半圆头铆钉国标

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 G B109—81平头铆钉 G B827—86标牌铆钉 G B863.1—86半圆头铆钉（粗制） G B863.1—86小孔圆头铆钉（粗制） G B864—86平锥头铆钉（粗制） G B865—86沉头铆钉（粗制） G B866—86半沉头铆钉（粗制） G B867—86半圆头铆钉（粗制） G B858—86平锥头铆钉 G B869—86沉头铆钉 G B870—86半沉头铆钉 G B871—86扁圆头铆钉 G B872—86扁平头铆钉 G B873—87扁圆头半空心铆钉 G B874—102°沉头半空心铆钉 G B875— 扁平头半空心铆钉 G B954—120°沉头铆钉 G B1011— 大扁圆头铆钉 G B1012—120°半沉头铆钉 G B1013— 平锥头半空心铆钉 G B1014— 大扁圆头半空心铆钉 G B1015— 沉头半空心铆钉 G B1016— 无头铆钉 紧固件螺纹直径与螺距对照表 螺纹 规格 粗牙 螺距 细牙螺距 G B109—76 G B827—76 G B863—76 —— G B864—

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 G B109—81平头铆钉 G B827—86标牌铆钉 G B863.1—86半圆头铆钉（粗制） G B863.1—86小孔圆头铆钉（粗制） G B864—86平锥头铆钉（粗制） G B865—86沉头铆钉（粗制） G B866—86半沉头铆钉（粗制） G B867—86半圆头铆钉（粗制） G B858—86平锥头铆钉 G B869—86沉头铆钉 G B870—86半沉头铆钉 G B871—86扁圆头铆钉 G B872—86扁平头铆钉 G B873—87扁圆头半空心铆钉 G B874—102°沉头半空心铆钉 G B875— 扁平头半空心铆钉 G B954—120°沉头铆钉 G B1011— 大扁圆头铆钉 G B1012—120°半沉头铆钉 G B1013— 平锥头半空心铆钉 G B1014— 大扁圆头半空心铆钉 G B1015— 沉头半空心铆钉 G B1016— 无头铆钉 紧固件螺纹直径与螺距对照表 螺纹 规格 粗牙 螺距 细牙螺距 G B109—76 G B827—76 G B863—76 —— G B864—

无铆钉铆接机工作原理

无铆钉连接工艺的原理：即通过使用专门的连接模具，在一个冲压过程中，利用材料自身的可塑性，在挤压处形成一个相互镶嵌的圆点或者矩形点，由此将2层或多层板件连接起来。 无铆连接技术包括铆接设备和铆接模具两大类。

1)设备分铆接专机和铆接手钳两大类

a、 铆接专机分为：落地型铆接设备、手持型铆接手钳、铆接单元组合模块

b、铆接手钳分为：增压式手钳

2)模具分圆形模具和矩形模具。

圆形模具形成圆形的连接点，外形美观，内应力均 布。主要适用于软质材料或薄型材料的连接。

矩形模具形成的矩形点连接复合了切割和变形的工艺 过程。主要适用于硬质材料或不锈钢板件的连接，板厚差异较大的组合材料。

无铆连接与传统工艺（焊接、粘胶、拉铆）相比较，具有以下优点：

1）低能耗。无铆连接不需要消耗原料和辅材，耗用的成本只有点焊的50%左右。传统工艺成本高、耗材多。

2）价格便宜耐用，结构简单，便于维护。跟传统设备价格差不多。传统设备易老化，不便维护

3）连接处外形美观，不需要表面处理。焊接表面有疤痕，需要作（打磨、抛光等）表面处理。粘胶连接是使用一种强度很高的粘胶，工件腐蚀较严重。。。

4）连接强度高，连接点质量可以无损伤检测。

5）无铆钉连接模具使用寿命长。平均使用次数达1

毕业设计论文

教 学 点：

专 业： 机械电子 学 生 姓 名： 学 号： 1

设计（论文）题目：半圆键槽铣床夹具的设计 起 止 日 期： 设计（论文）地点：

指 导 教 师：

专 业 负 责 人：

word文档 可自由复制编辑

本科生毕业设计（论文）选题、审题表

学院（系） 系（教研室） 课题名称 适用专业 课程性质 A √ 机电系 指 姓名 导 教 专业技术 师 职务 半圆键槽铣床夹具的设计 机电 C D E 课题来源 A 楚天舒 一级实教 B B ?1C D √ 如下图，各表面均已加工完毕，只需铣削R14深50mm、Ra1.6粗糙度的半圆键槽，工件材料45＃钢，数量为为中批量。 6.3200±0.5+0.1820其余251.6+0.1010±0.112±0.11.650±0.1N38R14

毕业设计论文

教 学 点：

专 业： 机械电子 学 生 姓 名： 学 号： 1

设计（论文）题目：半圆键槽铣床夹具的设计 起 止 日 期： 设计（论文）地点：

指 导 教 师：

专 业 负 责 人：

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本科生毕业设计（论文）选题、审题表

学院（系） 系（教研室） 课题名称 适用专业 课程性质 A √ 机电系 指 姓名 导 教 专业技术 师 职务 半圆键槽铣床夹具的设计 机电 C D E 课题来源 A 楚天舒 一级实教 B B ?1C D √ 如下图，各表面均已加工完毕，只需铣削R14深50mm、Ra1.6粗糙度的半圆键槽，工件材料45＃钢，数量为为中批量。 6.3200±0.5+0.1820其余251.6+0.1010±0.112±0.11.650±0.1N38R14

“国标法”

V事故池=V1+V2+V雨+V3

式中：（V1+V2+V雨）max为应急事故废水最大计算量（m）； V1为最大一个容量的设备（装置）或贮罐的物料贮存量（m）；

V2为在装置区或贮罐区一旦发生火灾爆炸及泄漏时的最大消防用水量，包括扑灭火灾所需 用水量和保护邻近设备或贮罐（最少3个）的喷淋水量（m），可根据GB50016、GB50160、GB50074 [8]等有关规定确定；

V雨为发生事故时可能进入该废水收集系统的当地的最大降雨量，根据GB50014有关规定确定； V3为事故废水收集系统的装置或罐区围堰、防火堤内净空容量（m），与事故废水导排管道容量 （m）之和。

石化导则法

V事故池

雨

（2）

式中：（V1+V2-V3）max是指对收集系统范围内不同罐组或装置分别计算V1+V2-V3，取其中最大值（m）。

V1为收集系统范围内发生事故的一个罐组或一套装置的物料量（m），储存相同物料的罐组按一个最大储罐计，装置物料量按存留最大物料量的一台反应器或中间储罐计；

V2为发生事故的储罐或装置的消防水量（m），V2=∑（Q消×t消），其中，Q消为发生事故的储罐或装置的同时使用的消防设施给水流量（m/h），t[9]，按GB50160、GB500

国际标准-ISO 2768-1

一般公差

第一部分：

线形尺寸及角度公差，不影响个别公差

1．适用范围

现行ISO2768适用在以下公差未指示到的尺寸： A． 线形尺寸：例如外径、内径、凹处尺寸、直径、半径、距离、平面的棱边的外部半

径及倒角高度。 B． 角度：众所皆知的角度不再提，例如90度角，除非在2768-2中提到或规则多边形。 C． 组合加工所产生的线形尺寸及角度。

现行ISO2768不适用在以下尺寸： A． 在其它标准里已提到的线条及角度公差 B． 圆弧括号内的备用尺寸 C． 矩形范围上所明指出的理论尺寸 2．概论 3．参考标准

ISO2768-2： 1989 一般公差第二部份：成份内几何上的公差，不影响个别公公差 ISO8015： 1985，技术图-基本公差要点 4．一般公差

4．1线形尺寸：见表一及表二 4．2角度尺寸：见表三

表一：线形尺寸可接受的偏差（除了平面棱形尺寸及倒角高度及外半径）

单位：mm

─1/7─

表二：平面棱形尺寸及倒角高度及外径的线形尺寸可接受的公差

表三：角度尺寸可接受的公差

5．图上标示

符合ISO2768的图上指示说明有以下二种： A．《ISO2768》

B．包含ISO2768有等级之表示方法为：《ISO2768-mm

中国产业洞察网

第一：中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读 第二：什么样的市场调查报告才是合格的？

第三：什么样的市场调查报告对弯头铆钉行业有价值？ 第四：弯头铆钉市场调查报告目录结构 第五：弯头铆钉市场调查报告常见问题有哪些？ 第六：弯头铆钉市场调查报告特点 第七：市场调查报告撰写的五要素是什么

中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读

市场调查报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。

市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。 准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征，以及行业重点企业的产销运营分析，并根据

各行业的发展轨迹及实践经验，对各产业未来的发展趋

《有趣的半圆形》教学设计

【教学目标】：

知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想像力。

技能目标：通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。

情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。 【教学重点、难点】：

激发学生丰富的想像力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。 【教学准备】：

师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等

生：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 【教学方法】： 谈话法、讲授法 【教学过程】： 上课！小朋友们好！

小朋友们！你们都玩过积木吗？

玩过呀！小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。

你们想知道他们是为什么争吵吗？

因为各种形状的积木都说人们在生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形、三角形都说自己能变出很多东西，它们都取笑圆形，说它什么也变不出来，半圆形哭了整整一夜！那小朋友们！你们想不想帮帮半圆形呀？

那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？ 半圆形,（点击）就是一根直线和一根弧线组成的！矮

４００米标准半圆式田径场的画法 (2009-03-25 22:04:45)

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杂谈

一、４００米标准半圆式田径场的画法

视空地大小，可设４００米、３００米、２００米田径场。现以４００米半圆式标准田径场为例，画法如下：

先在空场地中间测画一长方形ＡＢＣＤ，长ＡＤ８５. ９６米，宽ＡＢ７２米。延长ＡＢ两端至Ａ'Ｂ'，延长ＣＤ至Ｃ'Ｄ'得一新长方形Ａ'Ｂ'Ｃ'Ｄ'。ＡＡ'为７.

３２米（６条跑道）或９.７６米（８条跑道）。以Ｏ和Ｏ'点为园心，以３６米为半径，分别划出ＡＢ（弧）和ＣＤ（弧），得出跑道内沿。再以Ｏ和Ｏ'为园心，以４３.３２米为半径（８条跑道）分别画出Ａ'Ｂ'（弧）和Ｃ'Ｄ'（弧），得出场地外道沿。然后在内外道沿这间平行画出５条或７条分道线（分道宽１. ２２米分道线宽５厘米）。

（一）、直道起终点（按逆时针跑道方向跑进）

在主席台一侧的直道上画出１００米跑的起、终点线，ＢＢ'即为终点线（终点线始终不变）。延长ＢＣ至Ｅ，延长Ｂ'Ｃ'至Ｆ（ＣＥ和Ｃ'Ｆ长均为１４.０４米），ＥＦ线即为１００米的起跑线。

（二）、弯道跑起点

终点也是４００米跑、８００米跑、１００００米跑、（走）４＊１００米、４＊４００米接力跑的起点处。终点对面直弯道连接处为２００米跑、３