小学四年级英语介词用法

Unit 4 Where is it？

教学目标：

1．技能目标：

（1）通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。 （2）能够运用所学方位词正确描述事物的位置。 2．知识目标:

（1）词汇：正确认读名词rock ground；动词短语：look for

疑问词where；

方位词 on、 under、 in、 behind、 in front of；

（2）句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述。

Where is the ……？

on……

under……

It’s in……

behind…… in front of………

3．情感目标：

（1）在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。 （2）通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要

伸出援助之手的意识。

教学重点：

理解故事内容，正确朗读课文。 教学难点：

正确运用方位介词描述事物的具体位置。 教具准备：

CAI、书、图片、单词卡片、自制ppt课件 教学过程：

（呈现PPT1 板书标题）

导入语：Children，this class，let’s study Unit4

小学英语常用介词用法

摘要：英语介词并不很多，但其用法灵活多样。掌握常用介词的用法及常见的介词搭配，是学习英语的重点和难点。

关键词：英语 介词 用法

介词是英语中一个十分活跃的词类，在句子的构成中起着非常重要的作用。介词也是英语中的一个最少规则可循的词类，几乎每一个介词都可用来表达多种不同的含义；不同的介词往往又有十分相似的用法。因此，要学好介词，最好的方法就是在掌握常用介词的基本用法的基础上，通过广泛阅读去细心地揣摩，认真地比较，归纳不同的介词的用法，方能收到良好的效果。那么，什么是介词呢？小学常用的介词都有哪些以及它们的用法？

一·介词

1 介词的含义

介词又叫前置词，是一种虚词，用来表明名词，代词（或相当于名词的其他词类，短语或从句）与句中其他词关系的词。介词不能重读，不能单独做句子成分，必须与它后面的名词或代词（或相当于名词的其他词类，短语或从句）构成介词短语，才能在句子中充当一个成分。介词后面的名词，代词或相当于名词的部分称为介词宾语，简称介宾。

2介词的分类 1）根据介词的构成形式，可将介词分为简单介词，合成介词，双重介词，短语介词四类。而小学英语中涉及到的介词仅为简单介词和一些短语介词，如：after（在……之后），against

小学英语常用介词用法

摘要：英语介词并不很多，但其用法灵活多样。掌握常用介词的用法及常见的介词搭配，是学习英语的重点和难点。

关键词：英语 介词 用法

介词是英语中一个十分活跃的词类，在句子的构成中起着非常重要的作用。介词也是英语中的一个最少规则可循的词类，几乎每一个介词都可用来表达多种不同的含义；不同的介词往往又有十分相似的用法。因此，要学好介词，最好的方法就是在掌握常用介词的基本用法的基础上，通过广泛阅读去细心地揣摩，认真地比较，归纳不同的介词的用法，方能收到良好的效果。那么，什么是介词呢？小学常用的介词都有哪些以及它们的用法？

一·介词

1 介词的含义

介词又叫前置词，是一种虚词，用来表明名词，代词（或相当于名词的其他词类，短语或从句）与句中其他词关系的词。介词不能重读，不能单独做句子成分，必须与它后面的名词或代词（或相当于名词的其他词类，短语或从句）构成介词短语，才能在句子中充当一个成分。介词后面的名词，代词或相当于名词的部分称为介词宾语，简称介宾。

2介词的分类 1）根据介词的构成形式，可将介词分为简单介词，合成介词，双重介词，短语介词四类。而小学英语中涉及到的介词仅为简单介词和一些短语介词，如：after（在……之后），against

1、早、午、晚要用in

例：in the morning 在早上 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 in the day 在白天

2、at黎明、午、夜、点与分

例: at dawn, at daybreak 在黎明时候 at noon 在中午 at night 在夜间 at midnight 在午夜

以上短语都不用冠词 at six o'clock 在6点钟 at 7：30 (seven thirty) 在7点半 at half past eleven 在11点半 at nine fifteen 在9点15分 at ten thirty a.m. 在上午10点30分

也可以写成 seven to five 5点差7分(半小时以上) five minutes after two 2点过5分 at a quarter to two 1点45分 at the weekend 在周末

3、年、月、年月、季节、周 即在\来年\，在\某月\，在\某年某月\但在

某年某月某 日则用on)，在四季，在第几周等都要用

1、早、午、晚要用in

例：in the morning 在早上 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 in the day 在白天

2、at黎明、午、夜、点与分

例: at dawn, at daybreak 在黎明时候 at noon 在中午 at night 在夜间 at midnight 在午夜

以上短语都不用冠词 at six o'clock 在6点钟 at 7：30 (seven thirty) 在7点半 at half past eleven 在11点半 at nine fifteen 在9点15分 at ten thirty a.m. 在上午10点30分

也可以写成 seven to five 5点差7分(半小时以上) five minutes after two 2点过5分 at a quarter to two 1点45分 at the weekend 在周末

3、年、月、年月、季节、周 即在\来年\，在\某月\，在\某年某月\但在

某年某月某 日则用on)，在四季，在第几周等都要用

竞赛试题

小学四年级英语竞赛

Class: Name:

一、判断正误。（14’）

1.书房study ( ) 2.厨房bedroom ( ) 3.教室kitchen ( )

4. 沙发sofa ( ) 5.窗户bed ( ) 6.学校home ( )

7. 卫生间living room ( )

二、选出发音不同的字母。(12’)

( )1.A. Hh B. Jj C. Gg D. Kk ( )2.A. Bb B. Aa C. Dd D. Pp

( )3.A. Uu B. Ii C. Qq D. Ww ( )4.A. Rr B. Ff C. Ll D. Mm

( )5.A. Yy B. Ss C. Xx D. Zz ( )6.A. Pp B. Tt C. Vv D. Ww

三、写出下列英文数字的阿拉伯数字。(24’)

twelve ( ) forty ( ) thirteen ( )

five ( ) thirty-two ( ) eighteen (

英语介词用法

1、介词的分类与语法功能

（1）介词是虚词，不能单独作句子成分，必须与名词、代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句等）构成介词短语，在句中充当一个成分。介词分为：简单介词，如at、in、for等；合成介词，如within、inside、onto、througout等；短语介词，如according to、out of、because of、by means of、in spite of、instead of等。双重介词，如from behind / above / under、until after等。分词介词，如considering、including、judging(from / by) 等。 常见的介词宾语：名词、代词、动名词、从句、不定式等。如： ①It is going to rain this afternoon according to the weather forecast. ②He quarrelled with her yesterday.

③He succeeded in passing the final exam.

④I’m still thinking of how I can fulfil t

四年级下册英语教案

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有

小学四年级英语期中考试质量分析

一、分析学生情况

本班学生基础相对较差，摸底考试本班及格人数仅10人。班内学生的上进心不强，没有学习的主动性。学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。对于学困生，他们有种任自己自由发展的趋势，自制能力极差，又缺乏家庭教育，导致孩子很难进步。

二、试题和成绩分析 第一部分为听力部分，共四大题。第一大题和第二大题，听录音选单词和听单词选择正确的图片，均为基础的单词考查，大部分同学做的还好。第三大题四听句子选出合适的答语，主要考查学生对课本中对话掌握的熟练程度，掌握情况较好。第四大题为段落中人物特征的听选，录音读取速度较快，学生未能抓取信息，造成一定的失分。第二部分为笔试部分，共共九道题。前四大题学生做题的总体情况较好。第五大题为补全对话。学生不仅要理解单个语言点的意思，还要把握整个段落，所以此题失分较多。第六题和第八题为难点。改错学生能够找不来但不能正确改正，连词成句缺乏正确的书写，答题情况不好。

第九题阅读判断题，考查学生对句段的初步理解和分析能力。此题学生的准确率不是很高。主要原因平时对阅读训练较少。

三、教学情况分析

通过对失分题型的分析，发现存在如下原因

小学四年级下册《英语》课程纲要

课程名称：小学四年级下册《英语》 课程类型：必修课

教 材：义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册《英语》 设计教师：李晓燕 授课时间：48课时

一、课程目标

英语是基础教育阶段的必修课程。四年级学生在学习一个学期的基础上，在下册学习中应达到的学习目标有：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。 二、课程内容 单 元 题 目 话 题 课时安排 Unit l Unit2 Unit 3 Recycle l Unit4 Unit 5 Unit6 Recycle 2 Our school What time is it? Is this your skirt? Recycle 1 It’s warm today How much is it? A