地球生命保护伞教案

社会教育资源与高中地理课堂教学的整合

——《地球生命的保护伞》社会教育资源整合的教学案例

华东师大附属东昌中学傅亚维

一、 对“社会教育资源与高中地理课堂教学整合”的认识

《上海市学生民族精神教育指导纲要》提出把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设的重要内容，纳入中小学教育教学的全过程。那么民族精神的教育内容该如何挖掘、又如何整合到学科教学中去呢？

地理学科承载着丰富而全面的民族精神教育内容，尤其在国情教育、人口教育、资源教育、环境教育中拥有丰富的教育资源。所以，在平时的课堂教学中，老师往往只着眼于学科本身有限的教育资源，而忽略对社会教育资源的挖掘和整合。其实在21世纪，随着科学技术的突飞猛进，科学考察和科学探险活动在世界各国蓬勃开展，为地理学科教学提供了丰富的社会教育资源，如神舟六号的发射与地球大气圈的教学内容息息相关，把“神舟六号”社会教育资源与大气圈教学内容相整合，既是对社会教育资源的挖掘，又强化了课本知识的运用，使地理课堂变得丰富而生动。下面是我在《地球生命的保护伞》的学科教学中进行社会教育资源整合的一次尝试。

二、社会教育资源整合的教学设计

本节课以“神舟六号的发射和返回”为讲课线索，以师生“从地理的角度聊聊神舟六号”的方式，把课本的

社会教育资源与高中地理课堂教学的整合

——《地球生命的保护伞》社会教育资源整合的教学案例

华东师大附属东昌中学傅亚维

一、 对“社会教育资源与高中地理课堂教学整合”的认识

《上海市学生民族精神教育指导纲要》提出把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设的重要内容，纳入中小学教育教学的全过程。那么民族精神的教育内容该如何挖掘、又如何整合到学科教学中去呢？

地理学科承载着丰富而全面的民族精神教育内容，尤其在国情教育、人口教育、资源教育、环境教育中拥有丰富的教育资源。所以，在平时的课堂教学中，老师往往只着眼于学科本身有限的教育资源，而忽略对社会教育资源的挖掘和整合。其实在21世纪，随着科学技术的突飞猛进，科学考察和科学探险活动在世界各国蓬勃开展，为地理学科教学提供了丰富的社会教育资源，如神舟六号的发射与地球大气圈的教学内容息息相关，把“神舟六号”社会教育资源与大气圈教学内容相整合，既是对社会教育资源的挖掘，又强化了课本知识的运用，使地理课堂变得丰富而生动。下面是我在《地球生命的保护伞》的学科教学中进行社会教育资源整合的一次尝试。

二、社会教育资源整合的教学设计

本节课以“神舟六号的发射和返回”为讲课线索，以师生“从地理的角度聊聊神舟六号”的方式，把课本的

什么是“保护伞本伞”

　　中央扫黑除恶督导组进驻多个省份，又掀起扫黑除恶的飓风，一大波黑恶势力“保护伞”又该瑟瑟发抖了。作为一名党员干部、公职人员，你可能会想：“黑恶势力‘保护伞’，这么可怕的头衔，还是离我很远的吧。”那可真不好说，下面，我们就来帮你假设一下：

　　假如，你是综合行政执法局的一名工作人员。你的微信好友里有一伙社会失足青年，他们拉帮结派，打、砸、寻衅滋事，肆无忌惮盗采河砂，扰乱当地河砂市场。你不好好劝劝他们，却在每次执法部门去检查时，给他们发微信：“兄dei，快跑!”所以他们总能通过暂停采砂作业、车辆避让行驶等手段，完美躲过执法检查。

　　事后，他们给你发两个微信红包，巩固一下你们的塑料兄弟情。不到一年，你的微信钱包就攒了将近5万块的零花钱。可惜，“兄弟”的钱是没那么好拿的，事情迟早败露，你删了微信好友和聊天记录也没法告别过去。你可能会失去公职，被开除党籍，并因受贿罪去唱《铁窗泪》，5万块的零花钱也被没收得一干二净，没准还得倒贴罚金。

　　假如，你是个公安民警。你们县里长期盘踞着一个涉黑犯罪团伙

当你被批评时，是谁站出来为你说话？当你将被罚时，是谁站出来为你遮风挡雨？对我来说，这一切都是我的爷爷我的保护伞。

上个星期四，我回到扬州老家。晚上，我偷偷从爷爷口袋里摸出手机，溜回床上，躲在被子里玩了起来。游戏可真带劲啊！我玩得津津有味，竟连老妈开门进来的声音都没听见。老妈压着怒气，在被子外面轻轻地问：游戏好玩吗？”我头也没抬，直截了当地回答：好玩极了！”当我刚意识到不对时，已经太晚了。老妈抄起衣架向我冲来，在我眼里，她甚至有点像发疯了的恶魔。

正当我闭上眼睛，痛苦却并没有如期而至。我睁开眼一看，竟然是爷爷，他作文死死地拦住老妈，嘴里还念叨着：是我不好，我不该给他手机的！”只见爷爷举起一只手，做出发誓的动作：我向天发誓，我绝不会再把手机给他了！”看着爷爷与往常不同的严肃样，老妈只好放下了屠刀”，半信半疑地回到了自己的房间。我拍拍胸膛，幸好有爷爷在，只是虚惊一场，不然我会怎么样就不好说了。

老妈走后，爷爷拉着我，走在床边，说：孙子啊，你可不能再这样下去啊！若想人不知，除非己莫为。小打小闹的事爷爷可以帮你说几句，但当你真的犯了大错，天也帮不了你，好自为之吧！”

我听着他说的这一切，羞

每一个人都会有自己的伞，没错，狗狗就是我的伞，你的伞是谁呢？

有一次，我犯了错误，不肯吃饭，爸爸实在是忍不住，就开始发火了。爸爸一边开始骂我，一边跑到房间，拿起一个大大的网球拍，生气地跑出来，准备用网球拍打我来着。

这时，我们家里的小狗狗挺身而出，像个狗超人一样，龇着它那尖锐的牙齿，对我刚刚要打我的爸爸又吼又叫。爸爸怕被我们家的狗狗咬，就开始凶它。我那时惊呆了，平时最怕爸爸的小爆米花（狗狗），今天竟然一点都不怕他，还凶了爸爸！当时我作文想，幸亏养了这么好的一只小狗狗，真是好啊！

爸爸看见爆米花这般凶巴巴的表情，也感到了一些小害怕，磕磕巴巴地对我讲道：今今天，就算了吧！如有有下一次，让我看到你这样子不想吃饭的话，那我就真的要打咯！”我开心地回答爸爸说道：好的！好的！我再也不会这样不肯吃饭了！”

就是因为这件事，我开始更珍惜爆米花。当时是你挺身而出，无所畏惧地保护了我，每次是你哄我，安慰我，让我变得更加开心！

爆米花，我想对你说：你就是我的保护伞！”

小时候，家规在我眼里就是一个两面派”：有时对我声色俱厉，有时又对我和蔼可亲！

我一不小心做错了事，爸爸妈妈总会搬出家规”来教训我：做事要上点心，像你这样能做好什么事？记住家规中的做事要一心一意”。我对这个家规可谓是痛恨之极，为什么每次我做错事总会有家规？这家规到底是什么东西？儿时眼中的家规比爸爸还严厉！

上学后，我知道家规里面有很多内容，其中有几条让我像发现新大陆那样兴奋：室内不准吸烟、垃圾要分类、吃饭不挑食哈、哈、哈”这下子我可高兴了，我得好好观察观察爸爸妈妈，找出他们违反家规的地方，然后就可以好好地教训教训”他们了。连续观察了三天，可是丝毫找不到他们违反家规的地方，慢慢地，我也努力按照家规上的要求去做。

家规中有一条让我感受非常深刻，那就是尊老爱幼”，这不仅仅要有这种意识，更重要的是要落实在行动上。

到学校我会主动向老师、同学问好；公交车上，我作文会主动给老爷爷、老奶奶让座；在家里，我会主动地打扫卫生，做好家务活；节假日，我会给长辈寄去贺卡或者问候短信；在村里，我会照顾好弟弟妹妹每个看到我的人，都会夸奖我懂事！夸奖我爸爸妈妈教育有方。他们哪里知道，其实最要夸奖的是那条尊老爱幼

侵害儿童尤其是女童的事件为何如此高发？那些娇嫩的生命在我们身边经受着怎么样的伤害？我们又该如何去消除那些潜在的危险,帮助已经遭受伤害的人从灾难中恢复过来？

女童保护论坛：全社会要为儿童撑开一把保护伞

作者：李菲 吴天祎 来源：新华网

新华网北京9月14日电（李菲、吴天祎）“拐卖、忽视、虐待、校园性侵、家庭暴力 ”令人痛心的字眼不断进入公众视野，频发的伤害儿童事件一次又一次触动社会的底线。 侵害儿童尤其是女童的事件为何如此高发？那些娇嫩的生命在我们身边经受着怎么样的伤害？我们又该如何去消除那些潜在的危险，帮助已经遭受伤害的人从灾难中恢复过来？ 日前，中国儿童少年基金会在京举行《女童保护研究报告》发布会暨女童保护论坛。 将“性教育”纳入学生课堂

监护缺失是女童伤害事件高发的直接诱因。但是，此类事件在更多非监护缺失群体上的高发说明除了这一诱因外，还存在其他原因，那就是受害人及其家人的防范意识和防范知识不足。

《女童保护研究报告》调查发现，当前我国的中小学中很少开展性防范意识教育。在对位于西南边远城市的教育局领导和教师进行访谈的过程中，问及是 否开展有关性教育和性防范方面的教育时，对方的回答是：“这里还保留着淳朴的民风，人们对于性方面是

廉洁自律、不做黑恶势力“保护伞”

承 诺 书

为推动教育系统“扫黑除恶”专项斗争扎实开展，我就廉洁自律、不做黑恶势力“保护伞”承诺如下：

1、本人及家庭成员不参与黑恶组织各种违法犯罪活动。 2、如以前有充当“保护伞”的行为，要主动向组织说明并及时整改。

3、如有涉及涉黑涉恶线索举报，要积极配合组织调查。 4、一旦发现黑恶组织的犯罪活动，及时向公安机关和政府有关部门进行举报。

5、积极配合有关部门对黑恶势力的排查摸底工作，提供真实情况。

6、对黑恶势力的打击要勇于担当负责，敢于旗帜鲜明的作坚决斗争。

7、不打听案情，不为涉黑涉恶人员说情、打招呼、递条子，不过问、插手、干扰涉黑涉恶案件。

8、积极宣传有关“扫黑除恶”的各项政策、法律、法规，为营造“扫黑除恶、人人参与”的专项斗争氛围贡献力量。

9、对黑恶势力的打击要勇于担当负责，敢于旗帜鲜明的作坚决斗争。

以上承诺本人自觉践行，如有违反自愿接受相关纪律处分。

承诺人：

2018年 5月 日

第14课法律就在我们身边（第三课时）

班级姓名执教老师编号

一、课前预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）

1、维护公共秩序的法律有哪些？法律是怎样维护公共秩序的？

2、为什么要维护公共安全？为了维护公共安全我国制定了哪些安全规定？

3、经济秩序为什么需要法律来维护？经济活动的基本规则是什么？

4、什么是违法行为？什么是犯罪？什么是刑法？

5、按法律规定，我国的公安机关、人民法院、人民检察院分别是什么职能的机关？他们的关

系是什么？

6、人民警察的任务是什么？

二、亮标导学：

（一）情景导入：

地球人都知道今年3月11日日本发生了9.0级地震，地震造成核泄漏，对这场地震西方很多人说日本人可怜，说中国人可笑。大家可知道中国人为什么可笑呢？因为核泄漏居然引发了中国的“盐荒”。那么法律在这场闹剧中起着什么作用呢？让我们共同一同走进《法律是我们的“保护伞”和“守护人”》。

（二）预习交流。（小组竞赛）

（三）亮出目标。

三、解疑助学（自学—合作——展示——点拨）

过度：在这场闹剧中，有一位浙江省W市的“法盲”公民记录了下列情景。

情景一：3月12日夜，陈某转载他市一帖：食用加碘盐能预防核辐射，核泄漏将导致海水受污染，中国盐业生产将受到影响。14日陈某被公安机关拘留10天。

情景二：

第三章生物的进化

第一节地球上生命的起源

课标要求：描述生命起源的过程。

教材分析：本节的知识点主要包括：生命起源的四种学说，米勒实验的原理及实验结论，其中米勒实验的原理及实验结论是本节课的重点和难点。为了使学生掌握这些知识，教材中资料分析部分呈现的素材有关于生命起源的不同学说的观点，原始地球的大气特点和气候、地质条件，米勒实验的装置。

教学设计：

教学目标

1、知识与技能：

（1）关注生命起源的不同观点

（2）描述地球生命起源的过程

2、过程与方法：

（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。

（2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。

（3）培养自主学习能力和团体协作能力。

（4）培养学生收集资料，分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。

（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。

教学重点和难点

1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。

课前准备

1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料

2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点

教学设计

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教学过程设计

教师：（通过图片展