6校园里的号令教学设计

第六课校园里的号令

教学目标:

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

情感态度与价值观：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点:能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学课时：一课时

教学过程：

活动一我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快

步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走进

一年级上册道德与法治 第二单元 第六课 《校园里的号令》教学设计

学校：龙头中心小学 姓名：张俊洁

联系电话：18271265125

邮编：441000

《校园里的号令》教学设计

教材分析：

本课是第二单元校园生活真快乐的第2课，这一单元主要帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，进而体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。上课时要注意以下三点：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景

一年级上册道德与法治 第二单元 第六课 《校园里的号令》教学设计

学校：龙头中心小学 姓名：张俊洁

联系电话：18271265125

邮编：441000

《校园里的号令》教学设计

教材分析：

本课是第二单元校园生活真快乐的第2课，这一单元主要帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，进而体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。上课时要注意以下三点：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景

《6 校园里的号令》教学设计

教学目标

1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 2、行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

1、教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 2、学生准备：预习课本内容。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：我会听

1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2、提问：校园的铃声表示什么意思？ （播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响） 3、学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看

　　秋风送爽，金桂飘香。我们校园里最大的桂花树开花了。小编收集了校园里的桂花作文，欢迎阅读。

　　每当你走进我们的校园，你就会闻到阵阵花香，什么花香啊?哦，原来是校园里的九棵桂花树呀!

　　校园里的九棵桂花树历史悠久，校长说别的学校都看不到这么多历史悠久的桂花树呢!得知这个消息，全校同学都嗨起来了呢!

　　实验小学的老师来我们学校上课，还说在大街上就闻到我们校园里的桂花香了呢!让我们听了心里美滋滋的，因为桂花给我们学校带来了香味，不仅仅是桂花本身的香味，而是同学们发自内心的香味。

　　“桂子月中落，天香云外飘”这句话用的非常好，因为天香是指天上的香味，而云外飘是指飘到云外面去了，所以我觉得这句话用的非常好。

　　我喜欢可爱的校园，更喜欢那历史悠久的桂花树!

　　秋风送爽，金桂飘香。我们校园里最大的桂花树开花了。

　　从远处看，桂花树高大、粗壮，像一把绿色的大伞。它大概有六米多高，它的身体有碗口那么粗。我用手摸摸树的枝干，很粗糙。它的枝叶很茂盛，叶片很厚，也很绿，树叶边缘上有很多尖尖的小刺。还有，最美的是它满树黄色的小花，芬芳扑鼻，让整个院子里都香喷喷的。尽管

　　校园的早晨是恬静的。雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。小编收集了描写校园里的优美句子，欢迎阅读。

　　1、夏天来了，花园里花繁叶茂。花丛里，有凤仙、月季、芍药等，一枝比一枝美呢。小草们不服气了，好像在抗议：我们才是最好看的！大树伯伯们听了，仿佛说：你们啊，各有各的优点，但你们都没有我神气。我知道，夏天的每一株植物都是最漂亮的。

　　2、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。树木随风。

　　3、每天清晨，当金色的晨光刚刚洒满校园，我和学们就背着书包，我和同学们就背着书包，戴着红领巾，高高兴兴地上学去。花儿向我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们开始了新的一天。

　　4、傍晚，太阳公公要西去落山，金色的彩霞来为它送行，给校园镀上了一层华丽的金黄。教学楼前的桃树早已冒出一簇簇翠绿的嫩叶，还挂着几丝粉红色的花蕾，那花儿并不像那害羞的小姑娘，朵朵花儿争相怒放。几只春燕在空中自由自在地飞翔，为江南大地送去春姑娘的信。两排高大的树非常勤奋，你看，它又认真的开始工作了，在落日的余辉中，显得更加威武。我深深地呼吸着，带着春天气息的新鲜空气，陶醉在春色当中。

　　5、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们

说到难忘的事，目前看来大多数都是不好的事，想起难免会让我感到伤心难过，难忘的事有很多，可是最难忘的应该是发生在我的四年级。

反应慢半拍的我从来不会与身边的人发生争吵，只是在有朋友陪伴的时候默默欢喜，一个人的时候略微伤心，只是这样的性格却并不算好，至少，从某种程度上，它体现出了我的自卑。

在四年级，我感觉我受到了来自班上女生最大的恶意，校园冷暴力，在每个学校都会发生的事情，只是从来没有想过会有落在我自己头上的一天。我想不通，想不通为什么她们可以这样子对待我，在我完全不知道我做错了什么的情况下。

每天都接受着其他女生恶意的谩骂，例如狐狸精，眼睛瞎了，要死了这一类令人不知缘由的话。我想着，忍忍吧，反正不会少块肉，就是在这种环境中，我度过了我的四年级。 (范文网 www.2388mu.com)

在那时候，倘若有女生看不过，同情我而跟我说几句话，那么这个人一定会被加入她们的黑名单，会一起被骂，久而久之，我的身边也就只剩下了我一个。

这件事情给我带来的影响大概就是，从一个活泼开朗，话多到不行的小女孩变成了一个沉默寡言，不管面对的人是谁，都感觉无话可说。因为不知道会不会下一句就说错了话，会不会遭到别人的厌弃，这种影响严重且长久。

校园冷暴力大概是我见过的最大的恶意，比

阳光明媚的春天，大地换上了绿色的外衣，小草懒懒地从地里探出头来。

校园里的桃花都开了。一簇簇桃花挤满了枝头，粉红的花瓣，黄色的花蕊，美丽极了！那桃花，有的像害羞的姑娘低着头，有的像顽皮的孩子冲着我眨眼睛。一阵阵风儿吹来，桃花像仙子一样翩翩起舞，粉红色的衣服随风飘动。风停了，仙子也停止了舞蹈。风儿把桃花的清香带到了远远的、远远的地方。

　　许多人都在校园里发生过许多的事，不知道有没有一件事是让大家非常难忘的呢?下面由小编精心整理的校园里难忘的事日记，希望可以帮到你哦!

　　篇一：校园里难忘的事日记

　　每个人都有许多件开心的、伤心的、难忘的、有趣的，等等的事。我呢就有一件超难忘的事，如果你想知道的话，我就来告诉你吧!

　　我记得在我刚上一年级的时候，第一节课我们班主任让我们同学读课文，我们班许多同学都举了手，我也举了手，不过我举的很低，但还是让老师点到了。我慢慢地走上了讲台准备好读书的样子，我一开始整篇都会读的。可是我站在讲台上好像一句话也不会读了。但是老师并没有让我下去，而是对我说：“晨宇，不要紧张大胆地读吧!”我心想：一定要读好不能让老师看不起我，可是我有害怕同学们取笑我，好吧!我不管那么多了。我自信地读了起来。

　　读完了，本想同学们会说：“好难听啊!”谁知同学们听到李老师的拍手声大家都拍起了手。有的同学说：“你读的真好!”有的同学纠正说：“不是很好，是非常好!”我听了之后心想：一定是同学们为了让我有自信、勇气和大胆，才那么说的。我很高兴地坐会自己的座位上想：同学们没有取笑我，还表扬我，呵呵!真不可思议。

　　这就是我超难忘的事，你知道了吧，这就是李老师和同学们[郑州]教会了我

　　阳光明媚，春暖花开，这正是踏春的好日子。

　　在图书馆泡了一整天了，心中有说不出的沉闷，转过头，看见窗外的小山丘上，树枝随着轻柔的春风，轻轻地飞舞，金黄色的迎春花格外惹眼。而自己也沐浴在下午温暖的阳光中，感到一点小惬意，也感到一丝小安慰，这也是为什么我总是喜欢坐窗边的原因吧。

　　终于，我再也经不住窗外美好的诱惑，毅然收拾起背包，向着眼前的这座美丽的小山丘奔去。到达山顶后，看着满山的野花在轻风中摇曳，我忍不住朝着风跑来的方向张开双臂，想拥抱一下这轻盈的小精灵。她们似乎也接受了我的邀请，结伴而来，给了我一个热情的拥抱。我清晰地感觉到她们那轻柔的身体在我的怀中窜动，似乎还带着淡淡的花香，我不禁深吸了一口，真是沁人心脾，说不出的畅快，仿佛身体的每个细胞都张开了嘴在用力的呼吸！

　　看着脚下的石板路，我欣然的向前走着，看着路旁鲜艳的野花，闻着嫩绿的树叶所特有的清新，感觉心旷神怡！

　　来到一个转角，突然有两棵布满洁白的洁白花瓣的桃树，仿佛一下子进入了五柳先生的桃花源，让人沉醉其中甚至连树旁边的人都没看到。突然，一丝不和谐的声音将我从沉醉中唤醒。原来前面小道上有一对情侣，正拥抱着彼此。额……虽说眼不见为净，但是既然见到了，就没有什么见与不净了。看着他们两颈