地理教学论试题及答案

一、选择题：

1.关于重点、难点与关键，下列说法正确的是（ ）

A、教材的重点就是教学的重点 B、教材的难点就是教学的难点 C、教材的关键就是教学的关键 D、教材的重点与难点有时可以相同 2.关于教材分析，下列说法错误的是（ ）

A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行 B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行 C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材 D、教材分析要注意中小学数学的衔接

3.在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是（ ）

A、交集思想 B、并集思想 C、差集思想 D、补集思想

4.20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，??，教学时主要渗透的数学思想是 （ ）

A、函数思想 B、集合思想 C、化归思想 D、极限思想

5.著名的哥德巴赫猜想（任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之和）的发现过程主要采用了（ ）

A、演绎推理 B、论证推理 C、归纳推理 D、类比推理 6.若把概念

绪论

1地理教学论的学科门类（隶属于教育科学） 2地理教学论的学科属性（理论与应用并重） 第二章 国内外地理教育的发展 1现代地理教育美国

（一）美国（不重视－重视？）

1991年美国老布什总统签署的《美国2000年教育纲要》中，把地理与英语、数学、科学、历史一起列为5门核心课程。1993年，在《2000年目标：美国教育法》中，以法律的形式将地理及其他6门学科（英语、数学、科学、历史、外语、艺术）指定为必修课程。 1.美国地理课程的设置 初中一般为必修课程。既有单独开设地理课初中的，也有开设综合课的。中学阶段正式以地课程 理名称设置的课程，一般见于初中一年级，每天1课时，每周5课时。课程内容以区域地理内容为主 高中为选修课，高中地理课时和内容由各地高中学校自定，内容主要有“地球和宇宙科学”、课程 “环境科学”、 “经济地理”，具有专题学习的特征，学生可以自由选择 2.美国的地理课程标准 ? 1994年，课程标准出现了由分散走向统一的局面。《面向生活的地理：国家地理标准1994》正式出版，它在教育政策领域内为地理争得了全国性的知名度。 ? 目标是培养“地理上见多识广的人”。它将地理教育分为三个部分--学科知识、技能和视角。以技能和能力的叙

设计者： 李霞 学号：2009131218

《小学数学教学论》试题

班级 姓名 学号 得分

题目 一 二 三 四 五 得分

一． 单选择题 （本大题共13小题，每小题2分，共26分）

1. 思维活动的基本单位是 ( )

A.概念 B.分析 C.判断 D.推理

2. 2×1可以表示1个 人手的数 量，也可以是1双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有 ( ) A.抽象性 B.系统性 C.具体性 D.逻辑性 3. 数学教育发展的总趋势是 ( )

A.问题解决 B.一纲多本 C.编审分开 D.大众数学 4. 从 3+6=6+3 , 15+8=8+15 ，得出 a+b=b+a 是 ( ) A.演绎推理 B.类比推理

C.完全归纳推理 D.不完全归纳推理

5. 一年级学习10以

地理教学论知识点

第一章 绪论

一、地理教学论学科名称的演变 二、地理教学论的研究对象P5

（一）地理教学论的研究对象：地理教学活动中一切对象和问题 以“学”为出发点去研究“教” （二）地理教学活动诸8要素

1、学生（核心要素）占据中心地位 2、地理教学目的（基本要素），是地理教学活动的预期结果 3、地理课程（实质性因素）受教学目的的制约 4、地理教师（主导因素），学生的学习活动、自学活动都需要地理教师的指导 5、地理教学方法（活跃因素）

6、地理教学评价（不可缺少的因素）具反馈、调控、改进教学的功能 7、地理教学管理（保障因素）建立教学秩序及教学管理制度

8、地理教学环境（重要却易被忽视的因素）包括有形的和无形的教学环境。

地理教学活动中的八个要素是相互影响、相互渗透、相互制约的。地理教学活动为学生而存在，所以学生占据着中心地位；地理教学活动的最终任务是要达到预期的教学目的，这也是学生学习地里的根本结果；为达到地理教学目的，必须由起主导作用的地理教师来组织，并且只有通过地理课程和地理教学方法作为中介，运用教学管理手段，才能完成此任务；地理教学目的是否完成，或达到什么程度，还必须从学生身上得到体现，通过教学评价反馈的信息来判定；在整个地理教学

地理教学论知识点

第一章 绪论

一、地理教学论学科名称的演变 二、地理教学论的研究对象P5

（一）地理教学论的研究对象：地理教学活动中一切对象和问题 以“学”为出发点去研究“教” （二）地理教学活动诸8要素

1、学生（核心要素）占据中心地位 2、地理教学目的（基本要素），是地理教学活动的预期结果 3、地理课程（实质性因素）受教学目的的制约 4、地理教师（主导因素），学生的学习活动、自学活动都需要地理教师的指导 5、地理教学方法（活跃因素）

6、地理教学评价（不可缺少的因素）具反馈、调控、改进教学的功能 7、地理教学管理（保障因素）建立教学秩序及教学管理制度

8、地理教学环境（重要却易被忽视的因素）包括有形的和无形的教学环境。

地理教学活动中的八个要素是相互影响、相互渗透、相互制约的。地理教学活动为学生而存在，所以学生占据着中心地位；地理教学活动的最终任务是要达到预期的教学目的，这也是学生学习地里的根本结果；为达到地理教学目的，必须由起主导作用的地理教师来组织，并且只有通过地理课程和地理教学方法作为中介，运用教学管理手段，才能完成此任务；地理教学目的是否完成，或达到什么程度，还必须从学生身上得到体现，通过教学评价反馈的信息来判定；在整个地理教学

2006年《地理教学论》试卷 B

一、单项选择题（以下各题，每题的备选答案中只有一个最符合题意，请将其编号填入各题相应的括号内。每小题1分，共5分）

1．发现法是哪位科学家首先提出来的？( ）

A 布鲁纳 B 沙塔洛夫 C 斯金纳 D 普莱西

2、目前阶段地理教育学的研究对象是( ）

A 地理教学方法与技巧 B 地理教学过程 C 地理教育系统 D 地理知识的系统性

3、狭义的地理教材指的是( ）

A 地理学习材料 B 中学地理课本 C 地图 D 地理课件

4、洋流——鸟粪是对秘鲁沿海岛屿上鸟粪层的形成原因时采用的地理教学方法中的( ）

A 启发法 B 综合程序法 C 图象信号法 D 纲要信号法

5、下列不属于隐性地理课程的是：( ）

A 地理活动课 B 地理选修课 C 地理课堂教学 D 校园文化

二、多项选择题（以下各题，不只有一个答案，请将所有答案的编号填入各题相应的括号内。每小题3分，共15分）

1、下列地理知识中属于地理理性知识的有：( ）

A 地理分布 B 地理特征 C 地理规律 D

小学教育--自学考试 课程与教学论试题及答案汇集 共计三套

《课程与教学论》试题及答案汇集

一、课程与教学论试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )

A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义 3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫 4.确定学习者需要的过程本质上是( )

A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程

小学教育--自学考试 课程与教学论试题及答案汇集 共计三套

《课程与教学论》试题及答案汇集

一、课程与教学论试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )

A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义 3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫 4.确定学习者需要的过程本质上是( )

A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程

《教学论》期末考试题及答案

教育学 大将军

一、名词解释（共4道小题，每题5分，共20分） 1.教学论

教学论是研究教学现象、揭示教学规律，帮助教师形成教学思想，以及运用最优化的教学途径和方法实现教学目标的一门学科。 2.教学现象

教学现象是课堂教学中物质环境、教师教和学生学的活动方式以及教师与学生之间关系的直观映像或直接呈现。

3.教学

教学是教师引起、指导和促进学生学习的活动过程，其基本功能是传授知识、培育能力、涵养品性、助长生命，整体地促进学生成长。

4.教学原则

教学原则是根据一定的教学目的和对于教学过程的规律性的认识，制定出来以指导教师教学实际工作的基本要求，是指导教学活动的一般原理。

5.教学目标

教学目标是指教学活动主体事先确定的在具体教学活动中所要达到的教学结果和标准。它规定了当教学活动结束时，学生在教师指导下所取得的变化。

6.教学内容

教学内容是指在教学过程中为实现教学目的而规定的，要求学生系统学习的知识、技能和行为的总和。 7.课程标准

课程标准是依据课程计划的规定，以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行变形的纲要性文

一、单项选择题 1、当代世界的主题是 A、战争与革命B、民主与人权 C、和平与发展D、改革与开放「C」

2、我们党首次提出“邓小平理论”的科学概念是在 A、十二大B、十三大 C、十四大D、十五大「D」

3、邓小平理论和毛泽东思想的关系是 A、替代关系B、继承关系

C、发展关系D、继承和发展关系「D」 4、党的十五大载入史册的标志是

A、在理论上突破了姓“资”姓“社”的束缚 B、提出了社会主义初级阶段的基本纲领 C、高举邓小平理论的伟大旗帜 D、制定了跨世纪的宏伟蓝图「C」 5、党的实事求是思想路线的重新确立是在 A、遵义会议 B、延安整风

C、党的十一届三中全会 D、党的十一届六中全会「C」

6、邓小平第一次对“三个有利于”标准作出完整的理论表述，是在

A、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 B、《中国共产党第十二次全国人民代表大会开幕词》

C、《视察上海时的谈话》

D、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》「D」 7、改革开放是一件开创性的事业，每前进一步，都要 A、搞清姓“资”姓“社”问题 B、搞清姓“公”姓“私”问题