化学教学设计与案例分析考试题

练习：《二》

姓名 学号 一、填空题：

1、系统误差按产生的原因分为以下四种： 、

、 、 。 2、可采用以下的方法来检验和消除系统误： 、

、 、 。 二、选择题：

1、下列分析方法是按分析对象分类的是（ ） A、无机分析和有机分析 B、定性分析、定量分析和结构分析 C、化学分析法和仪器分析法 D、常量、半微量、微量与超微量分析 2、下列数据确定的有效数字的位数错误的是（ ） A、0.4006 （四位有效数字） B、pH＝13.24 （四位有效数字） C、0.003% （一位有效数字） D、10.00 （四位有效

What’s the weather like? 教学设计

宝塔区柳林小学课题组 薛艳琴

教学目标：

1. 知识目标：能听、说、认读：weather, warm, hot, cool, cold 并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It's warm/ hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。

2. 能力目标：理解weather report，并能用英语做简单的天气预报。 3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。

教学重点：听、说、认读：weather, cold, warm, hot, cool；理解weather report 并能用英语做简单的天气预报。 教学过程： 1. Free talk between T and Ss 1. Ask 1.about clothes. 任 务 2. Let's do teacher: What are you 教师与学生通过亲切的交流沟通了感情，并且为下一部的 Let's do 和 Let's chant 打下基础。学生活动 设计意图 启 wearing? 3. Daily talk: What day

黑龙江科技学院考试试题

第1套

课程名称：分析化学 课程编号： 适用专业(班级)： 化工11级1-2班 共4页 命 题 人： 教研室主任： 第1页 一、填空题（每空1分，共15分）

1.滴加的标准溶液与待测组分恰好反应完全的这一点，称为化学计量点。在待测溶液中加入指示剂，当指示剂变色时停止滴定，这一点称为滴定终点。

2.沉淀形式是指被测物与沉淀剂反应生成的沉淀物质，称量形式是指沉淀经过烘干或灼烧后能够进行称量的物质。

3.判断下图所示滴定曲线类型，并选择一适当的指示剂。（见下图、表）曲线的类型为__强碱滴定弱酸_，宜选用__酚酞_为指示剂。

p H 指 示 剂 变色范围 p H 苯 胺 黄 1. 3 — 3. 2 甲 基 橙 3. 1

黑龙江科技学院考试试题

第1套

课程名称：分析化学 课程编号： 适用专业(班级)： 化工11级1-2班 共4页 命 题 人： 教研室主任： 第1页 一、填空题（每空1分，共15分）

1.滴加的标准溶液与待测组分恰好反应完全的这一点，称为化学计量点。在待测溶液中加入指示剂，当指示剂变色时停止滴定，这一点称为滴定终点。

2.沉淀形式是指被测物与沉淀剂反应生成的沉淀物质，称量形式是指沉淀经过烘干或灼烧后能够进行称量的物质。

3.判断下图所示滴定曲线类型，并选择一适当的指示剂。（见下图、表）曲线的类型为__强碱滴定弱酸_，宜选用__酚酞_为指示剂。

p H 指 示 剂 变色范围 p H 苯 胺 黄 1. 3 — 3. 2 甲 基 橙 3. 1

《算法分析与设计》期末复习题

一、

选择题

1.应用Johnson法则的流水作业调度采用的算法是（D）

A. 贪心算法

2.Hanoi塔问题如下图所示。现要求将塔座A上的的所有圆盘移到塔座B上，并仍按同样顺序叠置。移动圆盘时遵守Hanoi塔问题的移动规则。由此设计出解Hanoi塔问题的递归算法正确的为：（B） A. void hanoi(int n, int A, int C, int B) { if (n > 0) { hanoi(n-1,A,C, B); move(n,a,b); hanoi(n-1, C, B, A); } B. 分支限界法 C.分治法 D. 动态规划算法

Hanoi塔

B. void hanoi(int n, int A, int B, int C) { if (n > 0) { hanoi(n-1, A, C, B); move(n,a,b); hanoi(n-1, C,

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《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案

一、 填空题

1、语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。

2、 工具性 与 人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

3、《语文课程标准》阶段目标从\识字写字\、\阅读\、\习作\小学1-2年级为\写话\年级为\习作\、\口语交际\四个方面提出要求。课程标准还提出了\综合性学习\的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

4、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

5、汉语拼音教学的要求是:读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节;正确书写声母、韵母、音节;认识大写字母;熟记《汉语拼音字母表》。

《安全生产事故案例分析》考试题型说明

《安全生产事故案例分析》考试包括客观题和主观题。

客观题题型包括单项选择题和多项选择题两种。其中，单项选择题每题1分;多项选择题每题2分。对于单项选择题来说，备选项有4个，选对得分，选错不得分也不倒扣分。而多项选择题的备选项有5个，其中有2个或2个以上的备选项符合题意，至少有1个错项(也就是说正确的选项应该是2个、3个或4 个);错选，本题不得分(也就是说所选择的正确选项中不能包含错误的选项，否则得0分);少选，所选的每个选项得0.5分(如果所选的正确选项缺项，且没有错误的选项，那么，每选择l个正确的选项就可以得0.5分)。因此，建议考生对于单项选择题，宁可错选，不可不选;对于多项选择题，宁可少选，不可多选。 主观题题型为案例分析题，主要有以下类型： (1)简答型。这种题型实际上就是简答题，要求考生凭自己的记忆将这个内容再现出来。重点是考查记忆能力而不是考查分析问题和解决问题的能力。简答型的案例分析题一般情节简单、内容覆盖面较小，要求回答的问题也直截了当，因此难度较小。由于主要是考查考生掌握基本知识的能力，考生只需问什么答什么就够了，不必展开论述，否则会浪费宝贵的时间。

(2)分析型。

2018安全生产事故案例分析：案例34及练习考试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、事故调查组组长由指定。 A：国务院

B：市级人民政府 C：省级人民政府

D：负责事故调查的人民政府 E：食品生产企业

2、[2010年考题]当粉尘、液体在管路中流动，或从容器中抽出或注入容器时，都会产生静电。这些静电如不及时消除，很容易产生电火花而引起火灾或爆炸。管路的抗静电措施主要包括静电接地和控制流体的。 A：压力 B：温度 C：湿度 D：流速

E：立即转移账户上的资金

3、在变配电站安全方面，对于通道来说，变配电站室内各通道应符合要求。其中高压配电装置长度大于m时，通道应设两个出口。 A：6 B：5 C：4 D：3

E：立即转移账户上的资金

4、开展应急救援工作的重要前提保障是有关应急救援的。 A：法律法规 B：资源分析 C：危险分析 D：应急准备 E：食品生产企业

5、《安全生产法》规定，生产经营单位委托工程技术人员提供安全生产管理服务的，保证安全生产的责任由__。 A．工程技术人员负责 B．本单位负责

C．介绍工程技术人员的单位负责 D．介绍工程技术人员的个人负责

6、依据《安全生产检测检验机构管理规定

《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习试题与答案

一、填空题

1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的人文素养，正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。

2、 人文性 与 工具性 统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 的基础。

3、?语文课程标准?阶段目标从?识字与写字?、?阅读 ?、? 写作 ?（小学1～2年级为?写话?，3～6年级为?习作?）、?口语交际?四个方面提出要求。课程标准还提出了?综合性学习?的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

4、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是 语文实践，不宜刻意追求 语文知识的系统与完整。

5、新课程倡导 自主 、 合作 、 探究 的学习方式。

6、汉语拼音教学的要求是：读准 声母、韵母、声调和整体认读音节；准确拼读 音节；正确书写 声母、韵母、声调；认识 大写字母；熟记 ?汉语拼音字母表?。

7、汉语

分析化学题库

第一、二章 绪论、误差

一、判断题：

1．按照测定原理，分析化学常分为化学分析和仪器分析两大类。( √ ) 2．分析化学的任务包括定性分析、定量分析、结构分析和形态分析。（ × ） 3．用高锰酸钾法测定双氧水中过氧化氢的含量是属于滴定分析。( √ ) 4．偶然误差是定量分析中误差的主要来源，它影响分析结果的精密度。( √ ) 5．只要是可疑值（或逸出值）一定要舍去。（ × ）

6．被分析的物质称为样品，与样品发生化学反应的物质称为试剂，以化学反应为基础的分析方法称为化学分析法。( √ ) 7、偏差是测量值与平均值之差。（ × ） 8、绝对误差是测量值与真实值之差。 ( √ ) 9、增加平行测定次数，可以减少系统误差。（ × ）

10、当偶然误差消除后，分析结果的精密度越高，准确度越高。（ × ） 11、在滴定分析中，测定结果的精密度越高，其准确度也越高。（ × ） 12、相对平均偏差、样本标准偏差、总体标准偏差都可用来表示测定值的分散程度。（ × ） 13．增加测定次数可以提高分析结果的准确度。（ × ）

14．用20ml移液管移取NaOH溶液，体积数记为20ml。（ × ）

15．按照测定原理，分析化学常分为化学分析和仪