语文知识在语文教学中的作用

“背景故事”在技校语文教学中的作用

【摘 要】实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。

【关键词】背景故事；技校语文；语文教学

语文是生活内容丰富多彩的反映，但是标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道。多数的学生眼中的语文并不是多姿多彩的，学习语文的目的只有一个：学习写作。大部分进入技校学习的学生都认为语文对于他们来说应该是“过去式”了。因此，当他们发现语文依然是必修科目时，他们的惊讶与抗拒就不再是让人难以理解的反映了。那么，如何使学生们重新点燃对语文学习的热情呢？实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。以下是笔者对于讲述背景故事在语文教学中所起作用的几点体会。

1.感染学生的学习情绪、激发学生的学习兴趣

前面提到，标准化考试已经使部分学生，特别是选择技校的学生对语文的学习产生了一定的误解。而学生总是在一定的情绪和情感状态下接受学习任务和从

“背景故事”在技校语文教学中的作用

【摘 要】实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。

【关键词】背景故事；技校语文；语文教学

语文是生活内容丰富多彩的反映，但是标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道。多数的学生眼中的语文并不是多姿多彩的，学习语文的目的只有一个：学习写作。大部分进入技校学习的学生都认为语文对于他们来说应该是“过去式”了。因此，当他们发现语文依然是必修科目时，他们的惊讶与抗拒就不再是让人难以理解的反映了。那么，如何使学生们重新点燃对语文学习的热情呢？实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。以下是笔者对于讲述背景故事在语文教学中所起作用的几点体会。

1.感染学生的学习情绪、激发学生的学习兴趣

前面提到，标准化考试已经使部分学生，特别是选择技校的学生对语文的学习产生了一定的误解。而学生总是在一定的情绪和情感状态下接受学习任务和从

远程教育在语文教学中的作用

实验小学 刘青松

二十一世纪的社会是一个充满挑战的社会，要使我国在二十一世纪中叶实现社会主义现代化，最终屹立于世界民族之林，关键的关键在于人才素质的提高和培养，提高民族素质，多出人才，正是现代教育的根本任务。在信息技术高度发展的时代，随着现代科学技术的高速发展，远程教育已广泛应用于电化教育教学当中，这对提高教育教学质量、加快教育结构与现代教育方法的改革，发挥着越来越重要的作用。如何将现代教育技术手段与学生的学习相结合，建立一个新的教学模式，在教学中进行网络技术的创新应用。今天，拥有堪称一流的现代教育技术设备，又有丰富的现代教育资源作为依托，更应该在这方面做出努力，发挥实验性、示范性的作用。

一、借助远程教育的超级链接、抓图、配音等功能的随时可选性培养学生的发散思维能力。

多媒体网络的重要特点就是在教学中可以进行超文本的链接，并有非常大的可选性和能动性。教师在教学中可以帮助学生查找知识海洋中的有益的信息，并在教学中巧妙设计思维发散点，做好超级链接设置，借助即点即显功能和超级链接功能，打破时间、空间、地域限制，由浅入深，将知识清晰地展示在学生的面前。例如

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在讲《长征》一文，由于年代久远，我在教学中截取了长征的简介

篇一：浅谈多媒体在语文教学中的优缺点

浅谈多媒体在语文教学中的优缺点

东港市第一中学

贾淑善

15942597376

浅谈多媒体在语文教学中的优缺点

我校是一所农村高中，多年来，靠一支粉笔、一块黑板，加上辛勤敬业的老师，取得了令同类学校惊叹的成绩。时代在发展，科技在进步，多媒体教学也给学校带来了新的生机。作为一名语文教师，对于多媒体在语文教学中的应用，我深有感触，现就多媒体在语文教学中的优缺点谈论一二。

一、优势

1、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。在教学中，借助计算机多媒体辅助教学，可以突破传统教学受时间、空间、宏观、微观的限制，将过去课堂上无法展示的事物和现象生动直观地引入课堂，并借助POWERPOINT的功能，可使“死”的东西变“活”，“静”的东西变“动”，使枯燥无味的东西变得生动有趣。如讲朱自清的《荷塘月色》时播放配有画面和朗读的录像，给学生以新鲜感和吸引力。这种将文字符号和口头转述变为具体可见的、形象逼真的视觉画面的教学手段，可以激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解所学的知识，利于扩大知识视野。因此，多媒体教学凭借其形象性、趣味性、新颖性

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

广饶县花官乡 王新梅 257300

论文摘要:现代科学技术及其相伴而产生的教育技术在教学中的运用，不仅丰富了教学手段，增加了教学信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效率，也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。就小学语文阅读教学而言，多媒体技术具有两大作用，即“创设教学情境，提高感知效果”和“丰富教学信息，提高教学效率”。

随着科学技术的进步，世界已经进入了信息时代，教育也随之进入了比以往任何时候都有重大变革的新纪元。可以说，现代科学技术及其相伴而产生的教育技术在教学中的运用，不仅丰富了教学手段，增加了教学信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效率，也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。广大教师非常重视使用多媒体辅助教学手段，然而，由于对多媒体辅助教学的作用认识不够，不能恰当地使用多媒体辅助教学手段来为教学服务。为此，笔者从小学语文阅读教学这个角度，以《望庐山瀑布》一文的教学为例，谈谈多媒体技术在语文教学中的两大作用。 一、创设教学情境，提高感知效果

书面语言的不足就在于它基本

发挥多媒体课件在语文教学中的作用

在信息教育科学技术飞跃发展的今天，使用多媒体课件辅助教学已是语文教师们在教学中必不可少的环节。它不受时空限制，把图、文、声、像融为一体，直接对学生形象、逼真地传授知识，为语文教学增添了无穷魅力。教学实践证明：在语文教学中合理运用多媒体课件，对优化课堂教学、提高课堂教学效果有重要作用。同时也激发了学生的情感，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，培养了学生各种能力。

1利用多媒体课件，创设情境，激发情感

在语文教学中，创设情境，让学生以行动情，尤为重要。人的情感总是在一定的情境中产生的，为了把学生带到课文中所描述的境界中去，使之与文中的“我们”产生共鸣，可以利用CAI课件展示形象、直观的画面，让学生、直观的感受，从而丰富表象，以形激情。小学语文教材中有许多文质兼美的散文，或赞颂祖国大好河山，或托物喻人。但是由于很多课文与现实生活年代相隔久远，因而学生在学习理解课文内容时很难把握作品的意境。而合理运用多媒体能根据课文内容选配合适的音乐，选取相关的图片和视像，视听结合，声形并茂，给学生提供一个良好的情景氛围。

例如，在导入新课《十里长街送总理》时，先用计算机播放配有低沉哀乐的有

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多媒体在小学语文教学中的点睛作用

作者：罗永秀 唐海

来源：《中国教育技术装备》2012年第13期

“多媒体教学”即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体具有图文并茂、有声有色、生动逼真的特点，将多媒体运用于小学语文教学中，寓教于乐，可以培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力、创新思维能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力等能力，且可起到画龙点睛之妙用。

1 多媒体技术对小学语文教学的影响

在小学语文教学中应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生如身临其境，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解，提高教学效率，增强教学效果。

1）应用多媒体技术可以创设直观情境，激发学生的兴趣和求知欲。直观情境能激发学生学习新知识时的创新欲望和潜能。在小学语文教学中，运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，全方位调动小学生的视觉、听觉、触觉，多角度激发小学生的好奇心与求知欲，使他

新课改下语文教师在阅读教学中的作用 作者/岳振先 登封市阳城工业区中心小学，河南 登封 452470 新课改下阅读教学中教师的作用非常重要，学生阅读能力的强度直接影响学生的语文成绩，甚至影响学生其他学科的学习成绩，语文教师就应该从小学阶段开始抓好学生的阅读能力的培养，让学生受益终生。传统上对阅读都没能很好地分类，而对阅读过程一般的教科书都这样认为：阅读是一种智力技能，阅读一篇文章，从字面意思到内在联系，从语言文字到思想内容，须经历一个从感性认识到理性认识逐步过渡的过程。这个过程一般包括对教材的感知、理解、巩固和应用四个环节，体现在阅读教学中就是预习阶段、理解阶段、练习阶段和复习阶段，这也就是阅读教学的基本结构。 从功能的角度对阅读进行划分可分为应用性阅读、欣赏性阅读和学习性阅读。 1.应用性阅读从目的上看它是一种为了掌握新知识新方法新技能的的阅读。它的突出特点在于追求以最短的时间最准确地把握文章的意义。如病人看药袋的说明，又如一个人买了一台新电视机迫不及待地看操作方法。严格地讲听老师讲一节课，不管是数学课还是物理课，也是一个应用性阅读过程，只不过是在老师的指导下的阅读。显然培养学生应用性阅读能力的最佳效果，

浅谈新课程下电教媒体在语文教学中的作用

岚山区黄敦中心小学

刘志娟

浅谈新课程下电教媒体在语文教学中的作用

随着素质教育的实施，人们的教育思想发生了很大转变，教学方法也就灵活多变而又科学起来，老师们也总是在努力探索使自己的课堂生动活泼、轻松愉快的奥秘，我也不例外。通过多年的教学实践，我觉得——新课程下，加强电化教学，更有利于落实素质教育。 一、 加强电化教学，能激发学生兴趣，提高学习积极性。

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹也曾说过这样的话：“教人未见其趣，必不乐学。”可见，兴趣对于学习有多么重要的意义。但是小学生在学习上普遍存在着兴趣问题，因此，我在语文教学中利用电教媒体的多样性、新颖性、趣味性、艺术性特点，采取灵活多变的使用方法，激发他们的兴趣，提高了积极性。

例如：我在教《富饶的西沙群岛》一课时，我采用放录象、投影等手段进行教学，把那五光十色的海水、海底嬉戏的鱼群、蠕动的海参、披甲的龙虾、美丽的珊瑚，以及海滩上千奇百怪的贝壳、庞大的海龟和遍地的鸟蛋，活灵活现地展现在同学们面前，使他们感到既新奇又有趣，以至思维活跃，积极性提高，教学效果不言而喻。 二、 加强电化教学，能更好地帮助学

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情感教育在中职语文教学中的作用及实施策略

作者：施燕

来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第06期

[摘 要] 情感教育属于近些年兴起的一种教育理念，在语文等多个学科的教学活动当中得到了良好的应用。首先分析了中职语文教学中情感教育的作用，继而探讨了情感教育在中职语文教学中的具体实施策略。

[关 键 词] 中职；语文；情感教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0193-01

随着教育改革的不断推进，教学手段逐渐多样化，越发重视对学生综合素质的培养。语文属于中职院校教学活动开展的基础性学科，能够实现对学生文学素养、语言运用能力以及表达能力地培养。情感教育的方式为语文教学形成了良好的助力，怎样充分将情感教育融入中职语文教学当中，促进教学效果进一步提升，值得我们深思。 一、中职语文教学中情感教育的作用

情感教育在中职语文教学当中的应用，能够在一定程度上更好满足教学改革的需求。新课程标准中，要求语文教师在开展教学活动的过程当中，充