初中语文说明文知识点总结

说明文知识点总结

说明文：说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识。 二、说明文的分类

（1）根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 ?说明事物的状态、性质、功能的文体叫做事物说明文。 ?阐明事理的文体叫做事理说明文。

（2）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还可以把说明文分为平实说明文和生动说明文（又叫文艺性说明文）两大类 三、说明方法：

例：

现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲。但有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食欲不振。美国康奈尔大学食品学助理罗宾丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约85分贝，引擎的轰鸣声以及

人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很吵。这就影响到食物的味道。 选文画线句使用了什么说明方法？有什么作用？

答：使用了举例子的说明方法，通过举美国康奈尔大学食品学助理教授罗宾丹多等人的一项研究发现的例子，具体形象地说明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更具体、更有说服力。

四、说明顺序 ：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序 的具体分析：古 — 今

空间顺序 的具体分析：外

说明文知识点总结

说明文：说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识。 二、说明文的分类

（1）根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 ?说明事物的状态、性质、功能的文体叫做事物说明文。 ?阐明事理的文体叫做事理说明文。

（2）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还可以把说明文分为平实说明文和生动说明文（又叫文艺性说明文）两大类 三、说明方法：

例：

现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲。但有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食欲不振。美国康奈尔大学食品学助理罗宾丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约85分贝，引擎的轰鸣声以及

人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很吵。这就影响到食物的味道。 选文画线句使用了什么说明方法？有什么作用？

答：使用了举例子的说明方法，通过举美国康奈尔大学食品学助理教授罗宾丹多等人的一项研究发现的例子，具体形象地说明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更具体、更有说服力。

四、说明顺序 ：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序 的具体分析：古 — 今

空间顺序 的具体分析：外

篇一：初中语文说明文阅读答题技巧与练习

初中语文说明文阅读答题技巧

第一部分 说明文考点分析

在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。今天就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳。只有通过阅读掌握了文章的主题，才能正确理解文章，进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明对象的特征的句子

对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明对象的特征

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。

考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：

1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。

(1)空间顺序：说明事物

练习说明文知识点!

说明文语段阅读(一)：授课日期：月日

雾都往事

①19世纪英国文学作品中的伦敦，在浓雾的笼罩下显得朦胧而神秘。作家柯南道尔借着大侦探福尔摩斯之口感叹：“看哪，那黄雾沿街滚滚而下，擦着那些暗褐色的房屋飘浮而过，还有再比这个更平凡无聊的吗？”你可以由此判断，那雾中煤烟甚浓，而久经熏呛的英国人早已对此习以为常。

②18世纪60年代发源于英国的工业**无疑促进了近代城市的兴起和财富的累积，却也很快让英国尝到了空气污染的恶果。煤炭是当时工业和家庭使用的核心燃料，工厂又大多建在市内，因此煤烟排放量急剧增加，在无风的季节，烟尘与雾混合成黄黑色的雾霾，积聚在城市上空挥散不去。

③房子熏黑了可以粉刷，衣服弄脏了可以换洗，但身体健康长期被高浓度二氧化硫和烟雾颗粒侵扰该怎么办？到了冬季，伦敦的呼吸道疾病发病率和死亡人数显著升高。1873年12月7至13日，一场大雾笼罩伦敦，造成近千人死亡，这是史载第一桩与烟雾有关的大规模死亡事件。而此时，工业**正如火如荼。1952年12月4日，又一场劫难降临。一个移动缓慢的高气压滞留在伦敦上空，大气湿度增加、风力微弱，污染物难以扩散，聚集在一起产生化学反应。5日起，前所未见的浓雾弥漫全城，能见度节节下降。歌剧院里正在上

初中语文基础知识介绍

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词语1.近义词的辨析角度：A词义轻重；B适用的范围； 1.近义词的辨析角度： 词义轻重； 适用的范围； 近义词的辨析角度 C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。 搭配的对象； 感情色彩； 语体色彩。 2.词语的辨析原则：字不离词，词不离句。注意联 2.词语的辨析原则：字不离词，词不离句。 词语的辨析原则 系具体的语言环境理解词语的含义。 系具体的语言环境理解词语的含义。

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3.词语的表达作用 3.词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达 的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的 的对象起到了一个什么样的表达作用、 表达效果。这需要学生对该词语， 表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层 次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 思路：从词语对所表达对象表现出的情状、 (1)思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情 况去判断。并组织合理的语言答题。 况去判断。并组织合理的语言答题。 语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“ (2)语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表 现了……”

初一初二多涉及记叙文（散文、小说）、说明文（包含说明文）：

散文阅读技巧指导

A表达方式

1、叙述：

叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

叙述方式 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

2描写

描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。

（一）人物描写

1．考点解析

历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物描写手法，以及这样

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词语1.近义词的辨析角度：A词义轻重；B适用的范围； 1.近义词的辨析角度： 词义轻重； 适用的范围； 近义词的辨析角度 C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。 搭配的对象； 感情色彩； 语体色彩。 2.词语的辨析原则：字不离词，词不离句。注意联 2.词语的辨析原则：字不离词，词不离句。 词语的辨析原则 系具体的语言环境理解词语的含义。 系具体的语言环境理解词语的含义。

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3.词语的表达作用 3.词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达 的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的 的对象起到了一个什么样的表达作用、 表达效果。这需要学生对该词语， 表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层 次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 答题方法 思路：从词语对所表达对象表现出的情状、 (1)思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情 况去判断。并组织合理的语言答题。 况去判断。并组织合理的语言答题。 语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“ (2)语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表 现了……”

面试说课稿——说明文

只有一个地球

今天说课的内容是《只有一个地球》,具体程序如下： 一、教材和学生分析

《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。

二、教学目标、重难点说明

针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：

1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。

2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。 3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。

三、教法、学法说明

议论文说明文知识

1、分析论证方法的作用： 、分析论证方法的作用： 举例论证：通过举具体的事例加以论证， ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使 论证更具体、更有说服力。 论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法， 格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事 例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分 如果有分论点，

论点，否则写中心论点),从而使论证更具体更有说 论点，否则写中心论点),从而使论证更具体更有说 ), 服力。 服力。 通过讲道理的方式证明论点， ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法， 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观

点，从而使论证更概括更深入。 从而使论证更概括更深入。 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法， 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……, 证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生 的观点，

动形象、浅显易懂。 动形象、浅显易懂。

议论文说明文知识

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强

小学语文说明文试讲稿

　　各位评委老师：

　　大家好!我是应聘小学语文教师的x号考生，今天我试讲的题目是 ，下面开始我的试讲。

　　(一)兴趣导入

　　同学们，上课!同学们好!请坐!

　　在上课之前【A.老师有些问题想请教一下大家：…………B.请同学们观看大屏幕，老师给大家带来了一些图片/一个视频小短片C.聆听一段音乐】

　　从同学们的回答/观看中，我读出了认真和好奇。今天带着大家的求知欲，我们一起来了解一下 。

　　(二)新授

　　从同学们的眼睛里，老师读出了大家对 的好奇。下面请同学们认真阅读课文，给大家五分钟的时间。在阅读的过程中，如果遇到不认识的生字或者不理解的词语，可以用笔将他们标出来，结合课文最后的生字表和大家手边的字典进行查阅。

　　同学们已经读完了，那现在请第一排的前两位同学为大家自然、流利的朗读【A.全文B.第**自然段】。这两位同学读的非常流畅，没有一点磕磕绊绊，并且没有错别字，我们一起为他们鼓掌。请同学们注意一下这个字“ ”【A.这个字该怎么念?“*”，同学们读的非常准确;B.这个字是上下/左右/半包围结构，请同学们注意，不要写错啦。】