高职高考课程教学

高职高专大学英语课程教学大纲

一、课程教学目标

知识目标：本课程教学既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。

能力目标：本课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（简称《基本要求》）为依据，以培养高级应用型人才为教学目标，在英语教学中，贯彻“实用为主，够用为度”的方针，培养学生的自主学习能力；培养学生查阅期刊、杂志、网上资源解决实际问题的能力。完成2个学期的教学之后，使学生达到“高等学校英语应用能力”B级水平。

素质目标：通过情景教学，分组练习等环节培养学生的团结合作能力；培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力；培养学生的组织纪律性和爱岗敬业精神。

二、课程设置说明

本课程是公共课部一门主干课程，是全院各类专业一年级新生的必修课，在人才培养过程中具有基础性地位和工具性作用，尤其是各门专业英语的基础。随着社会经济的发展，本课程的地位和作用显得越来越重要，在人才培养工作中具有举足轻重的地位。

三、课程性质（适用专业对象和课程类别

紧靠高职考试考试大纲的全真模拟试题

第一次模拟英语试卷 总分150

姓名：_______________ 班级：___________ 学号：________ 成绩：_________ I、单项填空 （35小题，共35分）

A）观察所给单词的读音，从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词划线部分读音相同的选项。

B 从A、B、C、D中找出句中划线的单词或词组的意义。

A. 接受 B. 缺席 C. 发送 D. 生病

A. 争取 B. 曾经 C. 登陆 D. 获得

8. Do you know Mary’

A. 地址 B. 名称 C. 家庭 D. 电话 A. 特点 B. 好处 C. 优点 D. 买点

A. 与…..通信 B.与……聊天 C. 与……保持联系 D.接触

A. 总之 B. 实际上 C. 也就是说 D. 换句话说

A. 迫不及待地 B. 好奇地 C. 期待

紧靠高职考试考试大纲的全真模拟试题

第一次模拟英语试卷 总分150

姓名：_______________ 班级：___________ 学号：________ 成绩：_________ I、单项填空 （35小题，共35分）

A）观察所给单词的读音，从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词划线部分读音相同的选项。

B 从A、B、C、D中找出句中划线的单词或词组的意义。

A. 接受 B. 缺席 C. 发送 D. 生病

A. 争取 B. 曾经 C. 登陆 D. 获得

8. Do you know Mary’

A. 地址 B. 名称 C. 家庭 D. 电话 A. 特点 B. 好处 C. 优点 D. 买点

A. 与…..通信 B.与……聊天 C. 与……保持联系 D.接触

A. 总之 B. 实际上 C. 也就是说 D. 换句话说

A. 迫不及待地 B. 好奇地 C. 期待

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

2013年高职高考语文真题

广东省历年高职高考数学试题

集合不等式部分

一、选择题

1、（1998）已知集合1

|0x A x x -??=>????，{}11B x x =-<, 那么A B =（ ）

A 、(),0-∞

B 、()0,2

C 、()(),01,-∞+∞

D 、()1,2)

2、(2000）不等式111≤-+x x

的解集是（ ）

A 、}0|{≤x x

B 、{|01}x x ≤≤

C 、{|1}x x ≤

D 、{|01}x x x ≤>或

3、设集合M={|15},{|36},x x N x x M N ≤≤=≤≤?=则（ ）

A 、}53|{≤≤x x

B 、}61|{≤≤x x

C 、}31|{≤≤x x

D 、}63|{≤≤x x

4、（2002）“29x =”是“3x =”（ ）

A ．充分条件

B ．必要条件

C ．充要条件

D ．非充分条件也非必要条件

5、（2002）已知a b >，那么b a 1

1>的充要条件是（ ）

A ．022≠+b a

B ．0a >

C ．0b <

D ．0ab <

6．（2002）若不等式220x bx a -+<的解集为{}15x x <<则a =（ ）

A ．5

B ．6

C ．10

D ．12

7. （2003）若不等式2(6)0x m x +-<的解集为{}32x x -<<, m = （ ）

A. 2

B. －2

C. －1

D. 1

8.（2004）“6x

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2018年高职高考数学模拟试题

、选择题：本大题共15小题，每小题5分，满分75分.在每小题给出的四个 选项中， sin -30 二

B.

2 姓名:

班级: 分数:

只有一项是符合题目要求的

1、 已知集合 M H-1,1}, N 二{0,1,2},

A . {0 } B.{1 } C. {0,1, 2}

D.{-1,0,1,2 } 2、 函数y T 1 的定义域为（

- x 2

A ?(-2,2) B.[ -2,2]

3、已知向量 a =(3,5), b =(2,x)，且 a_b ，则

x= B 、 C 、 D 、

A.1 2

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5、若向量 a=(2,4),b=(4,3),则a+b=(

A. (6,7)

B.(2, -1)

C.(-2,1)

D.(7,6)

6、在等差数列 "a n ［中，已知前11项之和等于44, 贝H a 2 a 4 a 6 a 8 ' 口

A.10

B.15

C.40

D.20 7、设函数f （X ）

x 2 1, 2, x>1 L X X^1 ，则 f(f(—1))=(

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& “ X 3 ”是“ x 5 ”的（ ）

11、 已知 f （x ） =log

《高职高专英语》课程标准

一、课程基本信息

【课程名称】高职高专英语 【开课时间】第二学期 【学时】60学时 【课程类型】公共基础课

【授课对象】经管艺术系和信息系所有专业学生

二、课程定位

1.课程性质与作用

经过前一个学期的学习，完成《大学英语》一册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。第二学期开设的高职高专英语教程，采用山东省高职高专英语应用能力考试综合测试题，重点突出语言基本功的训练和语言运用能力的提高，讲求实效。 2.前导和后续课程

根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语 3.本课程与其它课程的关系

本课程为各专业的公共文化基础课程，是各专业的专业英语课程的前期课程

三、课程培养目标

高职高专英语课程的教学目的是：“经过60学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语

武汉高职高专排名

2014年的高考马上就要开始了，随后就要面临填报志愿，广大考生开始关注高职高专录取?武汉民政职业学院校企合作3个专业：游戏设计与开发方向、影视动漫专业、iphone手机游戏开发方向就是目前社会上发展较好的几个方向，校企合作班将高职高专录取有哪些学校以及高职高专分数线是多少的信息进行分享，在帮助大家了解高职高专录取信息的同时为大家分析高考失败之后的良好出路。下面就是小编为大家整理出来的一些学校的排名：

第一名1300 湖北省华中师范大学 388 第二名2110 湖北省武汉科技大学

第三名8380 湖北省荆州职业技术学院国际信 息学院 第四名1221 湖北省武汉大学医学院职业技术 学院

第五名2500 湖北省长江大学 第六名1227 湖北省武汉东湖学院 第七名2192 湖北省大学职业技术学 院 第八名1231 湖北省华中科技大学高 等技术学院 第十名1237 湖北省华中科技大学文 华学院

湖北省高职高专排名 11-40名 3330 湖北省医药学院 431 449 1238 湖北省华中科技大学武昌分校 422 422 2111 湖北省武汉科技大学职业技术学院 420 450

2017年广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试

语文

本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。

一、本大题8小题，每小题3分，共24分。

1.下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是 （ ） A.喧哗/渲染 粗犷/框架 否决/否极泰来 ．．．．．． B.蹉跎/滂沱 荣耀/戎马 躯壳/金蝉脱壳 ．．．．．． C.沏茶/透彻 枸杞/绮丽 臭氧/乳臭未干 ．．．．．． D.揣测/喘气 莅临/隶书 降临/降龙伏虎 ．．．．．．

2.下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A.脉搏 书籍 始作勇者 画地为牢 B.隽永 嬉戏 甘拜下风 驷马难追 C.穿戴 犒劳 谈

消费电子2 0 1 3年 2月下C o n s u me r E l e c￣ o n i c s Ma g a z i n e 电子科技

《图形图像处理技术》——

高职高专课程教学改革探索陈静

(吉林农业大学发展学院，长春

1 3 0 6 0 0)

摘要：文章主要阐述了《图形图像处理技术》这门课在教学过程中各个阶段教学方法以及各个阶段的教学主体 (学生为主体 ),在教学方法上主要以分类教学，案例教学，创作教学和任务驱动式教学为主，考核方式突破传统的考核方法采用“二三五”的考核办法，最后力求达到培养学生具有较高软件应用技能。 关键词：图形图像；P h o ms h o p;C o r e l Dr a w;F l a s h;教学方法；改革探索中图分类号： T P 3 9 1 文献标识码：A 文章编号：1 6 7 4 - 7 7 1 2( 2 0 1 3 ) 0 4— 0 1 9 5 - 0 1教学初期，知识点分类教学并观摩经典案例激发学生的学习兴趣和求知欲望在教学过程中，以教师为主导，以学生为主体，将知识点进行分类教学，教师利用讲授式和启发式教学来激发学生的求一

、

知欲，提高他们的学习兴趣。所谓分类教学就是把软件中用途相似的这些知识放在一个模块中进