辽宁专升本公共课计算机大纲

2011年山东省普通高等教育专升本计算机

（公共课）考试要求

一、指导思想

本考试大纲依据山东省教育厅《关于加强普通高校计算机基础教学的意见》（鲁教高字?1995?9号）中所要求的计算机教学的基本目标，根据当前山东省高校计算机文化基础课程教学的实际情况而制订。

《计算机文化基础》课程教学的目的是：通过《计算机文化基础》课程的教育，使学生掌握计算机科学的最基本理论和知识，具备基本的计算机操作和使用技能，学会使用典型的系统软件和应用软件，最终能够适应信息社会的飞速发展。

二、总体要求

要求考生达到新时期计算机文化的基础层次：①具备计算机科学的基本理论和基本常识；②具有微型计算机的基本常识；③熟练地掌握具有代表性的、使用较为广泛的微型计算机操作系统Windows XP及字处理软件（Word 2003）、电子表格处理软件（Excel 2003）、演示文稿软件（PowerPoint 2003）、数据库管理系统（Access 2003）的使用方法；④对计算机网络，特别是Internet要有一定的了解，掌握浏览器和电子邮件的使用。对于网页制作及网络安全的知识也要有一定的了解。

三、内容范围 ⒈ 计算机基础知识

信息与数据的有关概念，计算机文化的概念，计算机

2011年山东省普通高等教育专升本计算机

（公共课）考试要求

一、指导思想

本考试大纲依据山东省教育厅《关于加强普通高校计算机基础教学的意见》（鲁教高字?1995?9号）中所要求的计算机教学的基本目标，根据当前山东省高校计算机文化基础课程教学的实际情况而制订。

《计算机文化基础》课程教学的目的是：通过《计算机文化基础》课程的教育，使学生掌握计算机科学的最基本理论和知识，具备基本的计算机操作和使用技能，学会使用典型的系统软件和应用软件，最终能够适应信息社会的飞速发展。

二、总体要求

要求考生达到新时期计算机文化的基础层次：①具备计算机科学的基本理论和基本常识；②具有微型计算机的基本常识；③熟练地掌握具有代表性的、使用较为广泛的微型计算机操作系统Windows XP及字处理软件（Word 2003）、电子表格处理软件（Excel 2003）、演示文稿软件（PowerPoint 2003）、数据库管理系统（Access 2003）的使用方法；④对计算机网络，特别是Internet要有一定的了解，掌握浏览器和电子邮件的使用。对于网页制作及网络安全的知识也要有一定的了解。

三、内容范围 ⒈ 计算机基础知识

信息与数据的有关概念，计算机文化的概念，计算机

2015年甘肃专升本公共课《计算机》考试大纲

发布于:2015-01-19 12:02来源:甘肃专升本网作者:张小本 编辑:张小本 浏览:456次

一、考试目的及要求

全面考核普通高等学校高职(专科)应届毕业生计算机应用能力是否达到教学大纲所规定的要求。所有考生计算机基础知识必须达到计算机等级考试一级考试大纲的要求;同时理工农医类考生还必须具有利用所学高级语言能够编写一般应用程序的能力;文史财经类考生还必须掌握数据库系统的基本知识和关系数据库的基本操作。具体要求：

(一)计算机基础知识

1.了解计算机与信息技术的基本知识。

2.了解计算机系统的基本组成与工作原理。

3.了解计算机中数据的存储方法。

4.了解微型计算机系统的基本组成，具有使用微型计算机的基础知识。

5.了解操作系统的基本功能和常用操作系统的特点，掌握中文Windows的基本操作和应用。

6.了解文字处理软件的基本知识，掌握文字处理软件Word的基本操作和应用。

7.了解电子表格软件的基本知识，掌握电子表格软件Excel的基本操作和应用。

8.了解多媒体演示软件的基本知识，掌握演示文稿制作软件

PowerPoint的基本操作和应用。

9.了解计算机网络的基本概念和因特网的初步知识，具有利用Internet获

2008年山东省普通高等教育学分互认和专升本

计算机（公共课）考试要求

一、指导思想

本考试大纲依据山东省教育厅《关于加强普通高校计算机基础教学的意见》（鲁教高字〔1995〕9号）中所要求的计算机教学的基本目标，根据当前山东省高校计算机文化基础课程教学的实际情况而制订。

《计算机文化基础》课程教学的目的是：通过《计算机文化基础》课程的教育，使学生掌握计算机科学的最基本理论和知识，具备基本的计算机操作和使用技能，学会使用典型的系统软件和应用软件，最终能够适应信息社会的飞速发展。

二、总体要求

要求考生达到新时期计算机文化的基础层次：①具备计算机科学的最基本理论和基本常识；②具有微型计算机的基本常识；③熟练地掌握具有代表性的、使用较为广泛的微型计算机操作系统Windows及字处理软件（Word）、电子表格处理软件（Excel）、演示文稿软件（PowerPoint）、数据库管理系统（Access）的使用方法；④对计算机网络，特别是Internet有初步的了解，要求掌握浏览器和电子邮件的使用。网页制作及网络安全也要有一定的了解。

三、内容范围

⒈ 计算机基础知识

信息与数据的有关概念，计算机文化的概念，计算机起源与发展，计算机特点及分类，计算机的应用领域；存储程序工作

第一章

1、 信息是在自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。信息技术指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。具有共享性、时效性、可处理性、价值性 2、 信息处理指的是对信息的编码、存储、转换、传输、检测等。 3、 《计算机软件保护保护条例》实施的日期：1991.10.1 4、 图灵奖——计算机界的诺贝尔奖

4、面向特定专业领域使用的计算机：工作站。 5、我们现在广泛使用的计算机：数字计算机。

6、属于人工智能领域：语言处理、自动定理证明、智能数据检索、视觉系统、问题求解、自动程序设计。 7、计算机的应用领域包括：科学计算、过程控制、信息管理、计算机辅助系统。 8、计算机之父：英国数学家巴贝齐，1946年领导创造了人类第一台电子计算机ENIAC。 9、信息的符号化就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据抽象出来的逻辑意义。 10、数据，是指存储在某种媒体上可以加以鉴别的符号资料。这里的符号包括文字、字母、数字、图形、音像、音频与视频等多媒体数据。数据是信息的具体表现形式，是信息的载体，是信息的符号化，而信息是对数据进行加工得到的结果。以二进制形式储存 有数据不一定有信息 11、数字化信息

1、已知一补码为10000101，则其真值用二进制表示为（）

A、-000020 B、-1111010 C、-000000 D、-1111010 此题如何做？

如：已知计算机字长为8位，求十进制数-102的原码、反码和补码。 【答案】 原码：11100110 反码：10011001 补码：10011010 【解析】

正数反码、补码是其本身。

负数反码为：原码符号位不变，其他位全变。

负数补码为：原码从右边数第一个1右边的不变（包括第一个1），第一个1左边的全变，符号位不变。

2、Access中如果想要在标签中使用连词符号&，必须键入（） A、“&” B、（&） C、&& D、*&

为什么选C呢？是根据文件名来做的吗？可是这样只能排除D呀 C转义字符，前面加&

3、通常，网站和浏览者交互采用的方法有（）

A、聊天室 B、论坛 C、留言板 D、信息看板 E、LOGO标志 为什么不选D呢？D是什么？ D只能看不能发表自己的意见 4、OSI参考模型

计算机（Visual FoxPro语言）试卷

第一部分：计算机基础部分 一、 单项选择题

1. 在微型计算机中，bit的中文含义是 A． 二进制位 B.字 C.字节 D.双字 2. 将八进制数（1000）O转换成十进制数是 A．256 B.512 C.1000 D.1024

3.汉字国标码（GB2312-80）规定的汉字编码，每个汉字用

A． 一个字节表示 B.二个字节表示 C.三个字节表示 D.四个字节表

示

4.某单位的财务管理软件属于

A. 工具软件 B.系统软件 C.编程软件 D.应用软件 5.在Windows中，应用程序窗口最小化后，该程序处于 A.暂停状态 B.关闭状态 C.运行状态 D.退出状态 6.在Windows中,对话框与 类似，但对话框

A.没有菜单栏，尺寸是可变的，比窗口多了标签等控件 B.没有菜单栏，尺寸是固定的，比窗口多了标签等控件 C.有菜单栏，尺寸是可变的，比窗口多了标签等控件 D．有菜单栏，尺寸是固定的，比窗口多了标签等控件 7.下列文件扩展名中，表示可执行的程序文件的是 A. .DOC B. .TXT C. .EXE D. .XLS

8．在Windows中，桌面

计算机光盘软件与应用2 0 1 3年第 0 1期 C o m p u t e r C D S o f t w a r e a n d A p p l i c a t i o n s 计算机教学与教育信息化

浅谈高职计算机公共课教学存在的问题及对策朱玲梅 (云南工程职业学院，云南安宁6 5 0 3 0 7 )

摘要：为了指出现代教学中普遍存在的不合理的教学考核、较落后的教学模式及受忽视的教学实践等问题，以高职计算机课程为例，进行公共课教学，以便提出对应的改革措施，包括变革教学考核、优化教学实践和重视教学模式等。

伴随着不断地实践，在往后的教学中不断深化对如何改进教学相关对策的研究。 关键词：教学实践；计算机；高职中图分类号：T P 3— 4 文献标识码： A 文章编号：1 0 0 7— 9 5 9 9 ( 2 0 1 3 ) 0 1— 0 2 7 5— 0 2 学，导致学生在学习过程中也索然无味，不愿学，学不透。 1 _ 3 不合理的教学考核合理的教学考核有利于对教师授课和学生考核做出 正确的评价，影响到教师的工作和学生的学习，目前，高职计算机公共课教学考核一般存在 2个问题： 1 . 3 . 1不合理的教师考核。高职教师的职称评定标准是

计算机应用基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质有着十分重要的意义,探索了计算机应用基础课程教学中存在的一些问题,并提出了解决方法。

电脑编程技巧与维护

高校计算机应用基础公共课教学的思考与探索杨丽(学院数学与计算机科学系，贵州安顺 5 10 )安顺 6 0 0摘要：计算机应用基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对学生掌握计算机的知识和技能，高学生的提

基本素质有着十分重要的意义，探索了计算机应用基础课程教学中存在的一些问题，并提出了解决方法。 关键词：计算机应用基础；分层教学；实验导学

Th u h n p o a i n o l g sa d Un v r ii s Co p t r o g ta d Ex l r t fCo l e n i e ste m u e o eAp ia i n plc to sPublc Te c ng i a hiYANG Li

(f te t s n o ue c n eD p. nh nC l g G i o nh n5 1 0 ) o h ma c dC mp t S i c e t f su ol e, uz uA su 6

西北师范大学专升本招生计算机科学与技术专业

考试大纲

一、考试目的

西北师范大学专升本招生《计算机科学与技术专业》专业综合课包括两部分内容：数据结构和操作系统。考试目的是检查学生是否牢固掌握《数据结构》和《操作系统》两门课程相关知识的一次水平测定，全面考核普通高校计算机专科（含高职）应届毕业生对专业核心课程《数据结构》和《操作系统》的掌握程度，要求学生比较系统地理解数据结构和操作系统的基本概念和基本理论。

二、考试内容

数据结构部分

（一）数据结构的概念

1. 什么是数据结构（逻辑结构，存储结构，运算）；

2. 算法，算法分析，算法特性；

3.算法与程序的差别。

（二）线性表

1.线性表（向量）的定义，操作，算法；

2.顺序表的概念，存储表示，查找，插入，删除等运算和算法；

3.链表的概念及其特点；

4.单链表的概念，存储表示，查找，插入，删除等运算和算法；

5.双链表的概念，存储表示，查找，插入，删除等运算和算法。

（三）栈和队列

1.栈的定义，顺序、链式表示与实现，算法；

2.队列的定义，顺序、链式表示与实现，算法。

（四）树和二叉树

1.树和二叉树的概念；

2.树（林）与二叉树的相互转换；

3.二叉树的存储表示（1）二叉链表（2）完全二叉树的顺序存储；

4.二叉树与树的遍历的概念，