中央音乐学院校考

中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名

礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析

作者

项阳;

页码

3-12+50

宋代音乐研究的特征分析与反思(上)

中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望

洛秦;

戴嘉枋;张娟;

13-24

25-34+40

改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论

中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点

武慧;

王耀华;

35-40

41-45+24

传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐

福建南音“滚门”模式特征研究

吕钰秀;

陈瑜;

46-50

51-61

民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二

音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》

宋瑾;

毕琨;

62-68

69-76+87

循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述

是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨

高拂晓;

杨勇;

77-81

82-87

施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析

阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性

杜咏;

王中余;

88-97+105

98-105

贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉

中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名

礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析

作者

项阳;

页码

3-12+50

宋代音乐研究的特征分析与反思(上)

中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望

洛秦;

戴嘉枋;张娟;

13-24

25-34+40

改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论

中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点

武慧;

王耀华;

35-40

41-45+24

传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐

福建南音“滚门”模式特征研究

吕钰秀;

陈瑜;

46-50

51-61

民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二

音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》

宋瑾;

毕琨;

62-68

69-76+87

循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述

是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨

高拂晓;

杨勇;

77-81

82-87

施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析

阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性

杜咏;

王中余;

88-97+105

98-105

贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉

中央音乐学院少儿声乐考级曲目(试用) 考生注意事项

1、 考生应听取指导老师的意见，对照曲目要求，根据自己的实际水平选择考试级别，准备考试。

2、 本曲目适合12岁以下儿童考级(最多不超过14岁)。 3、 考级时一律背谱演唱并自带伴奏。

第一级：自选一首下列歌曲或自己喜欢的任意一首歌曲演唱。 要求：音准、节奏基本准确，声音自然。 1、 娃哈哈 新疆民歌 石夫记谱配歌 2、 祖国、祖国我们爱你 潘蓉词 潘振声曲 3、 好妈妈 潘振声词曲 4、 数鸭子 王嘉祯词 胡小环曲 5、 小鸭子 潘振声词曲

6、 小星星 法国民歌 [英]史蒂文森填词 盛茵译配

第二级：共演唱两首歌曲：可从下列A、B组中各选一首演唱,也可选自己喜欢的任意一首歌曲演唱。

要求：音准、节奏基本准确，声音自然。 A 组：1、共产儿童团歌 革命历史歌曲 2、卖报歌 安娥词 聂耳曲

3、红蜻蜓 [日] 三木露风词 山田耕筰曲 罗传开译配 4、如果幸福你就拍拍手 美国民歌

5、劳动最光荣 美术片《小猫钓鱼》主题歌 金近、夏日词 黄准曲 6、当我们同在一起 德国儿歌 欣友译配

B 组：1、世上只有妈妈

学校简介：

中央音乐学院是全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和‘211工程’建设院校。其任务是为国家培养音乐各领域的高精尖音乐人才，拥有一大批享誉世界的知名教授、专家、学者和国际国内重大音乐比赛获奖者，在全世界范围内享有极高的声誉。

中央音乐学院培训中心是由我院社会音乐教育部开办的，其宗旨是为热爱音乐的儿童、青少年、以及成人提供一个在业余时间学习音乐的理想场所，我们将以专业化的标准来保证授课质量，使广大学员能够得到良好的音乐启蒙和深入学习机会，为全民音乐素质的提高和普及基础音乐教育做出积极的贡献。 培训中心开办多年来在社会上已有广泛的影响，培训结业人员已逾万计。 被国家社会力量办学管理机构评估为优等。

办学特色：

一、 师资全部为本院教师及具有本中心任课资格的优秀教师。

二、 为学员提供规范、科学的学习途经，培养学员学习音乐的兴趣，不走弯路。 三、 每年举行汇报音乐会，展示学员的学习成绩及风采。 四、 有机会亲临现场聆听我院著名专家教授的公开讲座。 五、 有机会观摩我院各专业学生的星期音乐会。 六、 有机会参加学院组织的乐器比赛。

开设专业:

音乐基础知识（一、二、三级）、视唱练耳、乐理、

钢琴集体课、童声训练；

小提琴、古典吉他；长笛、萨

中央音乐学院五级指导

五级A组（1） 快步 布格缪勒 

这首乐曲可当成练习曲来练，虽然此曲技术上比较华丽，比较明亮，但还是以练习为目的。要注意6/8拍的节奏韵律。要弹奏的华丽、欢快、要求手指灵活、节奏清晰。另外还要注意，左右手交叉演奏的方法，第一次左右手交叉弹奏的地方在最后一行第二小节处，右手弹奏低音应在左手上方。而第二次（四十二页第一行第二小节）右手弹低音时特别注意要在左手下方钻过去弹奏，因为第二次交叉弹奏时，右手弹奏的黑键比较多，比较困难。只有这样的弹奏方法才更利于弹奏全曲。 

五级A组（2）二部创意曲 巴赫 

此曲要注意创意曲的风格特点。对于谱例上没有任何连奏、分奏的标记符号时，建议左手八分音符弹断奏（跳音），右手的快音符则弹连奏（连音）。但任何的弹奏方法都可以用，主要注意前后段落左右手的弹奏方法要保持统一。这首练习的性质是复调性作品。 

五级A组（3） 终曲 海顿 （D大调奏鸣曲第三乐章） 

此曲是很有代表性的作品，它是海顿（古典乐派之父）作品风格的集中体现。情绪上非常幽默、活跃、愉快。此曲转调的地方非常多，注意奏法上的细致变化。（开始是D大调，第三行为D小调，到第四行又转为F大调等），对于乐

附件四：专业基础科目考试大纲

《作曲》 主科：

用弦乐四重奏的编制和所给的主题写作奏鸣曲式的呈示部。 副科：

用所给主题写作一首单一主题展开单三部曲式的钢琴曲。 《复调》

要求考生掌握全面的复调写作及分析技术，并具备相关的基础理论知识。 主科：

1．写作题：二至三声部严格对位写作题以及二至四声部自由对位写作题一至三首。

2．写作题：用指定主题写作一首三或四声部赋格，局部或完整。 《复调》主科考试将包括上述部分内容 面试

1．问答题：关于复调音乐的基础知识。

2．分析：包括从中世纪到二十世纪各类复调音乐作品的风格和技法。 3．复调作品钢琴视奏。 副科：

1．分析题：分析复调作品，指出其复调音乐写作技法，用图示和文字加以说明。 2．写作题：四声部以内（含四声部）的对位写作题，一至二首。 《配器》 考试内容：

一、问答题：乐器法及配器知识。

二、考生根据所提供的钢琴曲片段或缩谱，为下列四种编制的其中一种进行配器写作（其写作长度因配器主科与副科考试时间的不同而不等）。乐队编制如下：

1．小型乐队—包括弦乐组、木管组、圆号以及竖琴等少量的打击乐器等。 2．木管组—包括长笛、双簧管、单簧管、大管，以及由每一声种乐器兼任的同族同类乐器，有短笛、英国管、低音

附件四：专业基础科目考试大纲

《作曲》 主科：

用弦乐四重奏的编制和所给的主题写作奏鸣曲式的呈示部。 副科：

用所给主题写作一首单一主题展开单三部曲式的钢琴曲。 《复调》

要求考生掌握全面的复调写作及分析技术，并具备相关的基础理论知识。 主科：

1．写作题：二至三声部严格对位写作题以及二至四声部自由对位写作题一至三首。

2．写作题：用指定主题写作一首三或四声部赋格，局部或完整。 《复调》主科考试将包括上述部分内容 面试

1．问答题：关于复调音乐的基础知识。

2．分析：包括从中世纪到二十世纪各类复调音乐作品的风格和技法。 3．复调作品钢琴视奏。 副科：

1．分析题：分析复调作品，指出其复调音乐写作技法，用图示和文字加以说明。 2．写作题：四声部以内（含四声部）的对位写作题，一至二首。 《配器》 考试内容：

一、问答题：乐器法及配器知识。

二、考生根据所提供的钢琴曲片段或缩谱，为下列四种编制的其中一种进行配器写作（其写作长度因配器主科与副科考试时间的不同而不等）。乐队编制如下：

1．小型乐队—包括弦乐组、木管组、圆号以及竖琴等少量的打击乐器等。 2．木管组—包括长笛、双簧管、单簧管、大管，以及由每一声种乐器兼任的同族同类乐器，有短笛、英国管、低音

中央音乐学院附中综艺部海淀校区2006年

招 生 简 章

中央音乐学院附中是国家级重点中专。综艺部海淀校区是学校为拓展教学空间，发展艺术类相关专业而设立的教学部门。除音乐表演、音乐理论、音乐教育等专业外，还开设了音乐剧、舞蹈、美术等专业。本部座落于风景秀丽的香山山麓，师资力量雄厚，教学及生活管理严谨有序，坚持以育人为本，专业、文化并重的原则，注重学生综合能力的培养。为学生毕业后升学、就业与发展奠定全面扎实的基础。

2006年各专业招生情况如下：

类 别 专 业 方 向 学制 招 生 对 象 名额 理论基础 音乐学、作曲 三年 初中毕业生 四年 初中在校生 三年 初中毕业生 四年 初中在校生 20 音乐教育 音乐教育 20 键盘乐器（钢琴） 管弦乐（长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、圆号、长号、器乐演奏 大号、萨克斯、小提琴、中提琴、大提琴） 民乐（二胡、扬琴、古筝、琵琶、阮、笛子、唢呐、笙） 三年 初中毕业生 四年 初中在校生 五年 初中在校生 六年 小学毕业生 40 三年 初中毕业生 声 乐 美声唱法、民族唱法 四年 初中在校生 五年 初中在校生 三年 初中毕业生 四年 初中在校生 音乐剧 音乐剧、表演 五年

中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目初步设计 第一章 总 论

一、项目概况

(一)项目名称：中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目 (二)项目建设地点：独山县百泉镇。 (三)项目建设性质：新建

(四)承办单位：独山县大学城指挥部

(五)建设规模及建设内容：道路硬化、给排水、电气、绿化

(六)项目总投资及资金来源：申请上级资金

二、设计依据

1.《中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目可行性研究报告》； 2.贵州省中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目总体规划；

1

中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目初步设计 3.建设用地规划许可证； 4.国有土地使用证；

5.省发改委、财政厅黔发改投资文件精神；

6．《中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目地质报告》； 7、国家发改委、住建部《关于推进城市和公租房工作的指导意见》； 8、《关于改善农民工居住条件的指导意见》；现在是教师公租房，适当改一下 9、《省人民政府贯彻落实国务院关于解决城市低收入家庭住房困难若干意见》（黔府发[2007]29号）； 10、《黔南州独山县国民经济社会发展第十二个

中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目初步设计 第一章 总 论

一、项目概况

(一)项目名称：中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目 (二)项目建设地点：独山县百泉镇。 (三)项目建设性质：新建

(四)承办单位：独山县大学城指挥部

(五)建设规模及建设内容：道路硬化、给排水、电气、绿化

(六)项目总投资及资金来源：申请上级资金

二、设计依据

1.《中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目可行性研究报告》； 2.贵州省中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目总体规划；

1

中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目初步设计 3.建设用地规划许可证； 4.国有土地使用证；

5.省发改委、财政厅黔发改投资文件精神；

6．《中央音乐学院独山校区教师公租房配套基础设施建设项目地质报告》； 7、国家发改委、住建部《关于推进城市和公租房工作的指导意见》； 8、《关于改善农民工居住条件的指导意见》；现在是教师公租房，适当改一下 9、《省人民政府贯彻落实国务院关于解决城市低收入家庭住房困难若干意见》（黔府发[2007]29号）； 10、《黔南州独山县国民经济社会发展第十二个