北半球夏季气压带风带俯视图
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气压带风带—北半球的冬夏季气压中心
讲解北半球的冬夏季气压中心。
北半球冬、夏季气压中心 北半球冬、
2010年 2010年9月4日
讲解北半球的冬夏季气压中心。
知识回顾: 知识回顾:如果只考虑地球的形状和高低纬的冷热不均会产生什么大 气环流呢? 气环流呢?
单圈环流那在什么情况下产生三圈环流? 那在什么情况下产生三圈环流?
地球自转即地转偏向力如果考虑太阳直射点在南北回归线移动,那对大气环流有 如果考虑太阳直射点在南北回归线移动, 什么影响呢? 什么影响呢?
气压带风带的季节性移动
讲解北半球的冬夏季气压中心。
地球上的气压带和风带极地高气压带
极地东风副极地低气压带
中 东
纬 北
西 信 风
风
副热带高气 副热带高气压带
赤 道 低气 压 带
东 中
南 纬
信 西
风 风
副热带高气压带
副极地低气压带极 地 东 风
极地高气压带
讲解北半球的冬夏季气压中心。
北半球冬、夏季气压中心 北半球冬、
讲解北半球的冬夏季气压中心。
1. 海陆性质差异由于海陆热力性质的差异, 由于海陆热力性质的差异,大陆增温和冷却的 速度快于海洋。 速度快于海洋。海陆冬夏季增温和冷却速度的明 显不同, 显不同,使呈带状分布的气压带被分裂成一个个 低气压中心。 高、低气压中心。
讲解北半球的冬夏季气压中心。
教材第36页活动图示 教材第36页活动图
《地理学考真题分类汇编》北半球俯视图非选择题
《地理学考真题分类汇编》考点训练——北半球俯视图
非选择题
180° 135° 135° 洋 平 太
D E J A
北美洲亚
90° 北极 90°
洲 H B
印
C 60° 度
大 欧 洲 G 洋
西 F 30° I 洋 45° 45° 洲 非 洲
0°
山脉 湖泊 城市 河流 洋流
1.大洲界线A海峡是 ,B山脉是 ,C河的流向是 。 2.D洋流按照性质划分属于 ,对沿岸气候起到 的作用。
3.图示季节时E地受 (气压带或风带)控制,气候特征 。控制亚洲的气压中心是 。
4.F海域处于 板块与 板块的 边界,多发 (地质灾害)。 5.G是德国著名的重工业区,在20世纪50年代后综合整治中采取的措施有
北半球冬夏气压中心向
气压带和风带分布极地高气压带
极地东风
副极地低气压带
盛 东
行 北 信
西 风
风
副热带高气压带
赤 道 低 气压 带
东 盛
南 行 西
信 风
风
副热带高气压带
副极地低气压带极 地 东 风
极地高气压带
A
B
C 太阳直射点 的南北移动
D
高低纬间 热量差异单圈环流
地转 偏向力
地表性质 不均匀
三圈环流
气压带和风带
气压带、风带南北移动
?
第二节 气压带与风带
活动
海陆热力差异对气压带有重大影响, 地球上北半球的气压带被切割成块状分 布于大陆和海洋上。
冬季副极 地低气压带 高
夏季
副 低热 带 高 气 压 带
北半球冬季气压中心蒙古—西伯利亚 副 极 高压 亚洲高压冰岛低压
地
低
气
压
带
阿留申低压
北半球夏季气压中心印度低压 亚速尔高压
副
热
带
高
气
压
带
夏威夷高压
1、分布:时 间 温度 气压 被切断的 北太平洋 气压带 副极地 低气压 带 阿留申 低压 亚洲大陆 亚洲高压 (蒙古西 伯利亚高 压) 北大西洋 冰岛低 压
陆低 陆高 1月 海高 海底
陆高 陆低 副热带 7月 海低 海高 高气压 带
夏威夷 高压
亚洲低压 亚速尔 (印度低压) 高压
2、成因:海陆热力性质差异 3.北半球气压带特征 块状分布
原因:陆地面积大,海陆热力差异大
南半球气压带特征
带状分布
原因:海洋面积占绝对优势,海陆差异
气压带和风带试题
气压带和风带试题
一、选择题
(2017·南通模拟)下图为气压带风带移动示意图。读图,回答1~2题。
1.甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是( ) A.0°~10°N盛行下沉气流 B.10°N~20°N盛行东南风 C.20°N~30°N盛行西北风 D.30°N~40°N盛行西南风
2.甲、乙两图反映的时间与季节正确的是( ) A.甲表示3月份、春季 C.甲表示9月份、秋季
B.乙表示7月份、夏季 D.乙表示1月份、冬季
解析: 从甲图中可以看出20°N~30°N被副热带高压带控制,说明气压带风带南移,所以30°N~40°N应受西南风控制。甲图中30°N~40°N受西风带控制应为1月(冬季),乙图30°N~40°N受副热带高压控制应为7月(夏季)。
答案: 1.D 2.B
如图为某月近地面气压沿两条纬线的变化图。读图,回答3~4题。
3.该月Ⅰ、Ⅱ两区域平均风力相比较( ) A.Ⅰ风力大 C.风力相当
B.Ⅱ风力大 D.无法比较
4.该季节,北半球被切断的气压带是( ) A.赤道低气压带 C.副极地低气压带
B.副热带高气压带 D.极地高气压带
解析: 本题组考查风力大小判定、海陆分布对气压带的影响。第3题,图示Ⅱ
2.2.3气压带风带对气候影响
自学案 气压带和风带对气候影响
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课本相关内容,思考完成自主学习部分的学习任务以及自学效果检测。
2. 依据预习案通读教材,进行知识梳理;勾划课本并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。课内 探究案先自主思考,形成思路,准备课堂探究。 3、 A 表示难度一般的基础类知识 B 表示难度适中的重点类知识 C 表示难度较高难点类知识
【学习目标】1、掌握气压带和风带对气候形成及影响的原理。
2、能够举例说明气压带和风带对气候的影响。
3、通过学习、分析和探讨,逐步培养地理分析、解决问题的能力。
【学习重、难点】
重点:不同气压带和风带影响下所形成的气候 难点:气压带和风带对气候影响的原理
3. [C]今年伦敦举办了第30届夏季奥运会,而2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会。北京与伦敦的气候差异十分明显,其决定因素是( )
A.太阳辐射 B.纬度位置 C.大气环流 D.地形起伏
4. [C]主要分布于亚马孙平原,刚果盆地,马来群岛等地的气候类型是( )
A.热带雨林气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.温带海洋性气候
〖课内探究案〗
Ⅰ.质疑探
气压带与风带导学案 - 图文
大气环流——全球气压带与风带
新授课教学基本环节:情景导入,展示学习目标→自主探究、合作探究,总结疑惑、解决疑惑→自学成果展示→落实巩固,提出质疑,教师答疑、升华知识→知识整合,当堂练习。
【导入新课】
1942年,日本搞了一次“风战”。根据日本军事气象学家荒川秀俊的建议,日本“动员”学生制作“气球风船”,使用定时装置携带燃烧弹从高空(日本领土大部分在30—45°N、40—60°N),两三天飘到美国后降落,使得美国森林大火此伏彼起,防不胜防。美国政府莫明其妙,为捉拿纵火“怪客”,曾派大批人去森林里昼夜监护。
【学习目标】
思考:日本的气球是如何飘到美国的?
1、能正确绘制气压带、风带模式图,并掌握全球气压带、风带移动规律; 2、理解三圈环流形成的动态原因;
3、结合实例,说明气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响
【探究学习过程】
(一)、从课本中找出:什么大气环流?它有什么样的作用呢? (二)、影响大气环流的主要因素(假设地球表面是均匀的)
A— 高低纬热量因素 B— 地球自转(地转偏向力) C— 地球公转(太阳直射点的移动) D— 海陆分布 然后,分四步讨论:
第一步:假设只考虑A条件,大气是在均匀的地球表面
初中数学54主视图、左视图、俯视图2
The answer would be different in different countries
初中数学54主视图、左视图、俯视图2
5.4《主视图、左视图、俯视图2》学讲预案
一、自主先学
1.我是一个几何体,你从上面看,从左面看,从前面看,看到都是一个同样大小的正方形(或圆),请猜猜我是怎样的几何体? 2.根据下图中几何体的三视图,你能写出这些几何体的名称吗? 3.根据三视图,分别想像几何体.如果有困难试试用小方块搭出这个物体.
二、合作助学
4.主视图是长方形的几何体可能有哪些?主、俯视图都是长方形的几何体可能有哪些?
5.如图是由几个小立方块组成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数.你能画出这个几何体的主视图和左视图吗?
根据俯视图可以确定主视图有几列?再根据小正方形中的数字判断每列最多有几层?主视图可以画出来了吗?试一试. 左视图有几列,每列最多有几层?尝试画出左视图.
6.根据下图所示物体的主视图、左视图、俯视图,想象这两个物体的形状,说出相应几何体的名称. 三、拓展导学
Present some new words and expressions to the Ss.
1 / 2
The ans
气压带风带练习题
气压带、风带季节性移动对气候的影响
[知识回顾]
黄赤交角的存在,使得太阳直射点每年在南北回归线之间季节性地往返运动,于是又造成气压带、风带每年在南北半球季节性地移动。就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移;南半球则相反。(这里要注意的是,北移和南移是气压带、风带在某一季节相对于春分、秋
分时的位置而言的)气压带、风带的季节性移动对气候产生了很大的影响,下面我们就来具体谈谈。 1、气候类型的形成
气候类型 热带草原气体 分布规律 南北回归线至南北纬10°之间 南北纬30°~南北纬40°大陆西岸 成因 赤道低压与信风带交替控制 副热带高压与西风带交替控制 地中海气候 热带草原气候是在赤道低压与信风带交替控制下形成的。热带草原气候地区,冬季,在干燥的信风控制下,降水少,草木枯萎;夏季,在赤道低压控制下,降水丰沛,草木茂盛。非洲食草动物往往随季节变化而南北长距离迁徙,就是这个原因。但并非所有的热带草原气候都是因赤道低压和信风带交替控制而产生。如非洲赤道处的东非高原,由于地势高,水热状况发生了垂直变化,因此没有形成热带雨林气候,反而形成了热带草原气候;再如,马达加斯加岛西部的热带草原气候是在东南信风的背风坡形成的。
地中海气候是在副热带高压与西风带交
气压带与风带 课前预习学案(1)
气压带和风带
编号:NO.221 预习目标:
1、了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。 2、能够简单的填涂全球气压带、风带分布示意图。 3、了解海陆分布对气压带的影响。 预习内容:
一、气压带和风带的形成和分布
●气压带的形成(以北半球为例)
由于赤道地区气温高,空气受热膨胀 ,近地面形成赤道 气压带,上升气流使赤道上空相对于同高度其他区域,成为 气压区。
气流由赤道上空流向 上空,在 力的作用下,逐渐向右偏转成 风,到北纬30度附近上空进一步偏转成 ,赤道向北的气流到北纬30度附近上空就 再继续北上,赤道上空的气流源源不断地在北纬30度附近上空 ,
产生 气流,致使北纬30度附近近地面气压 ,形成 气压带。
极低地区,终年太阳辐射弱,气温 ,空气冷却收缩 ,在近地面形成
2.2 气压带和风带(三、四、五课时)
2.2 气压带和风带(三、四、五课时)
考点1.气压带和风带的形成 1.大气环流的概念: 2.大气环流形成的原因: 3、活动:
4、三圈环流的形成
(1)三圈环流的形成过程:(见上图)
①赤道地区得到的太阳辐射多,近地面空气受热膨胀上升,形成低气压,叫 。
②上升气流在赤道地区上空聚集,气压升高,大气向两极点运动,在北半球,由于 力的影响,在北纬30°附近上空偏转成西风,这样气流不断堆积下沉,近地面气压升高,形成 带。在南半球同样也形成了一个副热带高气压带。
③在北半球,从副热带高气压带流出的气流向南、北运动,在地转偏向力的影响下,向南的气流偏转成 风,向北的气流偏转成 风。
④北极及附近地区,由于得到的太阳辐射最少,终年寒冷,空气 ,近地面形成 带。北极大气向南流出,偏转形成 风,它与较暖的 风在北纬60°附近相遇,暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上,形成副极地上升气流,又分别流向副热带和极地上空,致使北纬60°附近的近地