经编间隔织物缺点

经编间隔织物(一)服装用经编间隔织物

（一）用作罩杯和垫肩

在实际的成衣生产中经常要把坯布做成一些很难制作的形状

。从传统的角度来讲是通过熟练的裁剪、缝制及辅助加工来 实现的。把平面的坯布制成具立体效果的成品，或多或少地 要符合人的体形来生产。当两块厚的间隔织物以双包边的形 式缝合时很难保持缝迹的清晰，而且容易产生皱折。织物受 到缝线的约束会鼓起来，轮廓线会产生变形。 基于以上原因，要生产特定形状的衣物采用模压的方法要比

缝制好。采用压力成形后加以热定型就可以把衬里生产出来 。如果再用一些特殊的工艺，再控制好压力标准的话，还可 取得更好的效果。

这里我们首先提到的是经编间隔织物用作胸衣的罩杯材料。

在远东地区大部分的胸罩生产都是采用絮填和发泡衬里。然 而目前市场上比较流行弹性衬里，弹力经编间隔织物正好适 应这个需求。该织物的厚度设计在3～6mm之间。它不仅贴身 ，而且在湿热服用性能上明显优于传统衬里。在该织物的表 面还可直接进行各种提花和做成丝绒的效果，提高产品档次 、降低生产成本。

胸罩的重要功能是要能够给予穿着者所需的生理方面的支撑

，而且需要让胸部看起来更丰满。罩杯材料的好坏直接影响 着胸罩的功能，对于胸衣所用的罩杯材料的质量有一定

经编间隔织物(一)服装用经编间隔织物

（一）用作罩杯和垫肩

在实际的成衣生产中经常要把坯布做成一些很难制作的形状

。从传统的角度来讲是通过熟练的裁剪、缝制及辅助加工来 实现的。把平面的坯布制成具立体效果的成品，或多或少地 要符合人的体形来生产。当两块厚的间隔织物以双包边的形 式缝合时很难保持缝迹的清晰，而且容易产生皱折。织物受 到缝线的约束会鼓起来，轮廓线会产生变形。 基于以上原因，要生产特定形状的衣物采用模压的方法要比

缝制好。采用压力成形后加以热定型就可以把衬里生产出来 。如果再用一些特殊的工艺，再控制好压力标准的话，还可 取得更好的效果。

这里我们首先提到的是经编间隔织物用作胸衣的罩杯材料。

在远东地区大部分的胸罩生产都是采用絮填和发泡衬里。然 而目前市场上比较流行弹性衬里，弹力经编间隔织物正好适 应这个需求。该织物的厚度设计在3～6mm之间。它不仅贴身 ，而且在湿热服用性能上明显优于传统衬里。在该织物的表 面还可直接进行各种提花和做成丝绒的效果，提高产品档次 、降低生产成本。

胸罩的重要功能是要能够给予穿着者所需的生理方面的支撑

，而且需要让胸部看起来更丰满。罩杯材料的好坏直接影响 着胸罩的功能，对于胸衣所用的罩杯材料的质量有一定

第五章 单面经编织物的组织结构

第一节 单面经编织物的基本组织和变化组织

一、编链组织

１．定义：在编织时，同一枚导纱针始终在同一枚针上垫纱形成的经编组织。 （１）开口编链：组织纪录：0-1，1-0 （２）闭口编链：组织纪录：1-0，1-0

２．特点：

（１）形成的线圈在纵向互不联结，因此不能单独形成织物； （２）横向不卷边，纵向延伸性较小；

（３）常用来生产纵条纹和作为衬纬组织的联结组织； 二、经平和变化经平类组织

１．定义：在两枚针上轮流垫纱成圈形成的经编组织。 ２．分类：

（１）经平组织：1X1经平，每根经纱轮流在相邻两枚针上垫纱成圈。可为开口线圈或闭口线圈。

组织纪录：1）开口经平：0-1，2-1 2）闭口经平：1-0，1-2

性能特点：1）为可形成织物的最简单的经编组织； 2）坯布两面具有相似的外观；

3）线圈处于与延展线相反的倾斜状态； 4）卷边性小。线圈断裂时织物将分成两半；

经平垫纱运动图

（２）变化经平组织：

１）经绒组织：三针经平组织，每根经纱隔一针轮流垫纱成圈。 组织纪录：开口线圈：0-1，3-2 闭口线

【教案】间隔问题

间隔问题

苏州市平江实验学校 顾益兰 教学内容：

苏教版第七册四年级数学间隔问题 教学目标:

1、通过动手实践和直观感受,认识事物间存在的间隔排列规律,引导学生学会探索间隔排列的两种物体之间的数量关系以及类似现象中的简单规律。

2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作等实践活动，培养学生科学探究问题的能力，以及与他人合作的能力。 3、发展学生良好的数学思维能力，以及观察、体验、分析、概括数学问题的能力。 教学重点：

通过实物观察、动手排列、分析探究主动掌握间隔排列的数量关系，能够解决一些实际的生活问题，激发学习数学问题的兴趣。 教学难点：

分析观察找出隐含在事物中的数学规律，并且能够主动研究解决间隔规律的算数方法，解答实际问题。 课前准备:

课件、小棒、圆片 教学过程： 一、引入：

（师把手放在实物投影上，再把粉笔放在手指中间）问：你们看到了几样东西？哪两样？（手指和粉笔）它们各有几个？（手指5根，粉笔4支）它们是怎么排列的？（一个隔一个排列）

课件演示。用小棒代替手指，圆片代替粉笔，它们的排列有怎样的规律？像这样一个隔一个排列的，就是我们今天要研究的规律。（板书课题：规律） 二、初步感知

1、师：请这一组前5

植树问题及间隔的应用

【知识点与方法】

间隔，我们肯定不陌生，在我们生活中很常见。在数学里同样有很多关于间隔的问题，奥数里最常见的就是——植树、锯木头和时钟等间隔问题。我们先从生活中最常见的间隔——植树问题讨论。

植树问题分为两大类：封闭线路植树与不封闭线路的植树。我们可以通过画图来总结一下：（同学们可以举一反三，其实像很多关于插旗的问题和植树是相同的道理）

1.封闭线路植树：棵树=总距离÷棵距

2.不封闭线路植树：①路的两端都植树：棵树=总距离÷棵距+1；②路的一端植树，另一端不植树：棵树=总距离÷棵距；③路的两端都不植树：棵数=总距离÷棵距-1

另外还有锯木头的间隔与时钟间隔问题：锯木头的问题一定要注意，所用的时间与几段木头是没有关系的，而是与锯几次有关系，大家好好想想，为什么是与锯几次有关系，同样关于时钟上的间隔问题，也是与敲几次钟没有关系，而是几次敲钟之间的间隔有关系。

【例题精选】

例1.从公园通往湖心的小岛有一条长900米的小路，在小路的两侧，从头到尾每隔15米栽1棵树，需要多少棵数？

课堂练习题：

有一条公路长900米，在公路的一侧从头到尾每隔10米栽一根电线杆，可栽多少根电线杆？

例2.有12名小学生站成一排，要求在

间隔趣谈（2课时）

教学目标：

1. 锯木头的段数问题，主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多１。 2. 爬楼梯遇到层次问题，主要是明白几楼与几层楼梯是不同的，楼数比楼梯层数多１。

3. 同样敲钟遇到的时间问题，应该先考虑敲的次数比敲声之间的间隔数多１。

重点：目标1、2 难点：目标3 教学过程: 一、 导入

师：在上课之前，老师了解了一下，发现我们班很多同学都很喜欢唱歌，现在离上课还有一点时间，我们一起来唱一首《幸福拍手歌》好吗？

师：如果感到幸福你就拍拍手，…..双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了数学奥秘，同学们想知道吗？

师：看着老师的手，你从中得到了什么数字？ （5，5个手指）

师：老师从中也得到了一个数字—4，你们知道它指的是什么吗？ （缝隙、空格等）

师：对了，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔，4个手指的时候有几个间隔呢？3个手指，2个手指呢？ 师：你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁能说一说？

二、 新课

1.一个人手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！ 你们都见过木头棍子吧（说说什么样子），老师给你们一根木

间隔排列习题

1、 有10个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米，这路纵队全长（ ）。

2、 一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到五楼，一共要爬（ ）级台阶。

3、 时钟6时敲6下，5秒敲完。那么，这只钟12时敲12下，几秒敲完？

4、一个长方形操场的周长是240米，沿着操场的四周每隔6米插一面红旗，每相邻两面红旗之间插上2面黄旗。红旗一共插了多少面？黄旗一共插了多少面？

5、 学校门口一条笔直的小路一旁，从这一头到那一头每隔3米栽一棵树，一共

栽了17棵数，这条小路全长多少米？

1、△○△○△○△○△

（1）如图，每个△中间有1个○。图中一共有（ ）个△，（ ）个○，○的

个数比△少（ ）。

（2）像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆（ ）个○。

2、张悦过生日，买了一个周长为50厘米的圆形蛋糕，在它的四周每隔5厘米插一根小蜡烛，需要（ ）根蜡烛。

3、一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬（ ）级台阶。

4、（1）如图，每两块正方形瓷砖中间贴一块长方形彩砖。图中一共有（ ）块长方形彩砖，（ ）块正方形瓷砖，正方形瓷砖的块数比长方形彩砖多（ ）。 （2

间隔排列习题

1、 有10个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米，这路纵队全长（ ）。

2、 一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到五楼，一共要爬（ ）级台阶。

3、 时钟6时敲6下，5秒敲完。那么，这只钟12时敲12下，几秒敲完？

4、一个长方形操场的周长是240米，沿着操场的四周每隔6米插一面红旗，每相邻两面红旗之间插上2面黄旗。红旗一共插了多少面？黄旗一共插了多少面？

5、 学校门口一条笔直的小路一旁，从这一头到那一头每隔3米栽一棵树，一共

栽了17棵数，这条小路全长多少米？

1、△○△○△○△○△

（1）如图，每个△中间有1个○。图中一共有（ ）个△，（ ）个○，○的

个数比△少（ ）。

（2）像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆（ ）个○。

2、张悦过生日，买了一个周长为50厘米的圆形蛋糕，在它的四周每隔5厘米插一根小蜡烛，需要（ ）根蜡烛。

3、一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬（ ）级台阶。

4、（1）如图，每两块正方形瓷砖中间贴一块长方形彩砖。图中一共有（ ）块长方形彩砖，（ ）块正方形瓷砖，正方形瓷砖的块数比长方形彩砖多（ ）。 （2

织物部分（二）

一、填空题

1．服装及其衣料的外观、风格与性能，除受纤维原料、纱线、织物结构影响外，_印染和后整理_________也起了重要的作用。

2．针织物基本组织有纬编的平针、__罗纹________、双反面组织，经编的编链、经平___、经缎组织等。

3．织物中纱线的投影面积与织物的全部面积之比称织物的_紧度________，如果比值小，表示织物稀疏。

4．按形成织物的加工方法分类，织物可分为__梭（机）织物___________、___针织物___________、非织造织物。

5．按组成织物的原料分类，织物可分为纯纺织物、_混纺织物___________、交织物。 6．梭织物的原组织包括平纹、____斜纹_____________、_______纹缎__________。 7．织物在自然悬垂状态下呈波浪屈曲的特性称为____悬垂________性。 .8．毛织物分两大类，精纺毛织物和___粗纺_________毛织物。 9．针织物按生产方法可分为___纬编针织物_________和经编针织物。

10．针织物组织是指_线圈_______在织物中相互___串（穿）套_______的规律。

11．织物按印染加工和整理方式可分为原色布、漂

织物部分（一）

一、填空题

1.在织物组织中，经纱扭绞一次，织入一根纬纱的称为__纱组织_____，经纱扭绞一次，织入三根或三根以上奇数纬纱的称为___罗组织_______。

2.针织物结构特征具体体现在__针织物组织_____、__密度___和未充满系数、单位面积重量。 3.由线圈__圈柱________覆盖着__圈弧________的一面称针织物的正面。

4.按原料分类是最为常见的织物分类方法，通常分为纯纺织物、_混纺织物_和_交织物__等。 5.三原组织是平纹组织__、__斜纹组织_____、_缎纹组织______。

6.根据构造形式的不同，织物可分为机织物、_针织物___、__非织造 织物_________和其他结构的织物。

7.由于线圈构成形式的不同，针织物的组织有__纬编_________和_经编__________。 8.根据构造形式的不同，织物可分为___机织物_____、_针织物__、非织造布和其他结构的织物。

9.线圈沿纵向串套的行称___纵行________，线圈沿横向连接的列称__横列_________。 10.华达呢属于_斜纹__________组织，凡立丁属于__平纹_________组织。

11.非织造