语言文字发展规划制定与实施工作方案

甘区语委?2009?1号

关于印发《甘州区迎接甘肃省二类城市语言

文字工作评估实施方案》的通知

各乡镇人民政府,各街道办事处，张掖工业园区，区属各部门：

为迎接省政府对张掖市城市（甘州区城区）语言文字工作评估验收，根据省、市语委的安排和《甘州区城市语言文字达标工作实施意见》（甘区政办发?2008?156号）精神，特制定《甘州区迎接甘肃省二类城市语言文字工作评估实施方案》，现印发你们，请认真组织实施。

附件：

1.甘州区迎接甘肃省二类城市语言文字工作评估验收领导小组名单

2.《甘肃省二类城市语言文字工作评估实施办法》

1

3.《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》及《评分细则》

4.甘州区城市语言文字工作自查自评表

二○○九年三月二十五日

主题词：语言文字 评估验收 实施方案 通知 抄 报：市语委 甘州区语言文字工作委员会 2009年3月25日印发

2

甘州区迎接甘肃省二类城市语言文字

工作评估实施方案

省政府将于20

关于实施战略发展规划调整的工作方案

为切实贯彻公司战略管控模式，强化公司“战略中心”地位，充分体现公司战略发展规划对生产经营管理及外延式扩张工作的指导性作用，解决公司战略执行过程中存在的问题，实现公司战略发展规划的动态管理和滚动调整，提高公司战略管控水平，推动公司可持续发展，根据公司《战略发展规划管理规定》及《控股子公司管理办法》的要求和公司2014年度工作安排及2013年度战略质询会议精神，结合公司战略管理现状，提出实施战略发展规划调整的工作方案（讨论稿）。

一、实施战略发展规划调整的背景

2003年，公司首次提出了发展战略--《发展思路（2003-2020）》，引入了系统的战略管理思维和战略管控措施，此后，历经了五次滚动修订和调整完善。2012年，公司借助北大纵横管理咨询系统地对公司《十二五发展规划报告》进行了分析、梳理，对公司的支柱产业、发展产业、机会产业和发展阶段进行了重新划分，详细的提出了公司战略目标、职能战略和保障措施。战略发展规划指引着公司由小做大，由弱做强，基本实现了初期的发展目标。

目前，“十二五”战略发展规划实施已近两年时间，国家宏观经济形势、行业政策、技术进步和公司内部资源都发生了显著的变化，特别是党的十八届三中全会以后

关于实施战略发展规划调整的工作方案

为切实贯彻公司战略管控模式，强化公司“战略中心”地位，充分体现公司战略发展规划对生产经营管理及外延式扩张工作的指导性作用，解决公司战略执行过程中存在的问题，实现公司战略发展规划的动态管理和滚动调整，提高公司战略管控水平，推动公司可持续发展，根据公司《战略发展规划管理规定》及《控股子公司管理办法》的要求和公司2014年度工作安排及2013年度战略质询会议精神，结合公司战略管理现状，提出实施战略发展规划调整的工作方案（讨论稿）。

一、实施战略发展规划调整的背景

2003年，公司首次提出了发展战略--《发展思路（2003-2020）》，引入了系统的战略管理思维和战略管控措施，此后，历经了五次滚动修订和调整完善。2012年，公司借助北大纵横管理咨询系统地对公司《十二五发展规划报告》进行了分析、梳理，对公司的支柱产业、发展产业、机会产业和发展阶段进行了重新划分，详细的提出了公司战略目标、职能战略和保障措施。战略发展规划指引着公司由小做大，由弱做强，基本实现了初期的发展目标。

目前，“十二五”战略发展规划实施已近两年时间，国家宏观经济形势、行业政策、技术进步和公司内部资源都发生了显著的变化，特别是党的十八届三中全会以后

《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》

国家语委咨询会委员、原国家语委副主任兼秘书长 陈章太

2012年12月4日，教育部、国家语委发布了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》（以下简称《纲要》），这标志着国家语言规划和语言规范水平将迈上一个新台阶，国家语言生活的建设和管理将达到新的高度。认真学习领会、贯彻落实《纲要》精神，对今后一段时期的语言文字工作有极为重要的意义。

一《纲要》的性质、特点和意义 1.《纲要》的性质

《纲要》是新中国成立后第一个关于语言文字事业发展的纲领性文件。新中国成立后，党和国家高度重视语言文字工作，但全面系统地制定国家语言文字事业的规划纲要，还是头一次。《纲要》的制定，既是社会发展的需要，也是时代精神的体现。

2.《纲要》的特点

《纲要》以60年来语言文字事业发展基础为起点，规划至2020年国家语言文字事业发展蓝图，把语言文字事业放到构建中华民族共有精神家园和和谐社会的大局中，视野开阔，高瞻远瞩，提出的总体目标确切，工作任务具体，保障措施有力。《纲要》构思深湛，内容全面，重点突出，阐述清晰，语言简明，文风朴实。

3.《纲要》的意义

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言

文字”实施方案

为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下：

一、 强化“国家通用语言文字”目标

我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则，，立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始，我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式，到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。

二、 强化“国家通用语言文字”工作领导小组

学校负责领导班子 ： 组长：薛燕（副校长）

副组长：王晓霞（教务主任）

成员：王霞 刘晓燕 薛新玲

刘弘良 全体教师

组长、副组长负责监督此项活动的开展，王霞为此项活动的负责人，每周五下午汇总通报活动的开展情况，刘晓燕、薛新玲、刘泓

良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来 。

三、 强化“国家通用语言

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言

文字”实施方案

为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下：

一、 强化“国家通用语言文字”目标

我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则，，立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始，我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式，到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。

二、 强化“国家通用语言文字”工作领导小组

学校负责领导班子 ： 组长：薛燕（副校长）

副组长：王晓霞（教务主任）

成员：王霞 刘晓燕 薛新玲

刘弘良 全体教师

组长、副组长负责监督此项活动的开展，王霞为此项活动的负责人，每周五下午汇总通报活动的开展情况，刘晓燕、薛新玲、刘泓

良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来 。

三、 强化“国家通用语言

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言

文字”实施方案

为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下：

一、 强化“国家通用语言文字”目标

我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则，，立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始，我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式，到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。

二、 强化“国家通用语言文字”工作领导小组

学校负责领导班子 ： 组长：薛燕（副校长）

副组长：王晓霞（教务主任）

成员：王霞 刘晓燕 薛新玲

刘弘良 全体教师

组长、副组长负责监督此项活动的开展，王霞为此项活动的负责人，每周五下午汇总通报活动的开展情况，刘晓燕、薛新玲、刘泓

良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来 。

三、 强化“国家通用语言

南流小学语言文字工作三年规划

推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工

作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。

教育部在工作要点中重点提到要“继续贯彻《国家通用语言文字法》，制定国家

语言文字工作‘十一五'规划，全面推进语言文字规范化示范校建设”。我校要从

落实“科学发展观”重要思想的高度，以党的“十七大”精神为指导，坚持先进

文化的前进方向，依据《国家通用语言文字法》，贯彻落实国家语言文字工作的

方针、政策，积极、稳妥、逐步地推进我校的语言文字工作。

一、奋斗目标：

奋斗目标：继续大力推行、积极普及普通话，完善普通话的应用水平。经过

努力和有效管理，使普通话不仅成为学校的校园用语，还要加大后勤人员的培训

力度，提高后勤服务人员的普通话水平。

坚持汉字简化的方向，努力推进用字规范化。实现学校用字基本规范，级部、

处室、公共场所等主要领域的用字达到国家主管部门规定的要求。

二、实现奋斗目标的主要措施：

（一）健全语言文字工作网络。

统筹协调，规范管理，进一步明确有关职能部门的语言文字工作职责，认真

做好语言文字规范化工作，切实将语言文字管理纳入到各系统的日常管理中，形

成各部门齐抓共管的工作格局。

（二）依法加强管理，提升

街头镇中心小学语言文字工作实施方案

一、指导思想

贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我镇教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、主要工作：

1．建立管理、评价机制，突出重要地位。

学校成立语言文字工作领导小组，形成以校长带头，语文教师为主，其他科任教师齐抓共管，全体教工、学生参与的推进机制，人人讲普通话，人人写规范字。

建立、健全语言文字工作制度，实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件，优质课评选等教学竞赛活动的基本条件；把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范，作为评选文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核，成绩计入档案。

2．加大宣传力度，营造良好的氛围。

利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、用规范字”的重要性，校园、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话，推行规范字”等

麓山国际实验小学关于学生语言文字能力培养方案

一、语言文字规范和能力培养的现实背景

1．小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后,随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。

2．社会不规范用字屡见不鲜。汉语言是我们的母语，学生从小到大每天都在说着、听着、看着。但是，在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。小学生好奇心强，接受能力强，但是辨别能力不强，这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。

3．网络语言也渐渐成为小学生的潮流语言。很多调查显示：中小学生使用的规范词汇量大幅度减少，多使用网络用语，且很不规范。如，“灰常好”， “很”、“非常”等表程度的副词已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及时正确的引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生从小认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。我们必须针对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。 二、语言文字应用能力培养的意义