枣庄薛城奚仲中学

课 题 时 间 等腰三角形 2013年4月10日 课 型 节 次 复习课 第1、2节 课 时 授 课 人 1 王永华 1.了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形、等边三角形的性质与判定. 2.掌握角平分线定理与线段的垂直平分线的性质定理及其逆定理，并会运用它们进行有关的教学 证明和计算. 目标 3.能灵活运用等腰三角形、等边三角形的性质与判定解决问题，使学生进一步体会“分类讨论”、“方程”、“函数”、“数形结合”等数学思想的应用和价值. 重点 难点 掌握等腰三角形、等边三角形的性质与判定. 灵活运用等腰三角形的性质与判定解决有关问题；运用“数形结合”等思想方法解决问题. 本节课主要采用知识回顾-----题组练习-----例题讲解-----归纳总结-----课堂检测教法、学法指导 ----布置作业的课堂教学模式.即以问题串的方式帮助学生总结本专题的知识点，通过小题组练习来巩固主要内容，达到巩固基础、提升能力的目的.同时，在师生互动的学习过程中，让学生体验成功的喜悦. 课前 准备 教师：三角板、答题纸； 学生：教材、答题纸. 教学过程

一、明确考试要求

师：同学们，等腰三角形是初中数学的重要内容，在中考中经常和平行四边形、圆、三角形、函数等内容

课时课题 第三章 课型:新授课 授课人:张敏

分式 第四节 分式方程（3）

授课时间: 2013 年 4 月 12日 星期四 第 2 节 教学目标

1．使学生能分析实际问题中的等量关系，会列分式方程解决问题的能力，体会分式

方程的数学模型的作用．

2．让学生经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程． 3、通过列分式方程解应用题,渗透方程与转化的思想方法.

教学重点

1．审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程数学模型． 2．根据实际意义检验解的合理性．

教学难点

寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法．

教学方法

自主探究—交流—发现．

课前准备

教具：教材、电脑、投影仪． 学具：课本、练习本．

教学过程设计

一、 复习回顾，导入新课

师：前两节课，我们认识了分式方程这样的数学模型，并且学会了解分式方程.

下面请同学们各自写出一个分式方程.然后同位间交换，互相判断一下对方所写的是不是分式方程，待会儿请几个同学来展示一下你所写的分式方程．

（学生认真思考和书写,并主动交流.三位同学到讲台前展示，展示出多种类型．）

1

生：（１）

1x2?5x?2；

生：（２）

3x10x?2?7y?26；

枣庄市薛城区

土地利用总体规划（2006-2020年）

（2014年调整完善）

枣庄市薛城区人民政府

二〇一七年二月

枣庄市薛城区土地利用总体规划（2006-2020年）调整完善方案

目 录

第一章 规划调整完善背景 ........................................... 1

第一节 第二节

规划实施评估情况 ..................................... 1 规划实施面临的形势 ................................... 5

第二章 规划调整完善总则 ........................................... 6

第一节 第二节 第三节

调整完善指导思想 ..................................... 6 调整完善目的 ......................................... 6 规划范围与期限 ....................................... 6

第三章 规划目标调整 .....................................

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目 录

1. 总论 ................................................................................................................................... 4

1.1 设计依据 ................................................................................................................. 4 1.2 设计原则 ......................

枣庄市中心城城市规划管理技术导则 （试行）

第一章 总则

第一条 为加强中心城城市规划管理，保证城市规划的实施，根据《中华人民共和国城乡规划法》等有关法律、行政法规和规范以及枣庄市城市总体规划，结合枣庄实际，制定本导则。

第二条 本导则适用于枣庄市中心城城区范围内进行各项建设活动〔含新建和改（扩）建、临时建设工程〕。滕州市、山亭区和台儿庄区可参照执行。

第三条 各项建设工程的功能性质、建筑密度、容积率、建筑高度、绿地率和景观特征等，应当根据批准的所在地段详细规划和城市设计确定。 第四条 中心城规划建设应当充分考虑城市经济，坚持高起点、高标准原则，融入低碳城市的理念，突出交通优先、区域特色和功能配套，推进城市资源优化整合。

第二章 建设用地管理

第五条 建设用地的规划性质应当依据已批准的控制性详细规划确定；尚无经批准的控制性详细规划的，可参照总体规划合理确定。

1

第六条 建设用地小于（表一）规定的建设用地下限指标的，不应单独零星建设永久性建筑。 （表一）单独建设用地下限指标 类型 多层建筑 新城 其他城区 3000 2000 5000 3000 4000 3000 6000 400

课 题 时 间 圆和圆的位置关系 2013年5月7日 课 型 节 次 复习课 第1、2节 课 时 授 课 人 1 褚召祥 教学 目标 知识目标： （1）掌握圆和圆的五种不同的位置关系，根据两圆不同的位置关系，写出两个圆半径的和或差与圆心距的大小关系，会判断两圆的位置关系。 （2）掌握两圆相切、两圆相交的性质，能够利用有关性质熟练解题。 能力目标： （1）让学生感受数学与生活的紧密联系，能用数学知识来分析处理基本数学问题，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 （2）能够用数形结合的思想来思考和解决数学问题，培养学生的抽象、概括和归纳能力。 熟练掌握圆与圆的五种位置关系的概念及各种位置关系中圆心距与半径的关系，两圆重点 相切的性质。. 难点 准确运用知识解决有关数学问题 本节课主要采用知识回顾-----题组练习-----例题讲解-----归纳总结-----课教法、学法指导 堂检测----布置作业的课堂教学模式.即以问题串的方式帮助学生总结本专题的知识点，通过小题组练习来巩固主要内容，达到巩固基础、提升能力的目的.同时，在师生互动的学习过程中，让学生体验成功的喜悦. 教学 掌握圆与圆的五种位置关系的概念及两圆的圆心距、半径

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为大家整理的中学语文《伤仲永》说课稿（优秀2篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：中学语文《伤仲永》说课稿 篇一

大家好！今天我们要跟大家说课的内容是《伤仲永》，今天我的说课主要分说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计五部分，我想要上好一节课首先对教材要有所了解，

（一）说教材

（单元）《伤仲永》语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文，是学生在初中阶段接触的第四篇文言文。这个单元是以“成长”为主题，通过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成长中的苦与乐，得与失，成与败。从学习技能上，本单元要求学生整体把握课文内容，结合自身经历体味文中的情感，学习文章的表达技巧。

《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，它的特点是借事说理，作者讲述了方仲永由一个“神童”变成一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理。使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人的惋惜之情。

(二)说教学目标

薛法根《生命 生命》教学实录及点评

作者：admin 文章来源：本站原创 点击数：625 更新时间：2012/11/24

那一处生命的风景

——《生命 生命》教学实录及点评 执教：江苏省吴江市盛泽实验小学 王晓奕 点评：江苏省吴江市盛泽实验小学 薛法根

一

师：课文有五个自然段，想想课文写到了哪几个生命？ 生：（朗读第一自然段）我常常想，生命是什么呢? 师：请你再想想。 生：（再读第一自然段） 师：还要想想。

生：（三读第一自然段） 师：这个问题要常常想。 生：（齐读第一自然段） 师：你常常这样想吗？ 生：不这么想。（众笑）

师：一般人都不想这样的问题。如果你常常想这样的问题，你就不一般了！（众笑）这段话写了什么？ 【一个简单的语句，由于老师的一“问”三“想想”，就变得不简单了，饶有情趣，也就能引起学生的格外关注。教学，就是在这样的不经意间，让学生自然将目光投注到文本上，投射到语言中。学生注意什么，他就会学到什么。语文教学，就是要将学生的注意力聚焦到语言文字上来。只有觉得文本语言“好玩”、“有味”了，学生才会自觉地去学习、品味。】

生：作者常常想生命是

薛斯通道(XS)——趋势研判

本文来自：理想论坛 www.55188.com 作者：湛蓝之印 浏览：678次 -------------------------------------------------------------------------------- 原文：http://www.55188.com/viewthread.php?tid=4119059

薛氏通道（XUECH）是20世纪70年代美国人薛斯最早建立了这一理论，因此又称为薛斯通道理论。薛斯本人曾是从事火箭控制的研究人员，他以股票价格运动为对象，引入数学和工程学的概念和方法进行分析，使其理论独具特色。 薛斯通道的英文名称叫XUECH，它是利用阻力与支撑和多空力量此消彼长相互转换的原理来揭示股价涨跌规律的一种测市方法。用薛氏通道（XUECH）测市，具有直观性，是其他技术指标不可比拟的一种分析方法。 薛氏通道（XUECH）是个什么样的图线呢？下面从四个方面加以认识。

（1）薛氏通道（XUECH）的形态。薛氏通道（XUECH）如同一条弯弯曲曲的渠道，也像一条摇头摆尾的巨龙。由四条线组成，分内外两层，外层最上面的一条图线叫外上轨道线（白色），外层最下面

《昭奚旧草·青城主》 奚山将归，扶苏将回，昭奚旧草遇温言。

青城主

这一年，青城殿下二十岁，按照纪元，是她喜欢上状元郎云琅的第二年。 长公主每日起塥，总有两桩事要办。

第一桩，对镜梳妆贴花黄，努力打扮成世间最美的姑娘，第二桩，走到太液池尽头的尚书阁，等待入阁的少年云琅。

等到他拒绝自己的爱意，青城便沿着雾气终年不散的河畔走回太液池的源头，这一天便结束了。

太液池河畔有许多许多垂柳，绿荫伴着日光，望过去，是天与地的恒长，瞧不清楚远方。 青城这一路走得十分无聊，便时常与宫女在青石板上比赛。划拳分胜负，小公主常常输，瞧着宫女一双白兔般的小脚，乖巧认真地往前跳着一格又一格。她慢慢就离自己很远了，隔着风，挥着帕子扬颈道：“殿下，这里能瞧见云郎。”

青城常常直呼云状元的名字云琅，到最后，却惹得身旁一众芳心，都跟着她喊了“云郎。”说不清，唤他的名字，到底是因为骄傲，还是卑微了。她觉得自己很骄傲，可是，那些了解她的女孩儿们，声声喊着“云郎”，却无意识地让她只能这样卑微。

倒也不知为何这样喜欢云琅，可是，这种感情，似乎如一朵花，栽到了再合适不过的土壤之上。她时常梦见她，时常假装不经意地邂逅他，也许是桥边，也许是花间，也许在宫宴，也许是朝堂。这宫