湿地的开发与保护教案

湿地资源的开发与保护 导学案

1. 湿地的生态环境效应。 2.三江平原沼泽广布的原因。

3.停止开发北大荒的原因和保护三江平原湿地的措施。

一、湿地 1.基本概念： 2.湿地的生态功能：

二、三江平原湿地的开发与保护 1.三江平原沼泽湿地的成因： ? 来水条件： ? 排水条件：

2.为什么停止开发“北大荒”？

资料：在距屯子20多里外的山林中，是成片的白桦林。树林里有榛子、草莓和各种浆果。夏天的山坡上，芍药、百合和各种不知名的花茂盛地开放着，令我们难以置信而无比惊喜。

20多年后的今天，目及之处已全部是耕地，没有一株白桦。当年肥厚的黑土，因雨水冲

刷流失，已变成贫瘠的沙石地，长着低矮的小麦......

————（摘自《重返黑土地》）

? 黑土： ? 湿地： ? 气候： ? 生物： ? 水文：

3 .如何保护三江平原湿地？

1

考查点1 湿地的生态功能及保护

三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的发源地，长江水量的25%、黄河水量的49%、澜沧江水量的15%都来自这一地区，被誉为“中华水塔”。回答 1-2 题。 1．下列关于三江源地区生态问题的叙述，错误的是( )

A．冰川、湖泊萎缩，水源枯竭，雪线下降

湿地资源的开发与保护 导学案

1. 湿地的生态环境效应。 2.三江平原沼泽广布的原因。

3.停止开发北大荒的原因和保护三江平原湿地的措施。

一、湿地 1.基本概念： 2.湿地的生态功能：

二、三江平原湿地的开发与保护 1.三江平原沼泽湿地的成因： ? 来水条件： ? 排水条件：

2.为什么停止开发“北大荒”？

资料：在距屯子20多里外的山林中，是成片的白桦林。树林里有榛子、草莓和各种浆果。夏天的山坡上，芍药、百合和各种不知名的花茂盛地开放着，令我们难以置信而无比惊喜。

20多年后的今天，目及之处已全部是耕地，没有一株白桦。当年肥厚的黑土，因雨水冲

刷流失，已变成贫瘠的沙石地，长着低矮的小麦......

————（摘自《重返黑土地》）

? 黑土： ? 湿地： ? 气候： ? 生物： ? 水文：

3 .如何保护三江平原湿地？

1

考查点1 湿地的生态功能及保护

三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的发源地，长江水量的25%、黄河水量的49%、澜沧江水量的15%都来自这一地区，被誉为“中华水塔”。回答 1-2 题。 1．下列关于三江源地区生态问题的叙述，错误的是( )

A．冰川、湖泊萎缩，水源枯竭，雪线下降

黑龙江垦区湿地的保护与开发

徐淑琴

（东北农业大学水利学院

宋军李敬超

哈尔滨市!"##"$）（黑龙江省农垦总局水利局）

摘要关键词

为了科学地保护与开发湿地，以黑龙江垦区湿地为例，根据湿地具有诸如净化大自然、调节气候等功用，阐述垦区

湿地

湿地保护

形地貌中保持生物多样性最好的地区。近"#种国家一类保护的珍稀鸟类约有一半在湿地生活。湿地还是许多名贵鱼类的产区，也是芦苇及其他有经济价值的野浆果类植物的生长区，被称为“第二森林”。这对保护自然生态环境起着重要作用。

了合理利用、限制开发湿地资源的重要性；根据垦区湿地过度开发带来的负面影响，提出了保护垦区湿地的对策。

湿地是指陆地和水域交汇处，水位线接近或处于地表面，或有浅层积水。一般以低水位时水深%&为界且有如下特征：以周期性水生、湿地植物为优势植物种；底层土主要是湿土；在植物的每年生长季节，底层土被水淹没!个月以上。从广义上讲，所有每年有一段时间水深不超过’&（静水、流动水、淡水、咸水）陆地均可成为湿地，其中最具有代表性的是沼泽，它具有不可替代的生态环境调节作用，被誉为“自然之肾”。

"黑龙江垦区湿地分布及现状

!)"

分布情况

黑龙江垦区地处我国东北边陲，

黑龙江垦区湿地的保护与开发

徐淑琴

（东北农业大学水利学院

宋军李敬超

哈尔滨市!"##"$）（黑龙江省农垦总局水利局）

摘要关键词

为了科学地保护与开发湿地，以黑龙江垦区湿地为例，根据湿地具有诸如净化大自然、调节气候等功用，阐述垦区

湿地

湿地保护

形地貌中保持生物多样性最好的地区。近"#种国家一类保护的珍稀鸟类约有一半在湿地生活。湿地还是许多名贵鱼类的产区，也是芦苇及其他有经济价值的野浆果类植物的生长区，被称为“第二森林”。这对保护自然生态环境起着重要作用。

了合理利用、限制开发湿地资源的重要性；根据垦区湿地过度开发带来的负面影响，提出了保护垦区湿地的对策。

湿地是指陆地和水域交汇处，水位线接近或处于地表面，或有浅层积水。一般以低水位时水深%&为界且有如下特征：以周期性水生、湿地植物为优势植物种；底层土主要是湿土；在植物的每年生长季节，底层土被水淹没!个月以上。从广义上讲，所有每年有一段时间水深不超过’&（静水、流动水、淡水、咸水）陆地均可成为湿地，其中最具有代表性的是沼泽，它具有不可替代的生态环境调节作用，被誉为“自然之肾”。

"黑龙江垦区湿地分布及现状

!)"

分布情况

黑龙江垦区地处我国东北边陲，

植物保护教案 ——作物主要病害部分

主讲教师：吴郁魂

“作物主要病害”教案

宜宾职业技术学院 植物保护课程组

2006年3月修订

作物主要病害教学内容及教学要求：

作物主要病害是植物保护课程中的重要内容,主要讲授为害水稻、小麦、玉米、油菜和薯类等作物病害的症状、病原、病害循环、发病条件和防治措施等系统专门知识与应用技能。使学生从理论上认识防治农作物病害在国民经济发展中的重要性，了解主要农作物病害发生、危害与分布，掌握主要病害的发生发展规律、防治原理、方法，研究进展及动向；具备识别主要病害的基本知识，掌握诊断病害的常规技能和技术，具有独立分析、解决农作物病害问题的能力。

时间安排：

作物主要病害课堂系统讲授22学时左右。

第一次课（2学时）

本次课讲授：稻瘟病 一、教学目标：

要求学生能较全面了解所讲授植物病害发生危害概况，重点掌握病害发生流行规律和综合治理策略及具体内容。

二、职业技能教学点： 熟悉植物病害诊断程序和综合防治相关技术手段，并能在实践中灵活运用。

三、教学设计： 引入稻瘟病识别要点-分析发病规律-设计防治方法- —目标检测——小结

四、教学手段： 讲授法、提问式、课件等

五、讲授的内容提要 一）水稻主要病害

概述

水稻是

《植物化学保护》教案

一、 植物化学保护的内容

植物化学保护是应用化学农药防治农林及城市环境中病虫草鼠等

有害生物，保护农林业生产和保障安居生活的一门科学，是有害生物综合防治的重要环节。本课程的主要内容是阐明如何充分发挥农药防治有害生物的有效性，尽量避免和防止三Ｒ问题的出现，以及保护环境。同时需阐明农药的理化性质，作用机理，剂型特点和施用方法，环境对农药的影响等等。这门科学涉及到生物学、化学、物理学、植物病理学、昆虫学、杂草学 、遗传学、气象学、分子生物学及其他许多分支学科。

二、植物化学保护的目的要求

植物化学保护学这门课程的教学目的主要是使学生通过学习理论和实践，掌握主要农药的理化性质、剂型加工、作用机理及合理使用的基本知识和相关的技能，以便在生产上能够正确合理地使用化学防治方法，因地制宜，高效、安全、经济地防治农作物有害生物，并能根据农业生产的需要，独立进行科学试验，为我国经济建设服务。本课程总学时70学时，理论教学42学时、实验教学28学时，综合性设计性实验，参观农药工厂等放到教学实习中安排。通过本课程的教学，使学生掌握植物化学保护的基本知识，能独立设计化学防治实验方案，能解决农作物化学防治中所遇到的问题。

三、教学内容

绪论

教学目

2020届高考地理森林和湿地的开发与保护规范练

一、选择题

红树林通常分布于热带、亚热带沿海的港湾、河口地区的淤泥质滩涂上,是海滩上特有的森林类型。下图示意海滩上红树林与高、低潮水位位置关系。据此完成第1~3题。

1.关于红树林生长特性的描述,正确的有( )

①多分布在欧洲②多为高大挺拔乔木③多分布在潮间带的淤泥质海岸④以喜盐植物为主,具备呼吸根

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

2.红树林的主要功能是( )

A.保护海岸,保护生物多样性

B.降低风速,为船舶提供避风的场所

C.绿化、美化沿海环境,吸烟滞尘

D.涵养水源,保持水土

3.有人说雨林是“长着森林的沙漠”,这是因为( )

①在茂密的森林下,有着与沙漠地区相同的贫瘠土壤②雨林与沙漠都有着脆弱的生态环境③雨林与沙漠都有严重的水土流失④雨林与沙漠地区都严重缺水

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

答案1.C 2.A 3.A

解析：第:1题,欧洲主要位于温带和亚寒带,缺乏红树林海岸,①错误;红树林分布于潮间带淤泥质滩涂上,受周期性潮水浸淹,多为常绿灌木和小乔木,以喜盐植物为主,具备呼吸根,因此③④正确,②错误。故选C项。第2题,红树林是热带、亚热带海岸生态环境的重要组成部分,不仅是良好的海岸防护林带,也是海洋

植物保护教案

——昆虫基础部分

主讲教师：吴郁魂

“昆虫基础”教案

宜宾职业技术学院 植物保护课程组

2006年3月修订

昆虫基础主要内容及教学要求：

我们学习昆虫基础的任务就是要掌握昆虫的形态结构、生物学特性、各主要类群（目、科）的形态特征及生物学特性之要点、昆虫内部的基本生理结构和昆虫生态学基本原理。从而为学习后续有关课程打下良好的理论基础。

昆虫基础教学的基本要求是使学生理解并掌握各章节的基本原理；初步掌握鉴定主要昆虫类群的理论和方法；能依据昆虫生命活动的基本规律和生态学原理制定有关害虫的综合治理措施。 时间安排：

昆虫基础课堂系统讲授20学时左右。 实施本教案应注意的问题 ：

1.本教案遵循植物保护教学大纲的要求而制定，是植物保护教学大纲中昆虫基础实施过程中的具体化。教学过程中在以本教案依据的同时，应使理论课与实验课和教学实习之间相互衔接、进度一致。

2.教学过程中应力求与中学所教授的动物基础知识相衔接。 3. 昆虫基础教学过程中应强调连贯性、系统性和类比性，切忌孤立各教学内容。

第一次课（2学时）

本次课讲授：绪 论

一、教学目标： 通过课堂讲授使学生掌握植物保护的性质、内容和学习方法，了

普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]

第二节参与旅游环境保护

教学目标：

1．充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。

2．学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。 教学重难点

重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者

难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响

教学用具：景观图片、自制图表等

教学方法：案例教学法、探究讨论法

教学过程

导入：旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化建设做出贡献，消极影响是大量游客的到来带来了许多环境问题。

通过阅读图文资料，了解以下内容：石刻、雕塑、壁画是我国重要的旅游资源，一旦破坏，所造成的损失几乎是无法补救的。我国的三大石窟在自然风化与人为原因（游客涌入改变石窟小气候）的双重作用下，受到的损坏极为严重。所以，对这类文物旅游资源而言，保护是首要任务。

通过对这两幅图片及注释的阅读，了解到：旅游者对旅游资源和旅游环境的负面影响或破坏，有些是无意的，我们每一个普通游客的正常旅游活动也会对资源和环境造成不良影响。

一、旅游者行为对旅游资源和

概 述

一、保护的任务

*故障时：自动、快速、有选择性地切除故障元件，zhog保证非故障部分恢复正常运行

*不正常运行时：自动、及时、有选择地动作于信号、减负荷或跳闸

二、对保护的基本要求

1、选择性；2、速动性；3、灵敏性；4、可靠性

三、保护基本工作原理

1、反应设备一端系统正常运行与故障时基本参数的区别（单端测量）

由于无法从测量电气量上来区分本设备末端故障点与相邻设备首端故障点，为了保证选择性，在本设备末端附近保护区的动作必须带延时（不能实现全线速动）。

2、反应设备内部故障与外部故障及正常运行时两端电气量的差别（双端测量或纵联保护）

由于可准确区分本设备内部故障点与外部其他设备故障点，可实现全线速动。但不具备远后备作用（不能作其他设备的后备保护）。

§2 电网的电流保护和方向性电流保护

§2-1 单侧电源网络相间短路的三段电流保护（主要用于35KV及以下线路） 一、电流I段保护：瞬时动作的电流保护 1、短路特性分析 ↓

三相短路时d(3),流过保护处的短路电流：Id =

EE= Zd(?)↑ → IdZ?Zs?Zd

曲线max：系统最大运行方式下发生三相短路情况 曲线min：系统最小运行方式下发生两