彬、邓晋等同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有朱明伟、刘炜奇等同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

二、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、辅导对象和形式

对象：本班优等生、中等生和后进生

形式：

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

四、辅导内容

1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下

册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级

下册。

3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。

五、辅导方法措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注

适合小学一年级学生玩的数学游戏

1、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。

2、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。绝对逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要回答一道数学题。

3、集体竞赛，考验团队合作能力。八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。计算出时间。然后排列出名次。

课堂教学游戏：

1、关于“左右”的

学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。

师：伸出你的左手来

生：我的左手在这里（边说边伸手） 师：伸出你的右手来

生：我的右手会写字（边说边伸手）

其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。

2、关于数的“分与合” A、猜拳游戏

师：下面我们做关于“6”的游戏 我出2（手势

小学一年级数学课堂作业设计

新昌县南岩小学 张美江

【摘 要】 新课程注重学生全面发展, 作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要

环节，要体现“以人为本, 以学生为本”的教育思想，是实施素质教育进行新一轮课程改革的重要载体，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识，发展学生能力，又能培养学生的创新精神与意识。但在应试教育模式的影响下，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”的训练。学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。在追求轻负高质的今天,如何让课后作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，为此，我以新课标下作业的设计与布置为研究，谈谈自己粗浅的看法：

【关键词】问题，设计原则，作业布置，多样性

一、现状点击

作业是学生学习、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生交流信息的一个窗口。但是，通过我们的调查发现，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用课堂作业培养学生的学习能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以下几个问题：

1.许

《中职数学》 第 1 页 共4页 《中职数学》 第 2 页 共4页

贵阳行知科技职业学校2019年秋季学期期末考试卷

科目：数学 满分：100分 时间：150分钟

班级：___________ 姓名：____________

一、选择题。（每题 3分，共 30 分。） 1.

1.已知元素m 是集合M 中的一个元素，则下列关系式中正确的是（ ）. A.m ∈M B.{m}∈M C.{m}=M D.{m} ? M

2.集合{a,b,c}的子集共有（ ）个. A.7 B.8 C.9 D.10

3.设集合M={x|-1≤x<2}，N={x|x-k ≤0}，若M ∩N=M ，则k 的取值范围是（ ） A.(-1，2) B.［2，+∞） C.(2，+∞) D.[-1，2]

4.若f(x)=1+x ，则f(3)=（ ）. A.2 B.4 C.22 D.10

5.若f(x)=?

?????>+-≤+1,31,1x x x x ，则f[f(25

《中职数学》 第 1 页 共4页 《中职数学》 第 2 页 共4页

贵阳行知科技职业学校2019年秋季学期期末考试卷

科目：数学 满分：100分 时间：150分钟

班级：___________ 姓名：____________

一、选择题。（每题 3分，共 30 分。） 1.

1.已知元素m 是集合M 中的一个元素，则下列关系式中正确的是（ ）. A.m ∈M B.{m}∈M C.{m}=M D.{m} ? M

2.集合{a,b,c}的子集共有（ ）个. A.7 B.8 C.9 D.10

3.设集合M={x|-1≤x<2}，N={x|x-k ≤0}，若M ∩N=M ，则k 的取值范围是（ ） A.(-1，2) B.［2，+∞） C.(2，+∞) D.[-1，2]

4.若f(x)=1+x ，则f(3)=（ ）. A.2 B.4 C.22 D.10

5.若f(x)=?

?????>+-≤+1,31,1x x x x ，则f[f(25

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（一）

姓名 家长签字

8、

1、

9、

2、

10、

3、 11、

4、

12、

5、

13、

14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，

再列式计算。

6、

7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（二）

姓名 家长签字

9.

10

1.

2.

11.

12.

3.

4.

13.

5.

14、看图列式。

三角比圆多（ ）个，圆比三角少（ ）个，三角和圆相差（ ）个。

6.

7. 8.

15.

16.

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（三）

姓名 家长签字

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

（2）小黑比小灰少几个？

( ) 8.

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（四）

姓名 家长签字

1.

吹了（ ）个。

2.

（2）如果把这些图形分成两类，可以怎样分？

新人教版

珍藏版

一年级共37讲

第十五讲火柴棍游戏（二）

文档贡献者：与你的缘

在火柴棍算式中，数字和运算符号都是由火柴棍组成的。增、减或移动算式中的火柴棍，可使算式发生令人难以予料的

奇妙变化。大胆尝试和思维敏捷在解火柴棍算式中尤为重要。

在这里，我们规定了下面的一套数字摆法：

另外，在这里的运算符号如“+”号、“-”号也是由火柴棍组成的

这样一来，用增减或移动火柴棍的办法也可以使“+”号变“-”号或使“-”号变“+”。

需要事先着重说明的是，这里“移动”火柴棍的意思是指把火柴棍从一个数字或运算符号上拿开，然后添到另一个数字或运算符号上去，因此算式中火柴棍的总数是不变的。

珍藏版

例1只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

解：可以这样想：要使等式成立，可以减小被减数。在上面的等式中，7是由两根火柴棍构成的，去掉一根横棍，“7”就要变成了“1”。但是1-1=0，要使等式成立只要把那根火柴棍添到减号上，使减号变成加号就可以成为1+1=2

的等式了。例2只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

解：因为14+7-4=17，要使等式右边等于11可以采用多减、少

加的办法。通过改变运算符号就可以达到多减少加的目的。例3只许移动一根火柴棍，使下式成立。

解：不难看出，等号左边数太大，要使大数变小

珍藏版

一年级共37讲

第十五讲火柴棍游戏（二）

文档贡献者：与你的缘

在火柴棍算式中，数字和运算符号都是由火柴棍组成的。增、减或移动算式中的火柴棍，可使算式发生令人难以予料的

奇妙变化。大胆尝试和思维敏捷在解火柴棍算式中尤为重要。

在这里，我们规定了下面的一套数字摆法：

另外，在这里的运算符号如“+”号、“-”号也是由火柴棍组成的

这样一来，用增减或移动火柴棍的办法也可以使“+”号变“-”号或使“-”号变“+”。

需要事先着重说明的是，这里“移动”火柴棍的意思是指把火柴棍从一个数字或运算符号上拿开，然后添到另一个数字或运算符号上去，因此算式中火柴棍的总数是不变的。

珍藏版

例1只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

解：可以这样想：要使等式成立，可以减小被减数。在上面的等式中，7是由两根火柴棍构成的，去掉一根横棍，“7”就要变成了“1”。但是1-1=0，要使等式成立只要把那根火柴棍添到减号上，使减号变成加号就可以成为1+1=2

的等式了。例2只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。

解：因为14+7-4=17，要使等式右边等于11可以采用多减、少

加的办法。通过改变运算符号就可以达到多减少加的目的。例3只许移动一根火柴棍，使下式成立。

解：不难看出，等号左边数太大，要使大数变小

橙光教育一年级数学课后作业（三）

小贴士：注意书写的工整与规范哦！

课堂知识总结与复习：

根据画面提出问题的答题方法： 1.按一定顺序数出各种事物的数量。

2.根据事物的数量和可以提出加法的问题。 3.根据事物的差可以提出减法的问题。 完成下面的减法表 101010 10 10-1 -2 -3 -6 -9 11 1111 11 -2 -4 -5 -8 1212 1212 -3 -4 -6 -7 1313 1313-4 -5 -8 -9 14 1414-5 -8 -9 15 15 -6 -8 1616-8 -9 17 -8 19-9 数学思想与常见题型：

1.发现问题、提出问题、解决问题的方法 例1： 问：1.说一说，图中有那些数学信息？

2.汽车比飞机多多少个？

3.淘气列的算式8+6解决的是什么问题？

4.再提一个数学问题，并尝试解答。

2.用分类讨论法解决看图提问并解答的问题 一（1）班有8名同学在跳绳，有11名同学在玩老鹰抓小鸡，有6名同学在跑步。 根据已知条件提出不同的问题并解答。

课后巩固练习：

1.奇奇看一本18页的书，他第一天看了5页，第二天看了8页。

(1)他还剩多

弘文学校学校课程教学设计

课程名称 一年级数学思维训练专题（一） 课时 教学内容：按规律填数（1） 教学目的： 引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。训练学生思维，提升学生能力。 教学重、难点：训练学生思维，提升学生能力。 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 （出示一幅图）老师画了一些苹果，仔细观察，你发现了什么规律？ （红黄绿、红黄绿??）今天我们来找一找数字之间的规律。 二、合作探究， 策略点悟。 【例1】数字娃娃排队走来： 2、4、6、8、（ ） 1、4、7、10、（ ） 【生自主思考】 1、用自己的语言，总结出观察到的规律 2、教师要及时评价学生的观察。 由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思究，培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习【师分析总结】第一组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大2。 考探欲望。

第二组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大3。 培养学生的语言描述，思维条理。 答案：2、4、6、8、（10） 1、4、7、10、（13） 【例2】 10、9、8、7、（ ）