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学生毕业论文选题审批表

（学生选题用）

院（系）： 管理学院 专业： 年级：2010 填表时间： 年 月 日 选题基本情况 学 号 题目名称 选题类型 选题来源 选题方式 姓名 指导教师 A.理论研究型□ B.应用研究型□ C.其它□ A.科研□ B.社会、生产实践 □ C.其它□ A.学生自拟□ B.教师出题□ 本人 具备 条件 陈述 指导 教师 意见 签名: 年 月 日 对论文（设计）选题是否符合专业要求、学生是否符合条件提出具体意见 签名: 年 月 日 签名: 年 月 日 系主任审题 意见

1

毕业论文任务书

学生姓名 指导教师姓名 题目 专业 学号 指导教师职称 论文（设计）的主要任务与具体要求（有实验环节的要提出主要技术指标要求） 专业审核意见：

AVStron 产品目录

1 / 56

目 录

扬声器 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 会议线性阵列扬声器 MINI-Q301 ---------------------------------------------------------------------------------- 3 会议阵列音柱 LH-08+H-ONE LO-08+H-ONE -------------------------------------------------------------------- 4 会议阵列音柱 BOX-50 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 会议阵列音柱 BOX-100 -------------------

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扬声器 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 会议线性阵列扬声器 MINI-Q301 ---------------------------------------------------------------------------------- 3 会议阵列音柱 LH-08+H-ONE LO-08+H-ONE -------------------------------------------------------------------- 4 会议阵列音柱 BOX-50 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 会议阵列音柱 BOX-100 -------------------

课 时 计 划 付 页 时间 内 容 组织教学、点名、导入新课 新课内容 第一章 室内装饰工程制图 一、室内装饰工程制图 是用于指导室内装饰施工的图纸，也叫室内装饰施工图 二、施工图的产生 1.现场测量 2.草图绘制 3.CAD制图 三、现场测量 工具：卷尺（5m）笔，纸 （草图绘制） 内容：墙体（是否承重墙） 梁 门窗 给水排水 插座 开关 烟道 测量顺序：入户门顺时针/逆时针排尺 记录：方式 单线记录 单位 毫米 （高单位为米） 图例：门 梁 窗 地漏 烟道 标高 指北针 方 法 直通顶的家具 索引符号 管灯 楼梯 灯 绘制步骤： 1

课 时 计 划 付 页 时间 内 容 方 法

2

课 时 计

编号：

X X 市 建 设 工 程 施 工 合 同

（小型工程本）

发 包 方： 承 包 方： 工程名称：

工程地点：

建筑面积： 平方米；层数： 结构类型： ；檐高/跨度： 米 批准文号（有权机关批准工程立项的文号）： 工程性质（指基建、技改、合资等）： 承包方式： 质量等级（优良或合格）： 工程承包造价（金额大写）：

￥： 元

XX市建设工程施工合同（小型工程本）是依据《建设工程施工合同示范文本》（GF－99－0201）拟定的，适用于建筑面积在2000平方米以内或承包造价在50万元以内的建筑工程。

（贴印花税票处）

XX市建设工程施工合同协议条款

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，就本项

“课内比教学”活动资料-------教案

课题:

授课人:__任广东__________ 授课时间:_ 2013年9月17___________

内 容

《三角形的内角》教学设计 三维目标： 1.知识与技能 （1）会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180； （2）了解辅助线的作用，能准确、规范地利用辅助线进行证明； （3）规范学生的推理过程，能够独立完成简单的证明过程。 2.过程与方法 经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过让学生积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲； （2）由具体实例的引导，让学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与研究； （3）让学生切实感受到从动手实践中得到的结论，经过简单的推理证明以后可以成为定理。初步感受从个别到一般的思维过程。 教学重难点： 1.重点: 三角形内角和定理的推理证明及运用定理解答简单的数学问题。 2.难点: （1）证明三角形内角和等于180； （2）通过作辅助线独立完成证明过程。 课前教具准备： 让每个学生课前准备好两个同样大小由硬纸片剪出的(较大)三角形.

大题大题技巧：（模仿一下例题进行答题）

一、针对该求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误?(10分) 1、避免提问“为什么”的问题。(2分) 2、避免多重选择性问题。(1分) 3、避免多重问题。(1分) 4、避免修饰性反问。(2分) 5、避免责备性问题。(2分) 6、避免解释性问题。(2分)

二、对该求助者的诊断及其依据是什么?(20分) 对该求助者的诊断是：疑病性神经症。(5分) 诊断依据：

1、按病与非病的三原则(2分)，排除精神病(1分)。

2、症状表现：认知错误(0.5分)：没有根据地认为自己有肺部疾病(0.5分)。

行为(0.5分)：反反复复的就医行为(0.5分)。 情绪(0.5分)：焦虑、痛苦(0.5分)。

躯体症状(0.5分)：咳嗽，胸闷，憋气，血压高，失眠，多梦，食欲下降，体重下降等。(0.5分)

3、存在变形冲突(1分)，长期得不到解决(1分)。

4、病程(1分)：症状持续时间长，已超过三个月，但不到一年(1分)。 5、严重程度：求助者的症状影响了社会功能(1分)，工作效率明显下降，有泛化、回避出现(1分)。

6、根据许又新教授神经症的评分(1分)，该求助者在内心痛苦、严重程度、病程上的得分大于6分，神经症的诊断成立。(

记 年要摘

账月 日凭

证字第 号

会科目计借方 借方 过 级一科 二级目明细科目 百或万十千十百角元 百分十万百千元角十 分

附账 件

合会计张

计核复 账记 单制记

摘要

账年月

凭日证字第号

计会科 借方 目方 过借一 级科目二 级或明科目 百细万千十百十元角分百十万 百十千角元分

账 件附张

合计会计复核 记账 制单

年 月 日

字第 号附

件

张

会计 复核记账制单

年 月 日

字第 号附

件

张

会计 复核记账制单

1 总 则

1.0.1 为规范建设工程施工发承包计价行为,统一建设工程工程量清单的编制和计价方法，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国招标投标法》，制定本规范。

1.0.2 本规范适用于建设工程施工发承包计价活动。

1.0.3 全部使用国有资金投资或国有资金投资为主（以下二者简称国有资金投资）的建设工程施工发承包，必须采用工程量清单计价。

1.0.4 非国有资金投资的建设工程，宜采用工程量清单计价。

1.0.5 不采用工程量清单计价的建设工程，应执行本规范除工程量清单等专门性规定外的其他规定。

1.0.6 招标工程量清单、招标控制价、投标报价、工程价款结算等工程造价文件的编制与核对应由具有资格的工程造价专业人员承担。

1.0.7 建设工程施工发承包计价活动应遵循客观、公正、公平的原则。

1.0.8 建设工程施工发承包计价活动，除应遵守本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

2 术 语

2.0.1 工程量清单

建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单。 2.0.2 招标工程量清单

招标人依据国家标准、招标文件、设计文件以及施工现场实际情况编制的，随招标

第9课时 计算工具的认识和用计算器计算

【教学内容】

教材第23～26页内容。 【教学目标】

1．认识常用的计算工具，知道算盘的结构和记数方法，了解电子计算器常用键的功能及使用方法。

2．会用计算器进行加、减、乘、除四则运算。

【教学重难点】

重点：认识常用的计算工具。

难点：会用计算器进行加、减、乘、除的基本四则运算。 【教学准备】

课件、算盘、计算器。

一、情景导入

前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。同学们，你们了解哪些计算工具呢？(板书课题：计算工具的认识和用计算器计算)

二、探究新知

1．计算工具的认识。

课件展示人们发明的计算工具的历程：二千多年前，中国人用算筹计算；一千多年前，中国人又发明了算盘；17世纪初，英国人发明了计算尺；17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器；20世纪，出现了电子计算器；20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。随着科学技术的不断进步，又相继出现了台式电脑、笔记本电脑、平板电脑。

2．认识算盘。

早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。 (1)出示算盘，介绍算盘各部分的名称。

(2)用算盘表示数。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定