北师大版四年级上册数学导学案
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北师大版四年级下册数学全册导学案 - 图文
小学四年级数学导学案
设计意图:数学知识从生活中来到生活中去
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 四年级 教师提供 学生提供 小数的意义 主备人 计数器 1、从生活中搜集的小数2、计数器 课型 审核人 学案导学课 1、体会生活中存在的小数 2、体会小数与分数的关系,理解小数的意义 3、知道小数部分的读写,会写读写小数 通过实际的操作,体会小数与十进数的关系,理解小数的意义 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 独立尝试 一、引入课一、自学P2,想一想每个情境中的小数表示的意义题 各是什么 二、巡视 二、把自己搜集来的信息(生活中的小数)展示到各三、教师参与 自的小黑板上 学习,必要时三、自学完成P3; P4“填一填” 给予补充和四、借助计数器,完成认一认,试一试 解释
合作探究 一、小组内交流自学情况(一、二) 1、用自己的语言说明每个小数各表示的意义 二、小组展示成果 2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义 3、交流P2 、P4发现小数和分数互换的方法 4、集体展示、学习顺序表P5认一认,试一试自己的理解和发现 我发现数位顺序表的个
北师大版四年级上册数学书题
第一单元 认识更大的数
1.十万里有( )个一万,一百万里有( )个十万,一亿里有( )个一百万。 2.350609000读作:( ),30017600读作:( ) 3.四百零五万六千写作:( ),七百万二千零三十写作:( )
4.把3400760,11203400,4001290,980968,3400670.这些数按照从小到大的顺序排列:( ) 5.4497070000这个数读作:( ),最高位是( )位。9的计数单位是( ) 6.用6,6,6,0,0,这五个数字,写出只读一个“零”的数是( ),一个“零”也不读的数是( ), 每个“零”都读的数是( )
7.9( )846≈10万 64( )825≈64万 3( )4990000≈4亿
8.江苏省某年参加高考的人数约为47万人,这年参加高考的人数最多可能是( )人,最少可能是( )人。
9.一个八位数加上9后可以成为一个九位数,这
北师大四年级数学上册导学案
我校编写的《小学数学四年级上册导学案》是根据北师大版教教材内容进行编写,仅供广大老师教学参考之用。参加本导学案编写的是我校数学教研组全体教师,各章节的执笔人分别是:
刘玉龙(第一单元认识更大的数)
董金勇(第二单元线与角)
丁彦平(第三单元乘法)
袁明霞(第四单元图形的变换)
张瑛(第五单元除法)
张雄(第六单元方向与位置)
孟繁河(第七单元生活中的负数)
黄胜平(第八单元统计)
姚泽照(总复习)
由姚泽照老师初次审定,再由张祥老师最终审定,最后由贾世荣老师整理排版。
我们在备课时围绕“三要素五环节”进行备课,尽可能给学生自主的空间与时间,促进学生主动学习,快乐成长,由于我们的水平有限,导学案中不当之处在所难免,敬希各位老师批评指正!
2013年8月
1
2
四年级上册教材分析及教学目标
一、教材编写意图。
在数与计算方面,安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一
北师大版四年级数学上册《乘法》导学案(整理)
第三单元 乘 法
单元学习目标:
1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算,能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。
第一课时 卫星运行时间
学习目标:
1.使自己理解三位数乘两位数乘法的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.把笔算和简算结合起来,锻炼自己的计算能力。 学习重难点:
理解三位数乘两位数乘法的算理,掌握笔算方法。 学习过程: 一、学前准备。 1.列竖式计算。
54 × 12 27 × 49 你还记得两位数乘两位数乘法的竖式计算法则吗?先与小组同学说一说,再完成下面的填空。
两位数乘两位数,先用第一个因数去乘第二个因数 位上的数字,乘得的结果的末位要对齐第二个因数的 位来写;再用第一个因数去乘第二个因数 位上的数字,乘得结果的末位要对齐第二个因数 位上的数来写;最后把两个积 。
3.估算下面两
北师大版四年级数学上册《乘法》导学案(整理)
第三单元 乘 法
单元学习目标:
1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算,能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。
第一课时 卫星运行时间
学习目标:
1.使自己理解三位数乘两位数乘法的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.把笔算和简算结合起来,锻炼自己的计算能力。 学习重难点:
理解三位数乘两位数乘法的算理,掌握笔算方法。 学习过程: 一、学前准备。 1.列竖式计算。
54 × 12 27 × 49 你还记得两位数乘两位数乘法的竖式计算法则吗?先与小组同学说一说,再完成下面的填空。
两位数乘两位数,先用第一个因数去乘第二个因数 位上的数字,乘得的结果的末位要对齐第二个因数的 位来写;再用第一个因数去乘第二个因数 位上的数字,乘得结果的末位要对齐第二个因数 位上的数来写;最后把两个积 。
3.估算下面两
北师大版四年级下册语文导学案
成都蒲江复兴学校四年级语文第八册《 》导学案
1 大地的话
自主学习
1.自读课文,自学生字词。 2.给下列带点的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) 花蕊 坠落 嫌弃 宽窄 .... ( ) ( ) ( ) ( ) 小溪 踏碎 籽粒 清脆 ....3.给下列多音字先注音,再组词。
藏 ( ) ( ) ( ) 都 (
课堂导学 ●目标解读
1.独立认识汉字3个,学习会写5个汉字。
2. 熟读课文,根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情;能够仿照诗歌续写,表达独立的思想感
北师大版小学四年级上册数学教案
北师大版小学四年级上册数学教学计划 一、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。 2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。 3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。 4.第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展,通过具体实例的展示,使学生体会一个简单图形经过旋转、平移,可以设计出一个美丽图案。 5.第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。 6.第六单元“方向与位置”
北师大版四年级数学下册导学案:测量活动
北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法”
《测量活动》导学案
学习内容:北师大版四年级数学上册课本第7—8页的内容 学习目标:
1.通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。
2.通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。 3.会用小数表示一个物体的长度、质量等。
学习重难点:
1. 探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示,并体会小数的意义。 2. 会用小数表示一个物体的长度、质量等。
学情分析: 学习过程: 一、学前准备。 1.补充右面的数位顺序表。
2.你能说一说小数的读法和写法吗? 3.把下面的数改写成对应的小数或分数。
11100
= = 0.8= 0.021=
1001000二、合作探究。 1.观察右面的图片。 (1)说一说从图上得到的信息。
(2)桌面的长是 ,宽是 ,这样表示有什么缺点呢?
(3)这些长度用“米”作单位怎样表示呢?我们来找一找它们之间的关系。
1米= 分米,所以1分米就是1米的 ,即 米或 米。 那么6分米是 米,也就是
四年级上册数学试题-除法复习-北师大版
第26节 除法的复习
【知识要点】
1、把商调大或调小。 2、速度的应用。
[来源学科网ZXXK]
3、被除数和除数同时乘以或除以相同的数(0除外)时,商不变。
【典型例题】
例1、小明家到学校有480米,小明要走8分,从小明家到电影院有1080米,照这样计算,他要走几分?
例2 在○填上“>”“<”或“=”。 823÷89
○9 482÷54○10 731÷42○18 126÷21○6
【课堂练习】
1.判断题
(1)试商时,如果余数和除数相等,说明商小了。( )。(2)5 3÷52, 里填2-9时,商是两位数。( ) (3)362÷14的商是两位数。( ) 2.用商不变的规律计算下列各题。
800÷25 4100÷25 3000÷125 21000÷125
3.用脱式计算。
40×(645-295)÷80 8400÷[(35+25)×20] [458-(85+28)
新北师大版四年级上册数学全册教案
第一单元 认识更大的数
教学内容: 数一数
教学目标:
1.通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际 意义。 2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的 关系。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com教学重点: 感受学习较大数的必要性。 教学难点:认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位, 教学过程: 一、创设情境,认识十万。
笑笑和淘气数小正方体的情境,学生读图,提出相应的数学问题。
1.指导学生看图,数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。
2.一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块.
3. 在此基础上,引出一百个大方块有多少个小方块的概念。然后按照一万、二万、三万、……的顺序,让学生数一数。
4. 在数的过程中,用计数器上的珠子“拨一拨”,以增强学生动手操作的机会。
5. 当学生数到九万时,教师可以提出:“再加上一万是多少?”的问题,以供学生思考。
6. 在学生充分的讨论中,引出“十万”的计数单位。
7.说一说:你知道十万有多大吗?
(1)十万名学
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