地方高校实践教育共生网络

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地方高校继续教育改革发展实践研究

作者：李军 李文存 王晓知 谢寅骧 高鹏飞 来源：《继续教育》2013年第12期

摘 要：通过对地方高校成人高等教育现状的调查了解，在深入分析研究的基础上，提出了地方高校继续教育发展的对策，特别是在招生、教学及管理、非学历教育、机制体制、普通教育与成人教育立交桥建设等方面进行了探索，并在菏泽学院继续教育学院进行实践，取得了显著成效。

关键词：地方高校；成人继续教育；改革；实践 中图分类号：G710 文献标识码：A

近年来，地方高校继续教育发展处于转型期，各校都在积极探索新形势下继续教育改革发展的新思路，菏泽学院通过对各项工作改革研究与实践，继续教育工作成效显著，初步走出了一条地方高校继续教育改革发展的新路子。成人高等教育办学层次发生了很大变化，专升本、高升本、高升专3个层次得以健全，招生规模大幅度增加，在校生人数达5862人。录取人数由2009年以前的1500人左右，增加到了2655人。与此同时，通过改革创新发展实践，学院成人高等教育的教学和非学历教育工作得到了山东省教学专项检查专家组的

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地方本科高校实践课教学队伍建设研究

作者：施卫东

来源：《管理观察》2016年第26期

摘要：地方本科高校在推动地方区域经济快速发展方面起着重要的作用，但目前地方高校实践课教学队伍建设还存在许多亟待解决的问题，需要我们进一步思考和探讨。本文分析了地方本科高校实践课教学队伍建设目前存在的问题，从地方本科高校实践课教学队伍建设的特点入手，对当前加强地方本科高校实践课教学队伍建设的具体举措进行了阐述。 关键词：地方本科高校 实践课教学 队伍建设 中图分类号：G451.5 文献标识码：A

当前，我国经济正处于转型升级的历史阶段，地方本科高校在推动地方区域经济快速发展方面起着重要的作用。地方高校强调学与用的有机结合，强化学生工程实践能力的培养，增强学生的就业创业能力。因此，地方本科高校要注重加强教师队伍建设，特别是要提高实践课教学队伍的素质。但目前地方高校实践课教学队伍建设还存在许多亟待解决的问题，需要我们进一步思考和探讨。

一、地方本科高校实践课教学队伍建设目前存在的问题 （一）实践课教学队伍建设

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浅析音乐教育在地方高校教育中的重要作用

作者：张小满

来源：《参花·下半月》2016年第11期

摘要：音乐教育是通过音乐来影响人的思想，通过音乐来增进知识的积累。本文基于当今音乐教育的发展趋势来探讨音乐教育在地方高校教育中的作用，旨在为地方高校的教育提供一种新的教学思路。

关键词：音乐教育 高校教育 素质教育

音乐教育是一门理论和实践紧密结合的学科。音乐教育学以塑造人为目的，贯穿于整个教育过程。它的实践性很强，其理论体系来源于音乐教育的实践活动，在整个教育过程中具有指导意义。地方高校也在音乐教育中花费了很大的精力，旨在把学生培养成为一个能够独立思考的人。然而，多元文化音乐教育的逐渐兴起，使得音乐教育的内容更加丰富。地方高校也逐渐开始引进多元文化教育，改变传统的音乐教育模式，并提出具体的实施方案及措施，力求做好高校音乐教育工作，培养出社会需要的高素质、复合型人才。 一、当今音乐教育的趋势

由教育部主办的“2016年全国普通高校音乐教育专业本科学生基本功展示活动”近日在河南大学落下帷幕。据悉，本次活动共有来自

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地方高校材料专业分析化学实践教学应用转型改革探索

作者：张松柏 杨基峰 胡霞 黄勇 周诗彪

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第05期

[摘 要] 以地方高校材料专业分析化学实践教学为研究模型，从分析化学实践教学的各个环节进行针对性的应用转型改革，修改了人才培养方案，调整了实验教学内容，创新了实验教学方法，改革了实验考核方式，从而在各个环节的改革过程中贯穿学生综合应用实践能力的培养。通过初步探索，该分析化学实践教学应用转型改革方案取得了较好的效果。 [关 键 词] 分析化学实验；应用转型；材料专业；实践教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）15-0022-01 一、地方高校材料专业分析化学实践教学现状分析

我国经济社会当前正处于产业转型升级的阶段，需要大量的高层次技术技能型人才。国务院相继出台了重要文件，以引导和推动地方本科院校向应用技术类型高校转型发展。湖南文理学院是湖南省地方本科院校转型首批试点单位之一，而化学与材料工程学院的材料科学与

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地方高校在实践教学环节中存在的问题及解决措施

作者：种法力

来源：《学园》2015年第05期

【摘 要】实践教学是创新人才培养的关键，然而，大部分地方高校的实践教学存在一些问题。本文分析了地方高校实践教学中存在的问题，并讨论了实施实践教学的具体措施。 【关键词】地方高校 创新人才 实践教学

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0007-02 高等教育大众化，促进了高等教育的快速发展，但随之而来的就是高等学校毕业生就业形势越来越不乐观。这就要求我们深刻意识到高等教育大众化不是简单的数量扩张，更重要的是人才培养的质量，培养出具有操作能力和动手能力的实用性人才。虽然近几年教育改革对加强实践教学的要求很高，然而受历史观念陈旧、办学条件限制、师资力量不足以及产学研不通畅等因素影响，大学实践教学一直是高等教育的薄弱环节。因此，对大学实践教学在培养创新人才实施过程中的制约因素及实施措施的探讨尤为必要。 一 办学观念因素

目前，绝大多数高校领导和绝

当前,高校要重视对大学生开展生命教育。生命教育的内涵是丰富的,它对大学生健康成长具有重要意义。在对大学生开展生命教育的过程中,尤其要注重研究如何从理论和实践上进一步提高大学生对生命价值的珍视,掌握心理干预的理论和技术,防范和控制心理危机事件的发生,从而促使大学生思考人生的意义,追寻生命的价值,进而促进大学生的健康成长。

◎教再职业与第9 (期总第 7 1 ) 2期

高校开展生命教育的理论与实践探索黄励刘灿勋

[摘要]当前，高校要重视对大学生开展生命教育。生命教育的内涵是丰富的，它对大学生健康成长具有重要意义。在对大学生开展生命教育的过程中，尤其要注重研究如何从理论和实践上进一步提高大学生对生命价值的珍视，掌握心理干预的理论和技术，防范和控制心理危机事件的发生，而促使大学生思考人生的意义，从追寻生命的价值，而促进大学生的健康成长。进 [关键词]大学生生命教育生命价值心理危机干预[作者简介]黄励 (9 1 )女，西南宁人， 1 7一，广广西国际商务职业技术学院，副教授，究生学历，究方向为思想政治教育。研研(广西南宁 5 0 0 ) 3 0 7刘灿勋 ( 5 )男，南桃江人，南商务职业技术学院信息技术系主任， 17一，湖 9湖副教授，究方向为计算机教研育

关于高校公共艺术教育课程现状与发展研究

摘 要：2006年教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，但从实际看我国普通高等学校公共艺术课程与要求还有很大差距。尤其是高等学校公共艺术课程存在“异化”现象非常突出，课程设置与教材、教学模式远离公共艺术教育的“课程特质”。如：（1）把本应该是人文文化的艺术课程“搭车专业课程进行教学”，课程内容侧重于专业知识与技能；（2）把高校开展的艺术课程靠向单一“美育”，弱化艺术课程对大学生综合素质发展的功能；淡化艺术教育对思维方式、创造能力、个性情感等方面的功能。

关键词：公共艺术教育课程 现状 地方性 课程建设创新

2006年教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，但从实际看我国普通高等学校公共艺术课程与要求还有很大差距。尤其是高等学校公共艺术课程存在“异化”现象非常突出，课程设置与教材、教学模式远离公共艺术教育的“课程特质”。如：（1）把本应该是人文文化的艺术课程“搭车专业课程进行教学”，课程内容侧重于专业知识与技能；（2）把高校开展的艺术课程靠向单一“美育”，弱化艺术课程对大学生综合素质发展的功能；淡化艺术教育对思维方式、创造能力、个性情感等方面的功能。

高校网络教育学院发展论文

摘 要：高校网络教育学院定位研究现状及特点主要包括：一方面是开始重视定位研究，定位研究的内容与范围逐步拓宽；另一方面也不难发现这些研究主要不足是研究的系统完整性不突出，存在许多亚待改进和完善之处，研究时往往将定位的某些方面等同于定位的系统性研究，将问题简单化。

我国高校网络教育学院开展现代远程教育试点改革自1999年始已历经5年，成绩有目共睹。然而，由于高校网络教育学院的兴起是一项崭新改革，实践经验的不丰富与理论准备上的不充分，造成处于试点阶段的高校网络教育学院发展定位，不可避免地在办学理念、培养目标、教学模式、运作管理、资源建设及教学服务体系等方面存在诸多问题，定位成为影响高校网络教育学院进一步发展的关键因素。

一、类型多样化理念：高校网络教育学院系统内在结构的客观要求

从系统论角度来看，高等教育结构是由教育的层次结构、学校的类别结构、专业的种类结构、办学的形式结构、学校的布局结构与学校的规模结构等因素组成的动态综合系统，具有层次与类别多样性的鲜明特点。各高校的发展都是在这一系统中通过自主选择、竞争与定位来实现的，其实质是各高校在这一系统的多种类型中形成合理定位，找到并拓展自身的生存空间。类型划分是高校定位及确定自身发展方

高校网络教育学院发展论文

摘 要：高校网络教育学院定位研究现状及特点主要包括：一方面是开始重视定位研究，定位研究的内容与范围逐步拓宽；另一方面也不难发现这些研究主要不足是研究的系统完整性不突出，存在许多亚待改进和完善之处，研究时往往将定位的某些方面等同于定位的系统性研究，将问题简单化。

我国高校网络教育学院开展现代远程教育试点改革自1999年始已历经5年，成绩有目共睹。然而，由于高校网络教育学院的兴起是一项崭新改革，实践经验的不丰富与理论准备上的不充分，造成处于试点阶段的高校网络教育学院发展定位，不可避免地在办学理念、培养目标、教学模式、运作管理、资源建设及教学服务体系等方面存在诸多问题，定位成为影响高校网络教育学院进一步发展的关键因素。

一、类型多样化理念：高校网络教育学院系统内在结构的客观要求

从系统论角度来看，高等教育结构是由教育的层次结构、学校的类别结构、专业的种类结构、办学的形式结构、学校的布局结构与学校的规模结构等因素组成的动态综合系统，具有层次与类别多样性的鲜明特点。各高校的发展都是在这一系统中通过自主选择、竞争与定位来实现的，其实质是各高校在这一系统的多种类型中形成合理定位，找到并拓展自身的生存空间。类型划分是高校定位及确定自身发展方

试析高校网络思想政治教育

互联网是继三大传统大众传媒之外的新兴的“第四媒体”，与传统的传播媒介相比，有很多突出的优点。网络信息传播速度快、容量大、综合性强，对当代大学生的生活、学习、价值取向和思维方式产生了很大的影响，成为他们大学生活不可或缺的一部分。因此，网络非常适合作为教育的载体。高等院校作为思想最活跃、接收新鲜事物最快的领跑者，很快建立了属于自己的校园网络，给高校大学生的生活学习带来了极大方便。然而任何事物都是一把双刃剑，网络作为传播知识的载体，也是传播不良信息的载体，大学生思想政治意识薄弱，思想比较单纯，很容易受到一些关于国家负面信息以及暴力、色情等信息的影响。在这种背景下，建立网络思想政治教育平台变得更加重要。 一、高校网络思想政治教育概述 1、高校网络思想政治教育解析

当前对于高校思想政治教育的理解，在学术界中存在着两种观点。一是在互联网背景下的思想政治教育，把网络作为信息交流的平台，从网络的技术层面对高校思想政治教育进行界定，这是广义理解下的高校思想政治教育；二是将网络作为信息的载体，建立网络思想政治教育课程，运用网络这一新方法、新工具，来改进传统高校思想政治教育方式，这是狭义的理解高校思想政治教育。虽然这两