人教版二年级上册英语第五单元

第五单元 单元备课 一、教材分析：

第五单元是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。包括“识字5”《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》和语文园地。

二、学习目标：

1.本单元课文要求认识 40个生字，语文园地认识12个。会写49个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.体会相互称赞带来的快乐，懂得人与人之间相互帮助，对怎样交朋友和维

护友谊有一定的感受，体会课文中蕴含的情趣。 4. 识字、写字抓住重点句品读；懂得人要有助人为乐的好品质；对怎样交

友和维护友谊有一定的感受。 5. 能用问句和陈述句表达不同的语气，体会问号和句号在句子中的作用。

三、学习提示

1.《识字5》由5条关于团结合作的谚语组成。识字写字是重点，但谚语较难理解，可以设计各种活动帮助学生理解。课后《看看写写》中的看拼音写汉字，是对汉语拼音的巩固，老师有必要再找些课本上没有的谚语，并且是学生会写的

生字，然后以拼音的形式展现给学生，让学生进一步练习。 2.《称赞》是一个有趣的童话故事，它们故事情节非常生动，语言富有童趣，适合儿童表演。本课在指导重点句子朗读时，让学生对同学的朗读进行评价，从正面进行引导，称赞好的地方，再指出不足。让学生反复地朗读后，说说板凳和

第五单元

一、教材分析

这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。以“热爱自然，了解自然”为主题。通过学习，让学生走进大自然，会得到许多乐趣，发现许多秘密。

《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》内容富于情趣，更能引起学生对自然科学的兴趣，培养学生探索大自然、拓展课外知识，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。

《雷雨》教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。

二、教学目标 1、知识与技能：

（1）、会认37个生字，会写45个字。

（2）、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 （3）培养学生学科学，探科学的好习惯。 2、过程与方法：

（1）、图文对照，反复诵读中体会

人教版二年级下册第5单元练习题

时间：90分钟 满分：100分 一、基础达标。(46分) 1．我会连。(5分)

筋 悦 截 棚 蹄

jié yuè jīn péng tí

街 羊 审 疲 严

肃 坊 圈 视 劳

2．选择正确的音节画上“____”。(6分)

??磨坊（fāng fáng）? ??坊间（fāng fǎng）??目的（dí dì）? ??的确（dí dì）

??钻研（zuān zuàn）

???钻石（zuān zuàn）

3．看拼音，写词语，再按要求填一填。(10分)

yuàn yì quàn shuō tū rán diū diào

zuò wèi lì kè jīn pí lì jìn

(1)三拼音节的字有：________________________________________ (2)翘舌音的字有：__________________________________________ 4．照样子，做一做。(7分)

例：该－讠＋刂→刻 刻画

疲－____＋____→____( ) 说－____＋____→____( ) 例：报(报告)→捉(捉虫)

第五组 达标测试卷

一、基础达标。(38分)

1．用“———”画出四个错误的注音并修改。(4分)

想．法(xiǎnɡ) 治．好(zhì) 将．来(jiàng) 藤．条(tén) 晴朗．(lǎnɡ) 阵．雨(zhèn) 井．沿(jǐng) 喝．水(kě) 寒号．鸟(hào) 劝．

告(quàn) ①________ ②__________ ③________ ④________ 2．填写同音字。(6分)

yè 树( ) ( )里 作( fēn ( )数 ( )芳 ( )飞 huà 书( ) 说( ) ( )妆 dīng ( )梢 ( )子 园( ) 3．写出带有下列部首的字。(6分)

氵：( )( )( ) 亻：( )( )( ) 辶：( )( )( ) 虫：( )( )( ) 4．形近字组词。(4分)

???喝（ ）??渴（ ） ???井（ ）??开（ ） ???海（ ）??娃（ ）??梅（ ） ???蛙（ ）

5．将下列词语补充完整。(3分)

坐( )( )天 无(

人教版二年级语文第五单元试卷

班别: 姓名： 成绩：

一、 我会写。（12分）

rónɡ yì dàn shì

zhuā zhù

xiāo chú bànɡ wǎn

qiān bǐ xìnɡ fú

ka zhuō

cǎi huā

xiàn zài lún chuán jǐnɡ sa

二、 给带点的字选择正确的读音，用“ ”画出。（9分） 吵（chǎo cǎo ）架 难(lán nán)过 屋顶(dǐn dǐnɡ) 松(sōng sòng) 树 风筝(zhēnɡ zhenɡ) 粗糙( cāo cào) 称(chēnɡ chēn) 赞 板凳( danɡ dan) 郑(zhan zhanɡ)重 三、

第五单元： 混合运算

教材分析

本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析

运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知

二年级上册第五单元备课

主笔人：杨珂 单元名称 教 学 内 容 第五单元 识字5 18、称赞 19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝 21、从现在开始 语文园地五 教 学 时 数 合计： 2 2 2 2 2 2 本组教材是围绕友好相处，团结合作这一主题编排的。《识字五》由五条团结合作的谚语组成，本课谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。《称赞》告诉我们要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。《蓝色的树叶》教材简析 教育学生在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。《纸船和风筝》是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。《从现在开始》揭示了这样的道理：相互尊重，是和谐相处的重要条件。 1．认识46个生字，会写44个字。 三维目标 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．有积累谚语的兴趣。 教学重、难点 学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学时，应让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心教学措施 等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别

人教版二年级语文上册第五单元综合练习卷

班级 姓名 学号 等级 一、 读拼音，写词语。（20分）

chē lún xué qī dānɡ xīn zhù fú sōnɡ kāi kè zhuō ɡuān zhù jǐnɡ sè bǎi huā qí fànɡ 二、比一比，再组词。（16分）

跟（ ） 挑（ ） 易（ ） 请（ ） 很（ ） 跳（ ） 意（ ） 清（ ） 由（ ） 桌（ ） 旁（ ） 第（ ） 油（ ） 椅（ ） 傍（ ） 弟（ ） 三、填上合适的词语。（14分） 一只（青蛙）

一块（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一条（ ） 一本（ ） 一双（ ） 一盘（ ） 一面（ ） （美丽的）花园

（ ）大海 （ ）大街

执教时间： 年 月 日 教案总课时：

课 题 观 察 物 体 共 课时 电教课时 1、知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。 2、通过活动，能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体形状。 教学目标 3、在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生合作意识。 教学重点 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教学难点 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教学准备 课件 主备人 二次研课人 备注 教 一、创设情境，引入新课。 1、播放有多种动物叫声的VCD，请学生猜一猜都有哪些 学 动物，同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物？”（学生回 答说是根据动物的声音） 过 2、出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请学生猜 是什么动物。 程 3、根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学 生是怎样猜出来的。 你们看见了动物的不同部位，那今天我们就说一说，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题） 二、探究新知。 1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌面上，小组内的同学一起玩耍，并说出自己在座位上看到的熊猫的

第五单元 口诀求商

教材简析：

本单元教学用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。教材只编排一道例题，着重教学用口诀求商的思考方法。为了便于学生掌握方法、形成技能，“想想做做”把口诀求商的教学分成两段编排，第1～5题，被除数为12以内数的除法；第6～9题，被除数是比12大的数的除法。练习五是全单元的综合练习，以除法口算为主，适当穿插乘法内容，起组织新的认知结构的作用。教材还编排了许多解决实际问题的内容，引导学生及时应用学到的数学知识。教材安排有以下特点：

1、 解决问题的过程中学习用口诀求商。学习计算首先是解决问题的需要。 2、 引导学生经历探索算法的过程，主动掌握口诀求商的方法。 3、 努力创设有利于学生探索交流的空间。 教学目标:

1、 使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法求商的方

法，能逐步熟练地用1-6的乘法口诀计算。

2、 初步理解除法的含义，知道平均分用除法算的基础上分析、解决一些简单的实

际问题，进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。

3、 使学生在与同学合作、交流的过程中，感受数学方法的合理性，获得一些成功

的乐趣，进一步体会数学与现实生活的密切联系。