一块奶酪课堂讲解
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一块特别的石头
一块特别的石头
班级 姓名
一、比一比,再组词。
朵( ) 哄( ) 甚( ) 躲( ) 供( ) 其( )
二、从课文中找出下面词语的近义词。
闻名( ) 经常( ) 快速( ) 奇异( ) 四周( ) 家乡( )
三、在括号里填上适当的词。
著名的( ) 奇怪的( ) ( )的兴趣 ( )的问题 ( )的石头 ( )的游戏 高兴地( ) 干得( ) 伤心地( )
四、用修改符号修改病句。
1.博物馆里摆放着四个法国赠送的巨型玩具。 2.是地质学家。
五、按顺序排列下面的句子,在括号里填上相应的序号。
( )小时候,他常常和小伙伴玩捉迷藏。 ( )李四光是我国著名的地质学家。
( )时间一长,李四光对这块石头产生了兴趣。 ( )他总爱藏在一块大石头的背后。
六、造句。
兴趣:____________________________________________________ 孤零零:
____________________________________________________
七、阅读课文第三至八自然段,回答下列问题
我是一块砖
做一块好砖
在重点工作中打破人员使用的部室局限,根据实际需要调配使用人力资源,是安丘分公司人力资源工作的一个新气象。无论收视费收缴、光缆布设、高清电视业务推广??都是举全公司之力,向一线,向市场,向每个阶段的工作重心倾斜。我有幸连续参与了其中的一些活动,期间有辛劳和汗水更有收获和成长,充实的工作之余似有一丝感悟,愿与大家分享。
由于频繁的被抽调,我不禁联想起当兵时牢记在心的一句口号:“我是革命一块砖,哪里需要就往哪里搬”。砖,默默无语,却时刻承受着一份压力,承担着一份担当,低调、踏实、肯干,一如实干者的品质,值得我们学习。
砖,本来只是一堆泥土,经过冲压、煅烧等工艺,才成为具备坚固耐用、整齐美观等优异性能的砖。这给人以启发:人要成长成材须经严格的训练和艰苦的锻炼。而有的同志对工作挑肥拣瘦,得过且过;有的同志自认为怀才不遇,怨天尤人。这些消极的态度无论对工作还是对自身成长都是有害的。不踏实肯干就不会对工作有深厚的感情,不能对本职工作有深刻的认识,当一天和尚撞一天钟,也就不可能干好工作;不踏实肯干就不会真正用心,也就不能激发自己潜在的才干,时间久了,即便真有不凡的潜质也会被一味的抱怨所窒息。见微知著,干工作没有像块砖一样老老实实踏实肯干的意念
一块蛋糕作文600字
斑驳的岁月,却让一颗忆旧的心依然停留在昨天那清晰而感动的世界里。题记
昨天夜里,窗外的风呼呼地叫着、喊着,似乎谁也不能阻挡。暴雨夜随即赶来了,它似乎在惩罚人们,用它那无形的鞭子疯狂地抽打着每个角落,发出噼里啪啦”的声响。
我双手交叉,生气地坐在房间里,因为妈妈没有给我买我想要的蛋糕,所以,我就死皮白脸地赖在了房间里。咚咚咚!”门外传来一阵急促的敲门声,我猜都不用猜,就知道那个人是我妈妈了,于是不胜其烦地说:我不想吃,就是不想吃!”妈妈并没有生气,而是温柔亲切地说:妈妈今天烧了你最爱吃的可乐鸡翅。”可这一次,妈妈这招美食计,不但没有讨好我,反而雪上加霜,让我更加烦躁了。都说了不想吃,你还想干什么呀!这一切,还不都是你造成的!”妈妈带着失落的语作文气说:好吧!”
过了一会儿,我觉得话说得过头了,就想给妈妈道个歉。可打开房门,我却发现妈妈不见了,门边的雨伞也不见了,桌上摆着几盘冒着热气的饭菜。我猛然想起什么,跑到阳台上,果然发现妈妈打着伞跑出去了。我呆呆地站在那里,不知该怎么办。
夜越来越黑了,突然,我的眼前出现了一道红色的影子,啊!是妈妈!可妈妈为什么不撑伞呢?可能是因为雨把咚咚咚&
内容完整一块奶酪小学三年级语文上册教案
11 一块奶酪
教学目标:
1.会认9个生字,掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文,说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程,学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重、难点:
1.说说课文讲了一个什么故事。
2.感受蚂蚁队长的心理变化过程,学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备:
蚂蚁搬食物的视频,多媒体课件。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、情境导入
1.播放视频:画面中描述的是一个小蚂蚁发现了一块奶酪,这块奶酪非常大,比蚂蚁大20倍,于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪,几十只蚂蚁都过来了,它们用自己的方式搬起奶酪,准备运回住所……
2.视频播放完后,师提问:接下来会发生什么呢?
3.学生各抒己见。
4.今天,我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事——《一块奶酪》。学生齐读课题,师板书。
二、自主学习,整体感知
1.同学们自由读课文,标出自然段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读,以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可以选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。
5.在
一块糖作文600字
一块用精美包装纸包起来的糖,大家都不陌生吧!也就是这块糖给我的童年增添了一份快乐与精彩。每每想起这块糖的故事,我就有一份美好的回忆。
如今长大了,我就不怎么喜欢吃糖了,可是以前我却是个小糖虫”哦!早中晚要不来块糖,我就感到浑身不舒服。糖吃到嘴里,那甜甜的滋味回荡于口腔中,此刻再多的烦恼也会消失得无影无踪。
依稀记得小时候的事,当时的我还没有到上学的年龄,经常在家里捣蛋,不是在墙壁上涂鸦,就是乱扔东西。有一次,我竟然拿着妈妈新买的口红,在皮沙发上乱抹乱画,从沙发的这头一直抹画到那一头。等妈妈发现的时候,一支昂贵的口红已经被我糟蹋得所剩无几了,我的屁股也因此被暴打了一顿,我那不争气的眼泪也立刻夺眶而出。一旁的外婆心作文疼我,便狠狠地教训了我妈妈一顿,拉着我来到她的屋子里。
外婆搂着我,从口袋里掏出一块糖,晃了晃说:小乖乖,别哭了!外婆这里只有一块糖了,是别人给我的。外婆舍不得吃,给你吃哦。”我被外婆搂着,外婆困难地扒开糖纸。顷刻间,糖的香甜味钻进了我的鼻子,我的眼泪立刻停止了流动。外婆用她温暖而又粗糙的手,将这块糖塞进了我的嘴里。哇!糖刚滑进口中,香甜的气味立刻弥漫在口腔里。外婆望着我,嘴角挂满了微笑,她笑嘻嘻地说:这块糖好吃吗
一块面包作文800字
今天放学,我和邱诗妍留下来帮老师敲章。
章很小,敲起来十分吃力,我一会儿跪在地上,一会儿坐在地上,一会儿又蹲在地上,换来换去,总之,觉得怎样都不舒服。我和邱诗妍轮换着敲。可真麻烦,还要一个一个去数出来,好几次,我都像一个泄了气的皮球,有点儿不耐烦了,但是看看一旁的邱诗妍,却一直沉着气,一句话也不说,我又来了精神。
快了,快了,41号0个,42号19个,43号15个,44号16个”。哦耶,大功告成喽!”4点半,我们俩终于把这个任务搞定了。我长叹一口气,原来绷得紧紧的神经也松开了。邱诗妍也附和道:可以回家了,我得赶紧回家做饭,快快快。”
这时,胡老师来了。她笑眯眯地递过一个花生白雪面包”给我:喏,陈芷琪,饿了吧,这个给你吃。”谢谢胡老师,不用了。”没关系的,拿着吧。”我不好意思地接下了胡老师的面包。接着她又给了邱诗妍一盒手撕面包”,吃吧,多吃一点儿,手是不是脏了?”胡老师拿来一张餐巾纸,撕下作文一大块面包,送到邱诗妍面前,邱诗妍也接下面包,大口大口吃起来。胡老师看到我们狼吞虎咽地吃着,欣慰地笑了。我觉得这时候的胡老师如同我的妈妈一般。
一会儿,我们
一块橡皮作文300字
早上跳大绳时,兰妞兴高采烈地跑过来告诉我,她妈妈给她买了一块10元钱的高级橡皮。后来进教室,我看到了那块白白的比普通橡皮大2倍的高级橡皮,听兰妞说,那橡皮擦起来可干净了
到了下午的午休时间,她突然出现在了我的面前,对我说:金可欣,借我一下橡皮呗!”我爽快地答应了。之后兰妞又接二连三地问我借了几次。于是,我就开始纳闷了作文,心想:兰妞自己有一块高级橡皮,她问我借低级橡皮干什么呢?再说了,我的橡皮也没她的擦得干净。禁不住我问她:兰之贻,你自己有橡皮,为什么还要问我借呢?”只见兰妞吐吐舌头,一言不发的样子我就知道了她的心思原来她是不舍得用高级橡皮呀!后来我发现,这一整天,兰妞只用了橡皮的一个小角角。
真没想到,兰妞居然如此珍惜这块橡皮!
一块变九块(打一成语)
篇一:猜灯谜大全及答案
猜灯谜大全及答案
拜年。 (打一作家名) 贺敬之
除夕守岁数钟声。 (打一商业用语) 年终盘点
年终岁尾,不缺鱼米。 (打一字)鳞
除夕夜守岁。 (打一歇后语) 辞旧迎新
红公鸡,绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大。 —— 谜底 红萝卜
弟兄五六个,围着圆柱坐,大家一分手,衣服都扯破。 —— 谜底 大蒜
身体白又胖,常在泥中藏,浑身是蜂窝,生熟都能尝。 —— 谜底 藕
有洞不见虫,有巢不见峰,有丝不见蚕,撑伞不见人。 —— 谜底 藕
圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。 —— 谜底 蕃茄
白又方,嫩又香,能做菜,能煮汤,豆子是它爹和妈,它和爹妈不一样。 —— 谜底 豆腐 一(打一成语)。谜底:接二连三
无底洞(打一成语)。 谜底:深不可测
爬竹竿(打一成语)。 谜底:节节上升
纸老虎(打一成语)。 谜底:外强中干
飞行员(打一成语)。 谜底:有机可乘
打边鼓(打一成语)。 谜底:旁敲侧击
笑死人(打一成语)。 谜底:乐极生悲
举重比赛(打一成语)。 谜底:斤斤计较
愚公之家(打一成语)。
盲人摸象(打一成语)。
清浊合流(打一成语)。
四通八达(打一成语)。 谜底:开门见山 谜底:不识大体 谜底:泾渭不分 谜底:头头是道
双手
部编版小学语文三年级上册 11《一块奶酪》教学设计
11*一块奶酪
教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字,读准多音字“处、稍”。
2.默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学重点
学习蚂蚁队长大公无私的品质,感受人物丰富的内心世界。
课前准备
教师准备:制作多媒体课件。准备蚂蚁队长、小蚂蚁的头饰。
学生准备:预习课文,自学生字新词。
课时安排
1课时。
教学过程
板块一创设情境,引发情趣
1.引导学生说一说:你对蚂蚁有哪些认识?什么是奶酪?
2.课件出示课文插图,引导学生观察画面,并用自己的语言描述画面。
3.导入:这群可爱的蚂蚁面对诱人的奶酪,能给我们带来怎样的故事呢?(板书课题)
操作指导在介绍课文相关知识时,不要进行科普式的讲解,应该借助画面采用通俗易懂的儿童语言来激起学生的学习兴趣,引发学生对于问题的质疑与探索。
板块二初读课文,整体感知
活动1朗读课文,学习生字
1.自由朗读课文,要求读正确、流利。
2.汇报交流,识字学词。
(1)出示由生字组成的词语。
宣布处罚诱人舔一下毅力多强
犯错禁令稍息犹豫跺脚聚拢
(2)学生大声朗读词语,读准每一个词语的音。
(3)指名认读词语,遇到学生读不准的词语,要反复读。
(4)教师指名认读生字,将识记有困难的字标注成红色。
(5)学生小组讨论,自主识记重点字。
处——多
部编人教版语文三年级上册11、《一块奶酪》优质创新教案
【创新教案】
《一块奶酪》教学设计
【教学设想】
“在读中理解,在读中感悟”的方法进行教学,以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学过程】
一、讲述故事,导入新课。
1.蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作,他们和睦相处,生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
2.最近又发生了什么故事呢?让我们到课文中去寻找答案。板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。
(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听 (2)在小组内交流识字方法。
(3)认读生字词(以多种形式,如猜读、“开火车”读等。) (4)整体感知:课文讲了一件什么事?
出示:蚂蚁们一起搬运(),蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心里斗争,蚂蚁队长让()吃掉了这块奶酪。 三、合作交流,品读感悟。
1.让学生带着问题,再次读文。
2.组织学生进行小组合作,讨论、交流:
(1)蚂蚁队长带领他的队伍在做什么?蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的?蚂蚁们为什么都服从蚂蚁队长的管理?(引导学生抓住蚂蚁队长的话,体会蚂蚁队长对队伍的严