九年级上册化学第三章思维导图

第三章 教育目的

教育目的概念：

广义：人们对受教育者的期望。

狭义：国家对受教育者培养成什么样的人才的总的要求。

教育方针：反映了一个国家教育的根本性质、总的指导四思想和教育工作的总方向等。 教育目的的意义：

是整个教育工作的核心；是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿；是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想；贯穿教育的全过程，对一切教育活动都有指导意义；是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。 教育目的的作用（功能）：

导向功能、激励功能、评价功能、选择功能、调控功能 教育目的的层次结构：

教育目的——国家：总体性的、高度概括的 培养目标——学校

教学目标——教师（课堂）：课程目标的进一步具体化

确定教育目的的依据：特定的社会政治、经济、文化背景；人的身心发展特点和需要；人的教育理想；

理论依据：马克思关于人的全面发展学说。 教育目的的价值取向：

个人本位论：代表：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、

马斯洛、赫钦斯；

观点：确立教育目的应从人的本性、本能出发，使人的本性得到高度发展。

社会本位论：代表：孔子、荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳等；

3.1 氧气的性质和用途

小试身手

1 [ 基础题 ] 空心菜是大众喜欢吃的蔬菜之一，刚炒熟的空心菜嫩、绿、脆香多汁，令人馋涎欲滴，而端上桌一两分钟就逐渐变黑，这可能是与空气中的什么成分有关（）

A．氮气 B．稀有气体

C．氧气 D．二氧化碳

2 [ 基础题 ] 有关氧气的叙述正确的是（）

A．具有可燃性

B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射

C．硫在氧气中燃烧生成三氧化硫

D．木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体

3 [ 基础题 ] 下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（）

A．观察气体颜色

B．闻气体的气味

C．插入燃着的木条

D．倒入澄清石灰水

4 [ 提高题 ] 观察、归纳与比较是学习化学的一种重要方法。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多物质发生化学反应，如氧气与硫、磷、铁发生化学反应的文字表达式为：

①硫 + 氧气二氧化硫

②磷 + 氧气五氧化二磷

③铁 + 氧气四氧化三铁

通过分析、比较我们发现，它们有许多共同点，请写出其中两条：

①____________________________________________________________；

②_____________________________________________

九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式：公益活动

最有条件：服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为：物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系： 平等团结互助

最高：全国

国家权力机关： 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

方向图测量

第三章 方向图测量

第一节 引言

天线的方向图是表征天线辐射特性(场强振幅、相位、极化)与空间角度关系的图形。完整的方向图是一个三维的空间图形，如图3.1所示。它是以天线相位中心为球心（坐标原点），在半径r足够大的球面上，逐点测定其辐射特性绘制而成。测量场强振幅，就得到场强方向图；测量功率，就得到功率方向图；测量极化，就得到极化方向图；测量相位，就得到相位方向图。若不另加说明，本书说述方向图均指场强振幅方向图。三维空间方向图的测绘十分麻烦，实际工作中，一般只需测得水平面和垂直面（即XY平面和XZ平面）的方向图就行了。

图3.1 测量方向图的坐标

天线方向图可以用极坐标绘制，也可以用直角坐标绘制。极坐标方向图的特点是直观、简单，从方向图可以直接看出天线辐射场强的空间分布特性。但当天线方向图的主瓣窄而副瓣电平低时，直角坐标绘制法显示出更大的优点。因为表示角度的横坐标和表示辐射强度的纵坐标均可任意选取，例如即使不到1的主瓣宽度也能清晰地表示出来，而极坐标却无法绘制。图3.2所示为同一天线方向图的两种坐标表示法。 o

图3.2 方向图的表示法 (a)极坐标 (b)直角坐标

方向图测量

一般绘制方向图时都是经过归一化的，即径向长度(极坐标)或纵坐标值(

1、 如图8-9所示，作出力F的力臂。如图8-10是斜拉旅行箱的简化模型。画出它的动力臂L和阻力臂L，现将

一石磙推上台阶，请你在图8-11上画出最小力的示意图。

用图8-12所示的滑轮组成滑轮组提升重物，在图中画出最省力的滑轮组的绕线。

2、用滑轮组提升重物，请在下图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法。（不计动滑轮、绳重和摩擦）

3、请在图5中画出滑轮组最省力的绕线。

4、如图，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。

5、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图甲中画出最省力的绕绳方法．

6、按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）

7、一根绳子能承受的最大拉力为500牛，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800牛的重物，请在图下右中画出绳子的绕法。

8、用右下图示所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1. 5m时，重物升高 0.5m,请你在图中画出绳子绕法。

9、如图所示，请根据弹簧测力计拉力的方向，画出滑轮组的绕线。

10、如图所示滑轮组，正方体A在水平地面上处于静止状态，已知A的边长为1dm，密度为2×10kg/m，动滑轮总重为2N，若使A对水平地面产

第三章 光和眼睛

3.1 光世界巡行

【学习目标】

①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 ②知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×10m／s。 ③会用光线来表示光的传播途径。 【学习重点】

理解光的直线传播规律。 【学习难点】

对光的直线传播条件的认识。学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象。如小孔成像、影的形成、日食、月食等。

【学习任务】 任务一：光源

1、我们周围哪些物体能发光？

答： 。 2、 叫光源。

3、列举人造光源的例子： 4、列举天然光源的例子： 任务二： 探究光的传播路径

1、通过你自己的生活经验和仔细观察老师做的实验，你认为光的传播路径是 。

思维－题库

一、 名词解释

1. 思维、2、间接思维、3、概括性、4、想象、5、直接思维、6、灵感、7、定势、8、分析、9、综合、10、比较、11、抽象、12、创造想象、13、幻想、14、理想、15、创造思维、16、再造想象

二、 填空

1. 思维是（ ）对客观现实（ ）反映。 2. 思维的心智操作主要包括（ ），（ ），（ ）和（ ）。 3. 以思维的凭借物维度划分，可以把思维分为（ ），（ ）和（ ）。

4. 以思维探索问题答案的方向划分，可以把思维分为（ ）和（ ）。 5. 思维的创造性维度划分，思维可以把分为（ ）和（ ）。 6. 思维活动的基本形式是（ ）,( )和（ ）。 7. 思维活动的特殊形式是（ ）。

8. 根据目的性划分，想象可以分为（ ）和（ ）。

9. 根据想象是否依靠现成的描述划分，可以分为（ ）和（ ）。 10. 认知心理学研究表明，问题解决中的思维活动可分成（ ），（ ），（ ）和（ ）。

11. 影响问题解决思维的心理因素（ ），（ ），（

初中九年级上册第三章单元测试卷（14）

3.1 一元二次方程

3.2用配方法解一元二次方程

一、选择题：本大题共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选出来． 1下列方程中不一定是一元二次方程的是( ) A.(a-3)x=8 (a≠3)

2

B.ax+bx+c=0 C.(x+3)(x-2)=x+5 D. 323x?2

57x?2?02下列方程中,常数项为零的是( )

22

A.x+x=1 B.2x-x-12=12；

22

C.2(x-1)=3(x-1) D.2(x+1)=x+2

22

3一元二次方程2x-3x+1=0化为(x+a)=b的形式,正确的是( )

3?3?1?x??162x?? A. ?; B.; ????2?4?16??3?1x?? C. ?; D.以上都不对 ??416??2224、如果2是一元二次方程x＝c的一个根，那么常数c是（ ）。

2

A、2 B、－2 C、4 D、－4

5、关于x的一元二次方程?a?1?x2?x?a2?1?0的一个根是0， 则a值为（ ）

A、1

第三章 激光与光电子器件 激光器的分类： ① 按工作物质：固体激光器、气体激光器、液体激光器、 半导体激光器、自由电子激光器等 ② 按运转方式：连续激光器、脉冲激光器、超短脉冲激 光器、稳频激光器、可调谐激光器、单模激光器、多 模激光器、锁模激光器、Q开关激光器 ③ 按激光波长：红外激光器、可见光激光器、紫外激光 器、毫米激光器、x射线激光器、γ射线激光器 ④ 按泵浦方式：电激励激光器、光泵浦激光器、核能激 光器、热激励激光器、化学激光器、拉曼自旋反转激 光器、光参量振荡器等 ⑤ 按谐振腔结构：内腔激光器、外腔激光器、环形腔激 光器、折叠腔激光器、光栅腔激光器、光纤激光器、 薄膜激光器、波导激光器、分布反馈激光器等。

3.1 气体激光器 气体激光器是以气体或蒸汽为工作物质的激光器。 它是目前种类最多、波长分步区域最宽、应用最广 的一类激光器，有近万条激光谱线，波长覆盖从紫外到红 外的整个光谱区，目前已经扩展到X射线和毫米波波段。 气体激光器的输出光束质量非常高，其单色性和发 散性均优于固体和半导体激光器，也是目前连续输出功率 最大的激光器。具有转换效率高、结构简单、造价低廉等 优点，得以广泛应用。

一、气体激光器的激励方式 大部分气体激光器是采用

第三章 化学平衡习题

1.已知298.15K时，反应H2(g) + 0.5O2(g) = H2O(g)的ΔrGmθ为-228.57kJ/mol. 298.15 K时水的饱和蒸汽压为3.1663 kPa，水的密度为997 kg/m3。求298.15 K反应H2(g) + 0.5O2(g) = H2O(l)的ΔrGmθ。 解：

??G1??rGm??228.57kJ?G2?nRTlnp23.1663?8.314?298.15ln??8.56kJp1101.325

等温等压可逆相变过程：?G3＝0凝聚相恒温过程：?G4＝0?G＝?G1＋?G2＋?G3＋?G4＝?228.57?8.56＝?237.13kJ

2. 1000K时，反应C(s) + 2H2(g) = CH4(g)的ΔrGmθ＝19397J/mol。现有与碳反应的

气体，其中含有CH4(g)10％，H2(g)80%, N2(g)10％(体积％)。试问： （1）T＝1000K，p＝100kPa时，甲烷能否形成？

（2）在（1）的条件下，压力需增加到若干，上述合成甲烷的反应才可能进行？ 解：（1）

pCH40.1p?p?p?Qp???0.156?pH220.8p(?)2(?)pp

??G??rGm