新课程标准会议记录
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标准会议记录通知红头文件
天诚G310新安安全〔2014〕20号
关于召开项目部2014年十一月份职工冬季安全
教育会议的通知
项目部属各有关部门、工区、梁场：
项目部定于2014年11月20日上午10:00-11:00进行职工冬季安全教育会议。请各部门提前安排好工作，准时参加本次会议。
特此通知！
二○一四年十一月十八日
主题词：关于 职工冬季 教育会议 通知 山东天诚市政公路工程有限公司G310项目部 2014年11月8日印发
抄 送：项目部领导 各部室 各工区 各梁场 归档 打印24份
天诚G310新安安全〔2014〕21号
关于召开项目部2014年十二月份年度安全施工
总结会议的通知
项目部属各有关部门、工区、梁场：
项目部定于2014年12月15-16日进行年度安全施工总结会议。请各部门提前安排好工作，准时参加本次会议。
特此通知！
二○一四年十二月十三日
主题词：关于 年度安全 施工总结会议 通知 山东天诚市政公路工程有限公司G310项目部 2014年12月13日印发
抄 送：项目部
学习新课程理念会议记录
从我做起，学习新课程理念 （会议记录）
日期：2008.9.26 时间：下午3、4节 地点：综合楼楼会议室 主持人：林校长
出席人： 北岭中学全体教职工 会议主题：学习新课程理念 会议内容：
1、陈校长讲话：他号召全体教职员工认真学习、贯彻新课程改革的思想理念。要求全体教职工通过这次会议端正思想，认清形势，加强学习，在今后的工作中能严格推行新课改的思想理念，努力把新课程的理念融入教育教学之中，以自己的实际行动来践行新的课程改革。为素质教育的全面实施铺平道路。
2、林校长讲话：林校长宣读了“学习新课改理念的制度”，以及教师报等刊物对于新课程理念的宣传、实施要求和对实施新课改的展望。 3、林校长安排全体教职工分组讨论新课程理念的相关问题。 4、会议决议：通过全体教职工的研讨，陈校长宣读了最终的决议：大会一致通过，在以后的工作中，坚决贯彻新课程改革的理念。
附：北岭中学新课程学习材料（节选）
新课程改革的全新教育理念，要求以人为本；学生是课堂教学的主体，所以教师要在课堂教学的过程中，利用各种手段，采用各种教
学方式，让枯燥的地理变得活起来，使学生易于接受。国家新颁布的《地理课程标准》开篇指出：“地理课程
学习新课程理念会议记录
从我做起，学习新课程理念 （会议记录）
日期：2008.9.26 时间：下午3、4节 地点：综合楼楼会议室 主持人：林校长
出席人： 北岭中学全体教职工 会议主题：学习新课程理念 会议内容：
1、陈校长讲话：他号召全体教职员工认真学习、贯彻新课程改革的思想理念。要求全体教职工通过这次会议端正思想，认清形势，加强学习，在今后的工作中能严格推行新课改的思想理念，努力把新课程的理念融入教育教学之中，以自己的实际行动来践行新的课程改革。为素质教育的全面实施铺平道路。
2、林校长讲话：林校长宣读了“学习新课改理念的制度”，以及教师报等刊物对于新课程理念的宣传、实施要求和对实施新课改的展望。 3、林校长安排全体教职工分组讨论新课程理念的相关问题。 4、会议决议：通过全体教职工的研讨，陈校长宣读了最终的决议：大会一致通过，在以后的工作中，坚决贯彻新课程改革的理念。
附：北岭中学新课程学习材料（节选）
新课程改革的全新教育理念，要求以人为本；学生是课堂教学的主体，所以教师要在课堂教学的过程中，利用各种手段，采用各种教
学方式，让枯燥的地理变得活起来，使学生易于接受。国家新颁布的《地理课程标准》开篇指出：“地理课程
新课程标准解读
七年级下册数学课程标准解读
第一章 整式
整式的加减（2）课程标准解读
城关乡中学 张蕊 第一步：寻找核心概念 核心概念：
a. 动词（学习策略）：理解，运用 b. 名词（学习内容）：整式加减运算 第二步：分析关键词，构建概念图
整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 第三步：分析关键词，分解行为动词
整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出运用 有前备经验 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 动词分解 说出运用 学生经验 有前备经验 第四步：分析关键词，确定行为条件
概念分解 知识定位 认知条件 通过复习上册课本——去括号 整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出去括号的法则 通过复习上册同类（重点） 项、合并同类项法则 第五步：分析关键词，确定行为条件
概念分解 动词分解 行为程度 准确运用整式 加减 运算 ——合并同类项 说出运用 合并同类 ——去括号 说出运用 去括号法则 准确进行有前备经验 有前备经验 学生经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 第六步：叙写出完整的教学目标
新课程标准试题
小学英语教师新课程标准理论测试试题
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）
1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 —————————— ，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位
C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段是新课程实施的研究 2、—————是实施新课程改革的主力军， 者、开发者和具体——
A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成—————— ，5、6年级完成————； A、第五册—
B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标 4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定，根据当地的条件和需
要，适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理B一级管理C二级管理 D。三级管理 6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 ——————————。 A、朗
小学美术新课程标准
小学美术新课程标准
目 录
第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1)
二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7)
一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1～2年级)(13) 第二学段(3～4年级)(16) 第三学段(5～6年级)(20) 第四学段(7～9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)
三、课程资源的开发与利用(30)
四、教材编写建议(31)
附录(33) 一、案例(33)
二、名词术语解释(36)
第一部分 前 言
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育
小学美术新课程标准
小学美术新课程标准
目 录
第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1)
二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7)
一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1～2年级)(13) 第二学段(3～4年级)(16) 第三学段(5～6年级)(20) 第四学段(7～9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)
三、课程资源的开发与利用(30)
四、教材编写建议(31)
附录(33) 一、案例(33)
二、名词术语解释(36)
第一部分 前 言
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育
校务会议记录-学校章程会议记录
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~ 1 ~ 校务会议记录-学校章程会议记录
学校章程研讨记录
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????????????? 依克萨克小学教代会
研讨通学校
章程的记录
11月17日，依克萨克小学召开教职
工代表大会。会议主要议题是审议《依
克萨克小学学校章程》。
会上，学校买买提吐尔地校长认真
解读了《依克萨克小学学校章程》的具
体内容，让与会的51为教职工代表对《章
程》有了更具体的了解。章程共9章76
条，从总则、行政管理、教育教学管理、
У
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高中美术新课程标准
高中美术新课程标准
普通高中教育应在义务教育基础上，进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的
基础和广阔的空间。因此，高中课程的设置应充分注意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革，是高中课程整体改革的重要环节，是均衡性和多样性课程理念的实际体现。
随着美育被列入教育方针，我国的中小学美术教育迎来了最好的发展机遇。1996年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》的颁布，使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而
形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局，但是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善，才能适应素质教育的要求．
制订新的《普通高中美术课程标准(实验稿)》应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励
学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系，增强美术课程对学生发展要求的适应性，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。
高中美术课程标准结构图
一、课程性质
二、课程价值
三、课程理念
四、课程
高中美术新课程标准
高中美术新课程标准
普通高中教育应在义务教育基础上，进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的
基础和广阔的空间。因此，高中课程的设置应充分注意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革，是高中课程整体改革的重要环节，是均衡性和多样性课程理念的实际体现。
随着美育被列入教育方针，我国的中小学美术教育迎来了最好的发展机遇。1996年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》的颁布，使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而
形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局，但是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善，才能适应素质教育的要求．
制订新的《普通高中美术课程标准(实验稿)》应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励
学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系，增强美术课程对学生发展要求的适应性，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。
高中美术课程标准结构图
一、课程性质
二、课程价值
三、课程理念
四、课程