土建监理细则一共有多少个

　　席争光校长讲的《数图形的学问》这节示范课给我留下了深刻的印象，尤其是他说的:“模型是个框，什么都可以往里装”这句话让我受益匪浅。因此在上《一共有多少后》这节课时，我就在想，怎样才能激发学生的建模意识呢?

　　一、精选知识原型,引发数学问题

　　教学中,应从解决实际问题的需要及学生的兴趣出发,巧妙地设置现实情境,挖掘数学知识的生活内涵,从生活中精选数学知识原型,引发数学问题,调动学生建模的积极性,引导他们通过数学探索活动建构数学模型并解决问题。

　　《一共有多少》教学片段:

　　师：(出示笑笑图)这个小朋友大家都认识吗? 她叫什么?(笑笑)对，我们的老朋友笑笑今天带给老师一些礼物，我们来看看是什么?

　　生：水彩笔

　　师：你们从老师手上看到了什么?你们能得到哪些数学信息?

　　生：老师手上一边有两支水彩笔，另一边有四支水彩笔。

　　师：仔细观察，老师做了一个什么动作?

　　生：合起来

　　师：让我们跟着老师一起说一说并做一做这个动作

　　师：把它们合起来就是问一共有多少?掲示课题：(一共有多少?)

　　从最贴近学生生活的素材中选取知识原型,能充分调动学习的兴趣。水彩笔是我们的学习的工具,学生们天天都会见到,选它作为学

《一共有多少》教学设计 教学目标：

1. 在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法.

2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 教学重难点：

1. 知道加法的含义，并能正确地读出算式。 2. 会计算5以内的加法。 教具准备：

铅笔，圆片,小棒，三角形若干，多媒体 教学过程： 一、揭示课题：

老师介绍笑笑，展示情境图，让生说说从图中看到了什么数学信息，能提出什么数学问题，板书（一共有多少支铅笔） 二、新课探讨：

1. 观察图意，引出加法。

引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，然后把两只手中的铅笔合起来。学生提出一共有几支铅笔 老师请生说出怎样算出5枝铅笔 如：3往上数2个是5.

比2多3就是5. 把2和3合起来是5.

老师讲解并板书演示：数学中把两个部分合起来可以用一个符号

来表示，“+” 带领学生数空加号。

问：那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢 2＋3 说2表示什么， 3表示什么？

2＋3＝5 读作 2加3等于5， 5表示什么呢？ 小结;把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。

拓展：2＋3＝5还可以表示什么 如把2只鸡和3只鸡合起来。 2. 有几只熊猫。出示教材P24的情境图。 说一说，数

中国一共有多少神仙？

创始元灵：

他有4个徒弟,鸿钧老祖、混鲲祖师、女娲娘娘和陆压道君

宇宙诞生之初，有一先天混元之元灵，灵窍初开，渐具神智。这元灵无意中于西昆仑得到宇宙之初的造化神器，经过不知几世修行，元灵功德圆满，道法得成。在漫长难耐的混沌宇宙中，创始元灵成为宇宙间唯一的一个“清醒者”，忍受着难以想象的孤独寂寞。仿佛，为了完成某种约定而神秘的使命，创始元灵利用造化神器的无上灵力，分别传授给四个徒弟一门修行的法门。

老大鸿钧，修“玄清气”， 老二混鲲，修“玄灵气”， 老三女娲，修“玄空气”，

老四陆压，修“玄明气”，合之则为“清灵空明”。

后人分别尊其为鸿钧老祖、混鲲祖师、女娲娘娘和陆压道君。

一、鸿钧老祖

收有三大弟子：

太上老君（道德天尊33重天）， 元始天尊<三清之首35重天>， 通天教主（灵宝天尊34重天）。

（一）太上老君

他是鸿钧老祖的大弟子，掌管人教。曾三次下山帮助阐教力退截教众仙。也曾一气化三清，战败过通天教主。《西游记》中，他住在离恨天中，是三清教教主之一的太清圣地混元教祖——太上道祖，也称太上老君。玄都大法师是太上老君唯一弟子。

（二）元始天尊

鸿钧老祖的二弟子盘古，那一日盘古与一众师叔伯门人弟子们正玩耍作乐间，

中国八大菜系

中国菜肴在烹饪中有许多流派。其中最有影响和代表性的也为社会所公认的有：鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽等菜系，即被人们常说的中国“八大菜系”。 一个菜系的形成和它的悠久历史与独到的烹饪特色分不开的。同时也受到这个地区的自然地理、气候条件、资源特产、饮食习惯等影响。有人把“八大菜系”用拟人化的手法描绘为：苏、浙菜好比清秀素丽的江南美女；鲁、皖菜犹如古拙朴实的北方健汉；粤、闽菜宛如风流典雅的公子；川、湘菜就象内涵丰富充实、才艺满身的名士。

中国“八大菜系”的烹调技艺各具风韵，其菜肴之特色也各有千秋。

八大菜系 流派 特点 名菜

山东菜系 由济南和胶东两部分地方风味组成 味浓厚、嗜葱蒜，尤以烹制海鲜，汤菜和各种动物内脏为长。 油爆大哈、红烧海螺、糖酥鲤鱼

四川菜系 有成都、重庆两个流派。 以味多、味广、味厚、味浓著称。 宫爆鸡丁、一品熊掌、鱼香肉丝、干烧鱼翅

江苏菜系 由扬州、苏州、南京地方菜发展而成。 烹调技艺以炖、焖、煨著称；重视调汤，保持原汁。 鸡汤煮干丝、清炖蟹粉、狮子头、水晶肴蹄、鸭包鱼 浙江菜系 由杭州、宁波、绍兴等地方菜构成，最负盛名的是杭州菜。 鲜嫩软滑，香醇绵糯，清爽不腻。 龙井虾仁、西湖醋鱼、

中国古代一共有多少种兵法

《孙子兵法》：孙武 《吴子兵法》：吴起 《司马法》：田和 《孙膑兵法》：孙膑 《尉缭子》：尉缭 《六韬》：姜尚

《风后握奇经》：轩辕臣 风后 撰 《三略》：黄石公 《言兵事书》：晁错 《魏武帝集》：曹操 《诸葛亮集》：诸葛亮 《唐李问对》：阮逸撰 《卫公兵法》：李靖 《太白阴经》：李筌撰

《武经总要》两部：宋朝编纂 《翠微先生北征录》：宋·陈傅良 《虎铃经》：南燕慕容家

《何博士备论》：北宋何去非 《兵筹类要》：余壹

《素书》：黄石公（一传张良） 《权书》：苏洵 撰 《美芹十论》：辛弃疾 《守城录》：陈规、汤璹

《阴符经》：相传此书出自轩辕黄帝 《历代兵制》：陈傅良

《宋本十一家注孙子》：(春秋)孙武撰;(三国)曹操等注

《三十六计》：无真正作者（现在我们能看到的三十六计实为今人汇集编撰） 《纪效新书》：自戚继光军营传出（真实作者无从考证，一说戚继光） 《火龙神器阵法》：明朝兵部 《练兵实纪》：戚继光 《筹海图编》：明·胡宗宪

《武经七书》：是中国古代著名的军事理论丛书，收录从先秦到唐宋间七部重要兵书,即《孙子》、《吴子》、《司马法》、《李卫公问对》、《

篇一：2017年省考联考《行测》模拟试题及答案

2017年省考联考《行测》模拟试题及答案

第一部分言语理解与表达

(共35题，参考时限35分钟)

1和我关系要好的同学很不平，执意拉着我去___说我考试作弊的主考老师。填入划横线部分最恰当的一项是：

A.问讯 B.诘责 C.讯问D.询问

2论及各个学科的普及传播效果，天文学是做得比较好的。天文学之所以吸引普通人，首先是因为它体现的令人敬畏的自然之力。如果说研究对象本身的特殊性，加之现代传播方式之快速多元，是天文吸引大众的客观有利条件，那么科普工作者的全情参与，则是天文科普热逐年升温的更主要原因。

文段接下来最有可能论述的是：

A.天文科普热逐年升温的具体表现

B.天文科普工作者为天文学普及做出的努力

C.天文学与其他学科传播方式的比较 D.天文科普热带给其他学科的启示 3科技资源的分散不仅无法保障科技投入的使用效率，更重要的是无法让有限的科技资源聚焦国家战略决策和重大部署，推动我国科技在重大关键领域的跨越式进步。培育和发展战略性新兴产业是我国当前面临的重大战略机遇。每一个新兴产业领域的推进都是一项系统工程，不仅要选择好方向和技术路线，还要提高关键核心技术研发攻关的协同和继承能力，对具有战略方向性关键共性技术，集中

世界上共有多少个国家

世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。其中： 亚洲（48个国家）

东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本 （5）

东南亚：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、东帝汶（11）

南亚：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫（7）

中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦（5）

西亚：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯（20）

注：锡金现已并入印度成为其一个邦，所以这里不出现，详细请看：

欧洲（43个国家/1个地区）

北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦 法罗群岛（丹）（6）

东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦（7）

中欧：波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登（8）

西欧：英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥（7）

南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文

1

中融淇县凤泉山风电场项目

土建监理细则

北京国电德胜工程项目管理有限公司 中融淇县凤泉山风电场工程项目监理部

2015年元月

2

中融淇县凤泉山风电场项目

土建监理细则

批 准：

审 核：

编 写：

3

目 录

1、目的和作用 2、编制依据 3、项目概况与特点 4、监理工作的主要内容 5、监理工作的目标控制 6、监理工作流程 7、监理工作质量控制要点 8、监理工作的方法及措施 9、监理检验项目监控点列表

1、目的和作用

1.1 为全面认真落实监理合同、监理规划、设计图纸所规定的内容和要求，使监理工作规范而有序进行，确保工程各项建设目标的顺利实现，特编制本监理实施细则。

1.2 本细则为土建专业监理人员明确风机基础施工监理的方法、步骤及具体内容。 2、编制依据

2.1 《中融淇县凤泉山风电场建设监理合同》 2.2 《中融淇县凤泉山风电场建设监理规划》 2.3 《建设工程监理规范》（GB50319—2013） 2.4 《监理实施细则编制规定》（Q/DSJ2.6—2005）

2.5 《电力建设工程质量验收及评定规程 第1部分：土建部分》（DL/T5210.1

4

—2014）

2.6 《风力发电场项目建设工

1

中融淇县凤泉山风电场项目

土建监理细则

北京国电德胜工程项目管理有限公司 中融淇县凤泉山风电场工程项目监理部

2015年元月

2

中融淇县凤泉山风电场项目

土建监理细则

批 准：

审 核：

编 写：

3

目 录

1、目的和作用 2、编制依据 3、项目概况与特点 4、监理工作的主要内容 5、监理工作的目标控制 6、监理工作流程 7、监理工作质量控制要点 8、监理工作的方法及措施 9、监理检验项目监控点列表

1、目的和作用

1.1 为全面认真落实监理合同、监理规划、设计图纸所规定的内容和要求，使监理工作规范而有序进行，确保工程各项建设目标的顺利实现，特编制本监理实施细则。

1.2 本细则为土建专业监理人员明确风机基础施工监理的方法、步骤及具体内容。 2、编制依据

2.1 《中融淇县凤泉山风电场建设监理合同》 2.2 《中融淇县凤泉山风电场建设监理规划》 2.3 《建设工程监理规范》（GB50319—2013） 2.4 《监理实施细则编制规定》（Q/DSJ2.6—2005）

2.5 《电力建设工程质量验收及评定规程 第1部分：土建部分》（DL/T5210.1

4

—2014）

2.6 《风力发电场项目建设工

《一共有多少》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学教材一年级上册24教学内容及25页练一练。

教学目标：

1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。理解

“+”，能准确的读出加法算式。

2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有很

多问题需要用加法来解决，初步理解加法的意义。

3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

教学重点：理解加法的意义及计算与生活的联系。

教学难点：理解加法的意义。

教具：

多媒体课件，小棒，圆片，正方形磁片。

教学过程：

（一）创设情境（铅笔情景），激发兴趣，引起注意

（1）师：今天笑笑来到我们的教室，跟我们一起学习数学了。请看大屏幕，笑笑手里拿着什么东西？

生：铅笔。

问：请大家仔细看看笑笑是怎样拿铅笔的？

生：一只手有3三支铅笔，一只手有2支铅笔。

师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？

生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。

师：说得真棒！接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后，她的手里一共有多少支铅笔”。

生：一共有5支铅笔。（课件出示）

（2）师：接下来请同学们用手指代替铅笔，跟着老师像笑笑这样表演一下！

(一边表演一边说：一只手有3三支铅笔，一只手有2支铅笔