生命的意义的理解和感悟

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感悟生命的意义

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感悟生命的意义从学会独立开始

舍资小学 台艳春

——浅谈培养小学低年级孩子的独立性

世界上的万物都是有生命的,它们都按其不同的生命方式存在着。少儿期是孩子们世界观、自然观、生命观的萌发时期,而现在的独生子女,个个都是家中的“小皇帝、小太阳”,他们饭来张口,衣来伸手,样样事情都由长辈包办代替。所以对于刚入一年级的孩子来说,常常表现出对成人有较强的依赖性,独立性比较差,意志力薄弱的现象。所以培养儿童的独立性,促进孩子身心和谐、健康地发展也是非常重要的。

虽然孩子们对生命的认识受到他们经验的限制,但是他们的情感易受感染,行为习惯容易养成。在这一时期从“少儿与自然”、“少儿与社会”、“少儿与自我”等三方面对孩子进行生命意识启蒙教育,其中“少儿与自我”着重是让孩子在感知人生命的成长过程中了解生命的珍贵,形成一定的自理、安全、卫生及自我保护意识,提高诸方面的能力,体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人,也就是让他们从学会做“人”,学会做一个独立的“人”开始,从而感知生命存在的意义。教育家蒙台梭利也十分重视少儿独立性的培养,她认为:儿童自身有巨大的发展潜力,应尊重少儿的自主性、独立性,放手让他们在活动中发展。 那么,如何

生命的意义

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《生命的意义》主题班会

活动目的:1、使学生正确认识生命,懂得生命的可贵,珍惜生命。

2、与学生一起探讨生命的意义,明确生命的价值。

3、教会学生如何建设和完善自己的生命,实现生命的价值,让每一个生命都变得有意义。活动重点:如何建设和完善自己的生命。

活动过程:

班主任:同学们,一个人的生命既是漫长的,又是短暂的。是坚强的,也是脆弱的。有的人,他们因为生命的美好而珍爱生命;有的人,他们因为生活的困境而越发坚强;也有人轻而易举地放弃了生命。还有人因为意外而过早地断送了自己的生命。生命的意义到底是什么?这

是一个值得我们探讨的话题。下面就请同学们来谈谈自己的看法——

学生1:一个人来到这个世界上就是为了实现生命的价值。我们现在还很年轻,我们的生命

还很漫长,我们还有很多价值等待着我们去实现。

学生2:生命的意义在于追求和积极向上。

学生3:生命的意义在于奋斗。这个梦想破灭了,还有另一条路可以走,只要再努力一点,

再奋斗一下,是可以感受到生命的意义和美好的。

学生4:霍金的躯体被囚禁在小小的轮椅之中,但他的思想早已挣脱了他的身体,飞出了地球,飞向了浩瀚的宇宙。所以,有时我们生命并不会因为我们身体的残缺而失去色彩,而我们生命的意义也不应该仅仅停留在追求幸

生命的意义

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《生命的意义》教案

教学目标

1、知识目标:理解保尔的人生态度,理解保尔的人生使命感和紧迫感。 2、能力目标:(1)、提高诵读水平。

(2)、能表达自己的真实想法。

3、情感目标:深刻体会感悟文中名段的含义并对自己的人生能有新的认识和定位。 二、教学重点

理解保尔的人生使命感和紧迫感,揣摩文中名段的朗读方式。

三、教学难点

感悟保尔内心独白的深刻含义,思考并能重新定位自己的人生意义。

四、课前准备

事先以调查问卷形式,了解学生对人生等相关问题的看法,把握学生的思想动态。 五、预习布置

1、读一读名著《钢铁是怎样炼成的》,了解小说内容和主人公保尔。 2、通过网上查阅等各种方式了解作者奥斯特洛夫的生平。 3、注音解词

4、思考:文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动? 六、教学策略

朗读、小组讨论、课堂交流、换位体验 七、课时安排:一课时 八、教学手段:电子演示文稿 九、教学设计

(一)、激发兴趣、导入课文

在念中学时,老师通过《钢铁是怎样炼成的》这本小说,认识了保尔这位钢铁汉子,一直以来,我对他都心存景仰。它是一本生活的教科书,这部小说在“感动共和国五十本书”的群众评选中,名列第一。在座的很多同学也一定读过这本小说。今天,让我们

生命的感悟小学作文

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编者按:如果大家觉得内容不错,记得分享给你的小伙伴们哦!内容简介:光阴似箭,日月如梭,许多事都在我的脑海中消失了。但有一件事情让我深深地让我感受到生命的珍贵。一天,我... 有兴趣就读继续看完以下内容吧!

以下是由小编推荐的《生命的感悟小学作文》,欢迎大家阅读交流!

范文一:生命的感悟

光阴似箭,日月如梭,许多事都在我的脑海中消失了。但有一件事情让我深深地让我感受到生命的珍贵。

一天,我去找小伙伴玩,走在路上,小伙伴捉住了一只蛐蛐,将它的一只腿折断了,可它还继续努力向前爬,蛐蛐应该知道是不可能逃脱伙伴这个“巨人”的“魔爪”,但它却极力向前爬,好像只要有一丝希望,就不会放弃,这使我惊叹不已,我和同伴忍不住放了它。

一次,我独自一人走在一片被火烧过的草堆里惊奇地发现里面竟有点泛绿,我不禁想,这小草竟有这么大的生命力,被燃烧的汹汹大火烧的已经变黑色了,我这时突然想起:“野火烧不尽,春风吹又生”,这一诗句。

这让我悟道,生命只有一次,不可能再次重复,所以,我们一定要珍惜生命,热爱生命,保护生命。

五年级:尹馨

范文二:生命的感悟

生命。有人问,生命的意义是什么?生命,感动你我;生命,不服输的力量;生命,要活的真我风采。

在许许多多的生命中,有人坚贞不屈,有人自暴自弃。

如何理解方差和标准差的意义

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如何理解方差和标准差的意义? 随机变量X的方差为:D(X)?E(X-E(X))2 ,方差的平方根D(X)称为标准差,它描述

随机变量取值与其数学期望值的离散程度,描述随机变量稳定与波动,集中与分散的状况。标准差大,则随机变量不稳定,取值分散,预期数学期望值的偏离差大,在量纲上它与数学期望一致。

在实际问题中,若两个随机变量X,Y,且E(X),E(Y)E(X)?E(Y)或E(X)与E(Y)比较接近时,我们常用D(X)与D(Y)来比较这两个随机变量。方差值大的,则表明该随机变量的取值较为离散,反之则表明他较为集中。同样,标准差的值较大,则表明该随机变量的取值预期期望值的偏差较大,反之,则表明此偏差较小。

随机变量X的数学期望和方差有何区别和联系?

1. 随机变量X的数学期望E(X)描述的是随机变量X的平均值,而方差D(X)刻画的是随

机变量X与数学期望E(X)的平均离散程度。方差D(X)大,则随机变量X与数学期望E(X)的平均离散程度大,随机变量X取值在数学期望附近分散;方差D(X)小,则随机变量X与数学期望E(X)的平均离散程度小,随机变量X取值在数学期望附近集中。

2. 方差D(X)?E(X-E(X))2是用数学期望来定义的,方差D(X)是随机

如何理解方差和标准差的意义

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如何理解方差和标准差的意义? 随机变量X的方差为:D(X)?E(X-E(X))2 ,方差的平方根D(X)称为标准差,它描述

随机变量取值与其数学期望值的离散程度,描述随机变量稳定与波动,集中与分散的状况。标准差大,则随机变量不稳定,取值分散,预期数学期望值的偏离差大,在量纲上它与数学期望一致。

在实际问题中,若两个随机变量X,Y,且E(X),E(Y)E(X)?E(Y)或E(X)与E(Y)比较接近时,我们常用D(X)与D(Y)来比较这两个随机变量。方差值大的,则表明该随机变量的取值较为离散,反之则表明他较为集中。同样,标准差的值较大,则表明该随机变量的取值预期期望值的偏差较大,反之,则表明此偏差较小。

随机变量X的数学期望和方差有何区别和联系?

1. 随机变量X的数学期望E(X)描述的是随机变量X的平均值,而方差D(X)刻画的是随

机变量X与数学期望E(X)的平均离散程度。方差D(X)大,则随机变量X与数学期望E(X)的平均离散程度大,随机变量X取值在数学期望附近分散;方差D(X)小,则随机变量X与数学期望E(X)的平均离散程度小,随机变量X取值在数学期望附近集中。

2. 方差D(X)?E(X-E(X))2是用数学期望来定义的,方差D(X)是随机

小学感悟生命的作文

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导读:作文简介,生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我... 如果觉得写得不错,记得转发分享哦!

以下是由小编推荐的《小学感悟生命的作文》,欢迎大家阅读交流!

篇一:感悟生命

生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西,他很珍贵,属于我们只有一次。我们生活在这个世界上,会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了,也有人在根本不算苦难面前,轻易舍弃了自己的生命。

在一次讨论会上,一位着名的演说家迈着大步走上了讲台,手里高举着一张钞票。他面对会议室的200个人,问:“有人要这20美元吗?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍然有人举起手来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一脚,并且用脚踩它。然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起了手。

读了这篇文章,我有了很深的感受,无论演说家如何对待那张钞票,人们还是想要他,因为他并没因为脏、皱而失去价值,他依旧值20

4《生命的意义》学案

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初一语文教学学案

课题:《生命的意义》课型:新授 制作时间:9月12号 使用日期:_________ 第2周第2课时 制作人: 班级:_________姓名:_________ 学习目标:1、领会保尔关于生命意义思考的一段名言的中心意思。弄清这

段名言中的句与句的关系,并能有感情的朗读并背诵这段名言。

学习重点:2.能结合实际思考生命的意义,从而指导自己的生活。 展示提纲,自主学习

1、利用工具书,完成下列生词注音

碌碌( )无为 岔( )路口 空寂( ) 高耸( ) 如茵( )

幽( )思 栅( )栏 踱( )着步子 2、参考下列解释词语,理解文章大意。

幽思:沉静地深思,幽:沉静,深远之意。 阴郁:忧郁,不开朗 深沉:指思想感情不外露 高耸:高而直 挺拔:直立而高耸

3、作者描写了哪些没有生命力的事物和有生命力的事物?以上这两种环境的对比,这两种不同的环境描写分别说明了什么?

4、这种环境描写的作用是什么?

5、本文的顺序是什么?用波浪线画出写踪迹的句子。

分层

生命的意义这样诠释

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90后,生命的意义这样诠释 ——耿高鹏同学先进事迹

2010年7月8日,一个令常机电人既感动又悲痛的日子。当天中午,常州机电职业技术学院电气工程系电子0932班耿高鹏同学为抢救落水少年,奋不顾身跳入湍急的河流中,落水少年得救,而自己却再也没有回来,献出了年仅21岁的宝贵生命。耿高鹏同学的英雄事迹在社会上引起强烈反响,成为90后大学生感动社会的又一杰出代表。

危急关头,用生命谱写英雄壮歌

——耿高鹏同学见义勇为、舍生忘死的英雄气概

一个年轻生命的逝去和一个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。他在救人的生死关头毫不迟疑,他用见义勇为、舍己救人的壮举,唱出了当代大学生勇于担当、甘于奉献的时代赞歌,让我们明白,见义勇为永不过时;他用满腔的热情和英勇的行为有力地证明了当代大学生是?值得信赖,堪当重任,大有希望?的一代。

7月8日中午11点左右,在高邮市界首镇,13岁的小学生王义伟骑着自行车回家吃饭,在途经老人桥村的钮家沟桥时,因转弯不小心跌落了正开闸放水灌溉的周山支渠。在这千钧一发的危急时刻,在后面骑电瓶车的耿高鹏目睹险情,丝毫未顾及自己的水性一般的现实情况,毫不犹豫地纵身跳入湍急的水流中,挣扎着奋

寻找生命的意义作文

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篇一:生命的意义(初中作文)

生命的意义

夕阳染红了天边的云霞,几只南飞的雁儿匆忙的划过天空,路边一盏盏路灯发出微弱的光芒,柏油马路上听着成串的汽车,如同一条随时都会爆发的巨龙。 车内的司机焦燥地按着喇叭,车站中的上班族发疯似的挤着公交车,燥动,不安,不满仿佛在这一刻布满整座城市。

难道这就是我们生命的全部内容,如同一条被推送至岸,垂死挣扎的鱼吗? 或许……不是!

我缓缓的行走在路上,耳边若有若无的传来一阵有力的音乐节奏,是那么的轻快使人振奋。我加快脚步向前走去,只见在宽阔的广场商贸一群中年妇女跳着如今最拉风的广场舞,每个人都洋溢着笑容,看起来时那么的动人。她们其中大部分都与我母亲的年龄相仿。或许她们每日也要顶着压力冒着风雨给自己的孩子送饭,做着那繁琐的家务活儿。可从她们的脸上我看不到忧怨,我看见的只有满满的幸福。

那舞姿渐渐远去,我想或许那才是生命的意义。在忙碌中学着享受,在无奈中用最美得心态面对。

我仍旧向前走去,天已渐渐暗下,散落点点明星。路边的汽车照例不安宁,又是响声又是尾气。这时,一位大姐姐骑着自行车缓缓穿过车群,她戴着耳机仿佛周围的一切与她无关,她脸上看不出烦躁,也感觉不到她对如此场景的厌恶,她只是前行。路旁的菊花开得正艳,她停下车用手机拍