四年级数学第二

2014年秋季四年级数学科讲义

第二讲 大数的认识

姓名：﹍﹍﹍﹍ 等级：﹍﹍﹍﹍ 导入

知识与技巧 1、正确理解相邻计数单位之间的关系以及数的读写方法。

2、比较数的大小的方法以及多位数的改写。 3、用“四舍五入”法求近似数。

教学重点 中间或末尾有0的数的读写法。 教学难点 多位数的改写以及近似数的判定。 学法指导 熟练制作数位顺序表。

第一部分 夯实基础 知识点一：数位顺序表

1、请你把数位顺序表补充完整。

数 级 数 位 计 数 单 位

1

…… 亿 级 个 级 …… 亿 位 万 位 个 位 …… 百 十 个 （一）

2、根据数位顺序表完成下面各题。

（1）个位、十位、百位、千位、万位、……、百亿位、千亿位都是（ ）。 （2）个（一）、十、百、千、万、……、百亿、千亿都是（ ）。 （3）每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）。

（4）按照我国的计数习惯，从（

四年级数学双基竞赛试卷

班级 姓名 成绩

一、 填空题。（30分）

1、三千零八十万零六百 写作：（ ）5000600 读作：（ ）

2、据统计，今年我县植树二百零七万六千棵，写作：（ ），省略“万”后的尾数约是（ ）。

3、50平方千米=（ ）公顷 600平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米 4、在下面○里填上＞、＜或=

200公顷○2平方千米 400平方米 ○ 4公顷 300万 ○ 300000 630÷45○630÷9÷5

5、一个数由32个万、54个千、20个一组成，这个数写作：（ ）。 6、一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是（ ）公顷。

7、把3个边长2厘米的正方形拼成一个长方形，面积是（ ）、周长是（ ） 二．判断。（10分）

1、面积相等的两个正方形，周长一定相等。?????????（ ） 2

2011——2012学年度下学期小学期末教学质量检测

四年级数学试卷

一、 计算（32分） 1. 直接写得数

3.6+4.8= 8.3-6.7= 0.8×0.4=

二、 填空（18分）

1. 0.025里面有（ ）0.001。 2. 小数点右边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）. 3. 725克=（ ）千克 1米5厘米=（ ）千米 3.6÷0.3= 0.092计算（能简算的要简算）

0.4×99+0.4 0.65

2.4×3÷0.18 4.28+0.53-3.37

12.8+2.04×9.5 0.36

2. 解方程

X÷7=14 5x-2x=123

5x-3.9=5.1 4y+9=249

×100=

四年级（下）数学第一单元考查试卷(tfe)

班级___________ 姓名____________ 座号 ____________ 成绩 __________

19×96 962÷74 10000 (59＋66)×64

一、 口算题(共 12分 ) 5940÷45×(798 616) (315×40 364)÷7 105 5×2＋3= (105 5)×2＋3= 52＋25 52＋25＝ 105 5×(2＋3)= 105 (5×2＋3)= 100+100×0= 50+90÷(2×3)= (50+90)÷2×3= 50+90÷2×3= (50+90÷2)×3= 72÷9×

四年级数学杯赛冲刺辅导（二）

1、11?17?17?19?20?17?40?19?37?17??

2、999??9?999??9?999??9的得数的末尾有（ ）个零。 ???????????????2005个“9”2005个“9”2005个“9”?。

3、一叠人民币中有1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元，共计940元，各种币值的张数相同。每种币值的张数各是 张。

4、71名选手参加大胃王比赛，比赛的内容是吃汉堡，最后吃得最多的选手吃了18个汉堡，吃得最少的选手吃了9个汉堡。问至少有（ ）名选手吃的汉堡的数量是相同的。

5、有一串数9286??，从第三个数字起，每一个数码都是它前面两个数码积的个位数，那么前100个数码的和是（ ）。

6、有编号 1~30的30枚硬币正面朝上放在桌子上，先将编号为3的倍数的硬币翻个身，再将编号为4的倍数的硬币翻个身，最后仍有（ ）个硬币正面朝上。

7、甲、乙两册书，书页共用了777个数码，甲册比乙册多7页。那么，甲册书有（ ）页。

8、在所有三位数中，各数位上数的和是9的数有( )个。

四年级数学杯赛冲刺辅导（二）

1、11?17?17?19?20?17?40?19?37?17??

2、999??9?999??9?999??9的得数的末尾有（ ）个零。 ???????????????2005个“9”2005个“9”2005个“9”?。

3、一叠人民币中有1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元，共计940元，各种币值的张数相同。每种币值的张数各是 张。

4、71名选手参加大胃王比赛，比赛的内容是吃汉堡，最后吃得最多的选手吃了18个汉堡，吃得最少的选手吃了9个汉堡。问至少有（ ）名选手吃的汉堡的数量是相同的。

5、有一串数9286??，从第三个数字起，每一个数码都是它前面两个数码积的个位数，那么前100个数码的和是（ ）。

6、有编号 1~30的30枚硬币正面朝上放在桌子上，先将编号为3的倍数的硬币翻个身，再将编号为4的倍数的硬币翻个身，最后仍有（ ）个硬币正面朝上。

7、甲、乙两册书，书页共用了777个数码，甲册比乙册多7页。那么，甲册书有（ ）页。

8、在所有三位数中，各数位上数的和是9的数有( )个。

四年级数学（上册）第二单元重点题、易错题

班级： 姓名： 家长签字：

一、填空。

1. 把符合要求的序号填入括号里。

商是一位数的算式有（ ）；商是两位数的算式有（ ）。 ① 384÷48 ② 594÷49 ③ 550÷27 ④ 415÷59 ⑤ 792÷61 ⑥ 360÷78 ⑦ 627÷33 ⑧ 340÷68 2. 72÷29，要使商是一位数， 内最大填 ；

要使商是两位数， 内最小填 。

□39÷45的商是两位数，□里最小填（ ），商是一位数，□里最大填（ ）。 5□3÷56的商是两位数，□里可以填（ ），商是一位数，□里可以填（ ）。

3. 272÷34 可以把34看作 来试商，初商偏 ,要调 。 4. 252÷36 可以把36看作 来试商，初商偏 ，要调 。 5． ÷34＝21…… ，余数最大是 ，这时被除数是 。 ÷24＝11…

2013学年度第一学期四年级数学期末复习（2） 班级 姓名 学号

第一部分

1、直接写出得数。（12﹪）

25×8＝ 1000÷125＝ 1000－24×6＝ 302－89＝ 50×600＝ 280－280÷40＝ 4400÷40＝ 6400÷80＝ 3200÷(25＋15)＝

23625＋＝ －＝ 1－＝ 77617172、求□中的数，并写出计算过程。（6﹪）

□－358=158 □÷13=208

3、用递等式计算，能根据运算定律简便计算的，要写出主要计算过程。（18﹪） 1021－25×（40－28） 2790÷（250×12－2991）

6080÷[（416＋24×8）÷8］

2015—2016学年度第二学期四年级数学

期末考试试卷

一、填空（20分）

1．0.82的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，再添上

（）个这样的计数单位就是1。新-课 -标 -第- 一-网

2．一个等腰三角形，它的一个底角是30 o，它的顶角是（）X|k | B| 1 . 3．由9个十，27个百分之一组成的数是（），它是一个（）位小数。

4．一个三位小数，保留两位小数是4.00，这个数最大是（），最小是（）。5．如图：∠1=40 o，∠2=115o，∠3=（）

6．7.95中的“5”在（）位上，计数单位是（），7.95表示（）个

百分之一。

7．一根铁丝可以折成一个长4.5米，宽3米的长方形，如果用它折成一个等边三

角形，那么这个等边三角形的边长是（）米。

8．计算（72－6）+10÷5时，先算（）法，再算（）法，得（）。9．一根木长10米，把它平均分成5段，每锯一段需要9分钟，锯完要花（）分钟。10.如果改变算式142+58÷2的运算顺序，先算加法，再算除法，那么算式是（）。

11.把16缩小到它的（）是0.16，把0.214扩大到它的1000倍是（）。

二、判断。（5分）

1．三角形至少有两个角是锐角。（）

2．因为131+63－37=131+（63

四年级数学上册第二单元教案 课题： 信息窗1：（第一课时） ——直线、射线和角 教学目标 知识技能目标：.1、结合具体情境，认识射线和直线，知道直线、射线和线段的联系与区别。2、认识角，知道角的表示方法及各部分的名称。 过程与方法目标：在观察操作的过程中，经历直线、射线和角的概念的形成过程。 情感态度与价值观目标：体会到数学知识和实际生活的紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系，理解角的概念 难点：角的意义 板书设计： 教学过程 一、创设情境，引出问题 出示教材第22页信息窗1情境图：这是一个繁忙的工地，从中你找到哪些数学信息，能提出哪些数学问题？ 小组间互相说一说，小组代表汇报交流 预设：我找到许多角、许多线、许多图形等 引入：今天，我们来学习关于线和角的知识。（板书：线和角） 二、复习铺垫，导入新知 复习线段：同学们，还记得我们学过的线段吗，谁能到前边画一条线段并说出它的特点？ （板书：线段 两个端点） 认识射线和直线 师：你们知道这些照片中的场景在哪里吗？师：车灯射出的光线有什么特点？它是不是线段呢？能不能在线段的 二次备课 基础上画出灯光的形状呢？ 可让学生动手画