技术与设计2教案

通用技术《技术与设计1》（必修）高考复习指导（专题二）

技术设计基础知识

一、知识网络框架： 1、 设计： 简单地说就是问题求解的计划过程。 设计的内涵 2、 设计的三种类型：① ② ③ 1、造型：点，线，面造形知识，物体的对称与平衡 技 2、色彩：色彩表达情绪，传递不同信息。 术 影响外观设计的因素 3、美感：动感；节奏感；方向感；比例等 设 4、人机关系 ：物品与人的一种相互的关系。 计 基 础科学性；创新性；经济性；美观性；安全性；技术规 技术设计基本原则 知范性；可持续发展性 ? ? 识 （1）设计是技术发展的基础； 设计与技术的关系 （2）技术发展为设计创新提供了条件。

二、重难点突破

1、影响外观设计的因素

【例题1】在城市街道重要交通路口设有红绿灯，规则是红灯停、绿灯行。对此，下列说法不合理的解释是（ ）

A红光的穿透能力比绿光强 B红光传得比绿光要远

C红光穿过障碍物的能量多 D任何场合红色都是警示标志 【解析】色彩表达情绪，传递不同信息。色彩影响技术产品的外观设计。这里红色表达停止、危险抽象感觉，是警示标志常用的色彩。 【答案】D

技术与设计2 流程与设计

技术与设计2第二单元教材分析

【本章结构】

《技术与设计2》模块的四个主题是技术领域中具有典型意义的教学内容。其典型意义在于，首先，它们既有专业技术的内涵，又有通用技术的特性。其次是他们所体现的技术设计的思想和方法，不仅是解决技术问题是钥匙，还可以向其它领域迁移，对人的一生都会产生积极的影响。“结构与设计”虽指向力学结构的理解、分析和设计，结构与功能的关系的讨论却是各类技术设计不可少的，“流程与设计” 讨论流程和流程的改进设计，改进的思想和方法同样是技术设计的共性，“系统与设计”则重于对系统的理解，以及运用系统思想解决实际生活中的设计，“控制与设计”重在理解和运用控制，解决生活生产中的问题。这些内容构成了技术素养的重要组成部分。

模块四个主题的内容相对独立，教学中可以调换顺序，但它们又相互呼应具有内在的联系。结构总是和系统相联的，结构是系统的结构，是系统的组成形式，也是系统功能的依据；流程可以说是工程系统或工作系统按时间顺序的描述；控制本身是一个系统，它也是对系统状态所施加的干预。从总体上把握各单元的内在联系，有助于理解本模块所体现的思

技术与设计2 流程与设计

技术与设计2第二单元教材分析

【本章结构】

《技术与设计2》模块的四个主题是技术领域中具有典型意义的教学内容。其典型意义在于，首先，它们既有专业技术的内涵，又有通用技术的特性。其次是他们所体现的技术设计的思想和方法，不仅是解决技术问题是钥匙，还可以向其它领域迁移，对人的一生都会产生积极的影响。“结构与设计”虽指向力学结构的理解、分析和设计，结构与功能的关系的讨论却是各类技术设计不可少的，“流程与设计” 讨论流程和流程的改进设计，改进的思想和方法同样是技术设计的共性，“系统与设计”则重于对系统的理解，以及运用系统思想解决实际生活中的设计，“控制与设计”重在理解和运用控制，解决生活生产中的问题。这些内容构成了技术素养的重要组成部分。

模块四个主题的内容相对独立，教学中可以调换顺序，但它们又相互呼应具有内在的联系。结构总是和系统相联的，结构是系统的结构，是系统的组成形式，也是系统功能的依据；流程可以说是工程系统或工作系统按时间顺序的描述；控制本身是一个系统，它也是对系统状态所施加的干预。从总体上把握各单元的内在联系，有助于理解本模块所体现的思

第一单元：结构与设计 第一节 常见结构的认识

考试目标 常见结构的认识 1、结构的概念（a了解） 2、结构的受力（b理解） 3、结构的分类（b理解） 3、结构的分类（b理解） 1、结构的概念（a了解） 结构是指事物的各个组成部分之间的有序 和 。

力学角度结构的概念：从力学角度来说结构是承受 的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 2、结构的受力（b理解） 受 ：物体所承受的拉拽力。（拔河比赛） 受 ：挤压物体的力。（趁热打铁）

受剪切：两个 很近，大小 ，方向 ，且作用于同一物体上的平行的力。（剪草坪）

受弯曲：作用于物体，使它产生 的力。（钓鱼）

受扭转： 方向向物体两端均匀施力，使物体发生 形变的力。（拧衣服） 注意：受压和受剪切的区别是两个力是否作用在同一条直线上。 3、结构的分类（b理解）

实体结构：实体结构通常是指结构体本身是 的结构。受力特点：外力分布在整个 。如实心墙、大坝等。

框架结构：框架结构通常是指结构体由 的构件组成的结构。特点：支撑空间而不充满空间。如铁架塔、建筑用脚手即、厂房的框架等。

通用技术 高二上学期必修二

技术与设计2

全 册 教 案

第一课时 常见结构的认识

一、教学目标 1. 知识与技能目标

(1) 能从力学的角度理解结构的概念。 (2) 能够结合简单结构，分析结构的受力。

(3) 了解结构的类型，并对简单的结构实例进行分类。 2. 过程与方法目标

结构的构件的基本受力形式。 3. 情感态度和价值观目标。

观察和分析常见结构，激发学习激情和兴趣。 二、教学重点：结合实例进行结构的受力分析和分类。 三、教学难点：结构受力时所产生的内力和应力。

四、教学方法：讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，组织学生共同讨论、分析、交流互动

五、教学准备：多媒体教学设备、教学课件PPT、纸板、砝码等。 六、教学过程 1．导入。

为了让大家了解结构与受力的关系，我们通过一个实验，让大家切身感受一下结构与力。 2、演示试验

讲解“纸板承受压力试验”：

比较不同形状的纸板承受压力的大小。 试验准备：

第1页共79页

(1) 取废旧纸盒的纸板，分别裁出3条大小均为10cm*40 cm的小纸板。 (2) 分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。 试验过程：

(1) 将一纸板用两摞书支撑起来，在纸板上中间不断增加重物，直

人教版高中通用技术《必修二技术与设计2》教案全套

第一单元：结构与设计

第一节：认识常见的结构（第一课时）

一、教学目标分析

1．从广义上了解结构的含义。

2．能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构。

3．展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，培养学生的感性认识。

4．能够说明三种结构类型的各自特点。

二、教学内容分析

本课时使用的是苏教版教材，是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。

1．本课时要通过讲解列举关于自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，并对结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。

2．本课时还要通过总结自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，来归纳三类结构类型的特点。

3．本课时意在培养学生对身边存在结构的感性认识，留意身边的各式各样的结构，培养学生设计过程中的一个重要的设计思想——结构理念，通过讲解自然界中形形色色的结构给学生无限的创造灵感和启示。

教学重点：结构的含义（能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构）

教学难点：结构的类型（能够从结构本身外形和受力的角度来分析结构的特点）

三、学生学习状态分析

学生对身边存在结构有一定的了解，对结构

系列课达标活动通用技术立标课教学案

第二章 流程与设计 —— 生产和生活中的流程

一、【学习警语】

● 不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 二、【学习目标】

1、理解流程的含义

2、理解流程中的时序和环节的意义 3、能够识读及绘出简单的流程框图

三、【学习重点难点】

重点：流程含义及流程图的绘制

难点：流程框图的绘制

四、【高考动态】

吕辉要加工一个简易小铁锤，铁锤锤头准备用圆钢制作。最后铁锤锤头需要达到的加工要求为：长50mm、两端表面光洁、垂直度高等。【2009年兰溪六中通用技术考试】 （1）这一加工过程需要用到哪些工具（答出四种）

解析： （2）请用方框图表示出铁锤锤头的加工流程。

五、【课堂新授】

（一）认识流程

1、流程的含义：流程是一项活动或一系列连续有规律的行动，这些行动以确定的方式发生，导致特定结果的

实现。

荷包鸡蛋面的流程是怎样的？

2、依据某种特征或方式，将过程分解为若干个小过程——环节

环节按照一定的时间

摘 要

Simulink是Mathworks公司推出的基于Matlab平台的著名仿真环境，Simulink作为一种专业和功能强大且操作简单的仿真工具，目前已被越来越多的工程技术人员所青睐，它搭建的积木式建模仿真方式既简单又直观，而且已经在各个领域得到了广泛的应用。

本次设计主要是以Simulink为基础平台，对2PSK信号进行仿真。介绍了2PSK信号，及其调制和解调的基本原理，并运用Simulink搭建仿真电路，分析在混入噪声及码间串扰的环境下的误码率，以及使用Matlab生成界面。本设计的主要目的是对Matlab的熟悉和对数字通信理论的更加深化、理解。

关键词：Simulink；2PSK；误码率

目 录

前 言 .......................................................................... 2 1 设计基础 ..................................................................... 3

1.1 Matlab/Simulink的简介 .......................................

《技术与设计2》选择题专项训练

（）1、2008年5月12日14点28分在我国四川省汶川地区发生了特大级的地震灾害导致大量的建筑物倒塌，根据结构的强度来分析，影响结强度的因素有

A. 结构的体积

B. 结构的材料和体积

C. 结构的材料、结构的形状和结构的连接方式

D. 结构的材料和结构的重心高低以及结构的体积

（）2、丁谓修复皇宫，把烧砖、运输建筑材料和处理废墟三项繁重的工程任务看成一个整体中的相关部分，加以协调处理，从而找到获得最佳效果的方案，节省了大量劳力、费用和时间，一举三得。丁谓实际上是运用了

A．系统分析的基本方法B．系统设计的基本方法

C．收集资料的方法D．调查研究的方法

（）3、现在，学校的打铃系统一般都是由电脑控制。其控制系统为

A．机械控制、闭环控制系统B．电子控制、闭环控制系统

C．机械控制、开环控制系统D．电子控制、开环控制系统

（）4、要理解一个控制现象，首先需要清楚三个问题，这其中不包括

A.控制的对象是什么

B.控制的过程中受到那些干扰

C.控制要达到什么目的

D.采取什么控制手段

（）5、如图所示，跳水运动员站在跳板上准备起跳，则跳板受到

A．拉力、扭转力

B．压力、拉力

C．拉力、剪切力

D．压力、弯曲力

（）6、右图是温州世纪广场上标志性建筑，划圈部

体育理论教案

预防艾滋病教案

中学

体育组

教学目标：

正确认识艾滋病。

增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。

培养学生健康的生活方式。

教学方式：

班级教授

具体教学要点：

一、艾滋病的基本知识

1、什么是艾滋病（A I D S

）艾滋病的医学名称为

获得性免疫缺陷综合症

"英文缩写AIDS）是一种病死率很高的严重传染病。艾滋是它的英文缩写AIDS" 的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

2

、什么是艾滋病病毒（HIV

）艾滋病病毒的医学名称为

"

人类免疫缺陷病毒

"

（英文缩写

H IV

）

，它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治

愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

3

、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？

艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋

病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可