四川小学六年级语文下册书人教版
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四川版小学六年级下册信息技术教案 - 图文
四川少儿出版社《信息技术》4年级下册
第一课《计算机种类及发展》
课时安排 1课时 学习目标
知识与技能:了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法:应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用,体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标:通过了解计算机的发展史,感受科技发展给生活带来的变革,激发孩子们学习信息技术的兴趣。 学习重难点
学习重点:计算机的发展及分类情况。
学习难点:计算机发展4个时代的划分情况。 教学准备
电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料;第一台电子计算机的图片、视频资料;电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料;任务等。 教学过程
1.布置课前任务(为该课做准备)
教师:请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生:按要求完成任务,并填表 2.引入课题
教师:检查同学们任务的完成情况,评价 学生:倾听、思考
教师:小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。 提问:刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?如果不是,会是怎样的呢? 学生:思考
四川版小学六年级下册信息技术教案 - 图文
四川少儿出版社《信息技术》4年级下册
第一课《计算机种类及发展》
课时安排 1课时 学习目标
知识与技能:了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
过程与方法:应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用,体会电子计算机在生活中的重要性。
情感目标:通过了解计算机的发展史,感受科技发展给生活带来的变革,激发孩子们学习信息技术的兴趣。 学习重难点
学习重点:计算机的发展及分类情况。
学习难点:计算机发展4个时代的划分情况。 教学准备
电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料;第一台电子计算机的图片、视频资料;电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料;任务等。 教学过程
1.布置课前任务(为该课做准备)
教师:请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生:按要求完成任务,并填表 2.引入课题
教师:检查同学们任务的完成情况,评价 学生:倾听、思考
教师:小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。 提问:刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?如果不是,会是怎样的呢? 学生:思考
人教版语文六年级下册第四单元练习
人教版语文六年级下册第四单元练习卷
班级( )姓名( )学号( )成绩( )家长签名( )
一、读拼音,写同音字:(4分)
chú xiù róu xiá
( )窗 生( ) ( )和 木( ) ( )房 优( ) ( )搓 行( )仗义 二、用“∕”划去括号里错误的读音。(4.5分)
窜过 (cuān cuàn) 褴褛(lǚ lǒu) 梗概(gěng gēn) ...直戳(chuō chuó) 蜷缩(juǎn quán) 圈养(quān juàn) ...喷香(pēn pèn) 暖和 (hé huo) 畜牧 (xù chù) ...三、下面词语全对的一组是( )。(1分) A、游手好闲、落荒而逃、鱼贯而入、满不在乎 B、天崖海角、闻所未闻、与世隔绝、
人教版语文六年级下册第四单元教案
附单元分析、每课三维目标
第四单元
教材分析:
本组教材选编的四篇文章,有两种呈现方式:一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们分别是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作;一种是外国文学名著《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》的片段,它们采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。四篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。课文后面还安排了“口语交际”“习作”“回顾拓展”。
学情分析:
学生在前几个学期,较少接触外国文学作品,因此对作品的时代背景以及风俗习惯比较陌生,加上本组教材编排方式与众不同,特别是梗概加精彩片段的形式,是教学的难点。 目标导向:
知识与技能:
1.学会本单元生字,理解每课出现的生词。
2.学生通过读书和收集资料,读懂课文内容。
3.欣赏文中的精彩片段,并不断积累语言,增强语感。
4.完成“口语交际”“习作”“回顾拓展”。
过程与方法:
本组教材的编排方式与众不同,特别是梗概加精彩片段应该如何教学,是教学的难点。因此,教学本组教材,应从本组的编排特点出发,课堂教学与组织课内外阅读活动相结合,使学生从单篇作品走向长篇作品,在名著梗概和精彩片段的引领下,阅读文学名著。 情感态度与价值观:
拓展学生视野,让学生了解不同国家多样文化,关
人教版小学语文六年级下册教学计划
小学语文六年级下册教学计划 2013-2014年度第二学期
一、班级情况分析
本班学生遵守课堂纪律,比较认真,但是整体思维不够活跃,喜欢静坐倾听。部分学习兴趣比较浓,主动性较强。语文基础参差不齐,出现了两极分化的现象。学生已养成良好的学习习惯,积极思考,主动学习的意愿强,课余能主动阅读,并认真地做读书笔记,养成认真预习,主动质疑的习惯,有一定的写作能力;但是上课爱做小动作或走神,作业不够认真完成,学习缺乏主动性和恒心,还没养成良好的学习习惯,阅读、写作能力有待提高。总之,这学期的教学重点要从一下几点入手:激发学习的兴趣,培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯,大力推进课外阅读,关注习作教学,逐步促进学生语文素养的整体提升。 二、教材分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段
人教版小学语文六年级下册课文复习要点
人教版小学语文六年级下册课文复习要点
1、文言文两则
1.《学弈》选自《孟子?告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
难道是因为他的智力不如别人吗?回答说:“不是这样的。”
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。
(3)孰为汝多知乎?
谁说你的知识渊博呢?
注释:
1、弈:下棋。
2、秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。
3、通国:全国。
4、诲:教导。
5、惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。
6、之:指弈秋的教导。
7、鸿鹄:天鹅。
8、援:引,拉。
9、缴:古时指带有丝绳的箭。
10、之:他,指前一个人。
11、俱:一起。
12、弗:不。
13、矣:了。
14、为:因为。
人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学设计
在朗读中感悟 在感悟中朗读
——《匆匆》教学设计
设计理念:
《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本设计采用“自主、合作、探究”的教学模式,让学生在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目标:
1、学会本课6个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟练地、入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解朱自清其人其事,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
4、感受课文的语言美,领悟并学习运用作者的表达方法。 重点难点:
1、感受语言美,体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言,领悟作者的表达方法。
2、积累语言,学习运用语言。 教学准备:
1、布置学生查阅资料,了解朱自清生平及其文学成就。
2、收集关于时间的古代诗词、名言、警句。 教学用具: 多媒体课件 教学过程:
一、谈话导入,启动感情
1、请看大屏幕的钟表。问:你想到了什么? 2、说几句有关时间的格言。(演示时间格言)
3、揭
人教版小学语文六年级下册全册教案
人教版小学语文六年级下册全册教案
教材分析:
本册教材有如下特点:全面贯彻党和国家的教育方针,力图全面体现素质教育的思想,注重培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践中提高语文素质,为学生的终身发展打下基础。
本册教材共有课文32篇。其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。
本册课文的编排,注意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为6组,每组教材一般由四部分组成。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题,使师生在教学之前对整组教材有一个总体的发解。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 每组有4——5篇课文,这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。
1
“精读课文”前有“预习”提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读课文,大体了解课文的内容,提出不懂的问题查阅有关资料等。课文后有“思考·练习”。一般每课安排3——4题,有些课文后安排了选做题,用“△”标明,供学有余力的的学生选做。增设选做题,体现了教材的弹
人教版小学语文六年级下册《匆匆》教学实录
《匆匆》信息技术运用环节的课堂教学实录
环节一:巧借春景,初解课题
师:现在正是暮春时节,窗外一片浓浓的春色。老师给大家带来了几张春天的图片,我们一起看。(课件出示几幅春景图)
师渲染:杨柳依依,春意正浓,快看,杨柳依依,春意正浓,桃花绽放,莺歌燕舞,一派生机。
师:看了这春天的美景,你想说点什么? 生1:春天很美。
生2:春天很美丽,而且所有的植物什么的都开花了很漂亮。
师:我听出来了,我们都在赞美春天,都沉醉于这春的美景之中。然而,著名作家朱自清先生在看到这番春景时却别有一番滋味在心头。燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候??他,在思索什么呢?今天我们就一起走进朱自清先生的内心世界。一齐读课题。(生:齐读课题)
(师示范读课题,指导学生初步读出作者写作本文时的伤感,生再次齐读) 环节二:配乐读文,初悟心境
师:1922年春天,作者凭窗远望,他在思索着,我们的日子为什么一去不复返呢?自己读一读课文第一自然段,看能不能读出这思索,这感悟。
(生:自读课文)
师:读完了?谁能读出这思索和感悟?(指名读)其他同学我们一边听,一边来感悟作者这独特的心境。(课件配乐)
师渲染:窗外草长莺飞,春水潺潺,而屋内的作者却陷入了沉思??(生配乐朗读
人教版小学语文六年级下册课文复习要点
人教版小学语文六年级下册课文复习要点
1、文言文两则
1.《学弈》选自《孟子?告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态
度。
3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性
修养等。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
难道是因为他的智力不如别人吗?回答说:“不是
这样的。”
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时
候离人远一些。
(3)孰为汝多知乎?
谁说你的知识渊博呢?
注释:1、弈:下棋。2、秋:人名,因他善于下棋,所
以称为弈秋。
3、通国:全国。 4、诲:教导。 5、惟弈秋之为
听:只听弈秋(的教导)。
6、之:指弈秋的教导。 7、鸿鹄:天鹅。 8、援:
引,拉。
9、缴:古时指带有丝绳的箭。 10、之:他,指前一
个人。 11、俱:一起。
12、弗:不。 13、矣:了