信息化时代微课应用于大学英语教学的思考

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信息化时代微课应用于大学英语教学的思考

作者：武彬彬

来源：《教育教学论坛》2018年第13期

摘要：信息化技术的快速发展为我们的生活带来诸多的便利，教育领域也开始利用信息化技术进行授课，微课由此产生。微课是一种将传统教育理念与现代化教学方法相互结合的全新的教学模式，使得学习时间更为灵活，深受广大师生的喜爱。文中首先对微课的相关理论进行了解释，其次分析了我国大学英语教学的现状，最后分析了信息化时代微课在大学英语教学中的具体应用，希望促进微课的发展，为广大英语学习者提供便利。 关键词：信息化时代；微课；大学英语教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0279-02

微课的概念是由广东省佛山市教育信息中心主任胡铁生于2011年最早提出的，最早的微课大赛在佛山市举行。2012年11月21日的全国高校教师网络培训中心成立五周年庆祝大会上，教育部副部长刘利民曾指出：“微课教学比赛是符合时代要求的积极探索，希望借此推动高校教师培训方式方法的改变，解决培训多样性、便捷性和针对性的问

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信息化时代微课应用于大学英语教学的思考

作者：武彬彬

来源：《教育教学论坛》2018年第13期

摘要：信息化技术的快速发展为我们的生活带来诸多的便利，教育领域也开始利用信息化技术进行授课，微课由此产生。微课是一种将传统教育理念与现代化教学方法相互结合的全新的教学模式，使得学习时间更为灵活，深受广大师生的喜爱。文中首先对微课的相关理论进行了解释，其次分析了我国大学英语教学的现状，最后分析了信息化时代微课在大学英语教学中的具体应用，希望促进微课的发展，为广大英语学习者提供便利。 关键词：信息化时代；微课；大学英语教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0279-02

微课的概念是由广东省佛山市教育信息中心主任胡铁生于2011年最早提出的，最早的微课大赛在佛山市举行。2012年11月21日的全国高校教师网络培训中心成立五周年庆祝大会上，教育部副部长刘利民曾指出：“微课教学比赛是符合时代要求的积极探索，希望借此推动高校教师培训方式方法的改变，解决培训多样性、便捷性和针对性的问

新技术应用于课堂教学的思考

摘 要：随着科学技术的不断发展，新的技术不断出现，也越来越多的应用于我们的课堂教学。新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介，多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力，出色的完成每一堂课。这已在不少课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符合各学科教学的要求。但是由于新技术的不断涌现及经验的不成熟，新技术应用于课堂教学还有很多方面是我们教育工作者需要思考的。 关键词：新技术；教学；应用 引言：

近年来，许多学校以现代教育技术为提升办学质量的突破口，提出了“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的目标。学校累计投入更新、添置现代教育设备设施。非常注重教育技术培训、应用研究和实践探索，使现代教育技术的应用深入到日常教学工作中，成为广大教师日常教学中不可缺少的教学手段，给教师们教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。就下面几方面做一点思考： 一、 新技术教学的优势明显

老师们执教的展示课。真实的应用课堂让与我们感受到操作灵活的现代教育技术带来的课

信息化时代下高校的德育教育

信息化时代下高校的德育教育

向 凯

[摘 要] 信息时代的到来，使社会和高校校园都发生着革命性的变化，也对高校德育工作带来了巨大的影响。本文从高校德育的核心任务出发，从信息时代高校德育的特点出发，分析了应对信息时代下高校德育工作的原则，并根据实践工作中的经验体会，探讨了高校德育的对策和方法。

[关键词] 信息时代 高校德育

随着社会的发展，我们已逐步进入信息化时代。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术是现代科学技术的核心，是渗透性强、应用普遍、发展迅速的高新技术，信息化程度的高低已经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。信息技术使知识形态的生产力更广泛的传播、更充分的利用，使社会劳动生产率和产品质量大大提高。信息技术进步大大加快了全球经济一体化的进程。随着高速、宽带的现代信息网络的发展与完善，人类社会的各种经济与社会活动都将越来越多的利用计算机网络。

信息化的一个突出特点就是变化快，许多事物是按指数速率发展的；另一个特点是知识力量的增长，知识成为比物资更重要的资本。

高校的德育教育应该如何应对社会转型的加速、社会开放程度的提高、现代信息技术的普及等带来的种种变化和挑战，成为当今高校德育教育工作者必须回答的

微课在高职院校英语教学中的应用思考

一、微课的概述

微课教学，是指教师通过流媒体技术围绕教授的知识点进行精心的设计，最后以视频的形式展示给学生，从而有效的提高学生的独立学习效果。教室中的教学视频是微观课程的核心，此外，教师应提供与学生相关的教学课件、实践任务、考试与互动辅助教学资源，并以多媒体等方式呈现给学生，构建半结构化的专题“小环境”，更有利学生的知识吸收。微课教学目标非常明确、直接，教学活动中一般只有一个或几个教学点，时长约为十五分钟。这不仅有助于教师制作教学课件，而且有利于许学生对相关知识点的学习、吸收。除了通过互联网观看教学视频，学生还可以下载移动终端学习。 二、微课的特征

与传统的课堂教学方式相比，微课主要有以下特征： 1.教学目标明确、突出。微课的教学知识点只有一个或几个，因此学生的正真学习时间与传统课堂相比要短得多。微课的教学内容突出、精简，教学目标清晰明确，有利于学生明确课程的学习目标。

2.微课的教学资源十分丰富。微?n教学基本上是以精短的视频教学为核心，结构紧凑、类型丰富，极易引起学生的学习兴趣。而且，在微课视频进行设计、制作的过程中，为保证微课的

教学效果，课程教师必须积极的通过相互交流借

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微课在高职英语教学中的应用探索

作者：杜雪

来源：《新教育时代·教师版》2016年第27期

摘 要：“微课”作为一种新兴的教育手段，在教育领域有较强的实用性，经过初步的实践检验，微课教育发挥了良好的作用。高职教育作为直接与社会接触的教育层次，其英语教育要具有较强的实用性。本文主要介绍了微课的内涵及特点，并进一步提出了微课在高职英语教学中的优化策略。

关键词：微课 教育手段 高职教育 英语 优化策略 一、微课的内涵及特点 1.微课的内涵

微课是以制作视频的形式，对课堂上的一些知识点实行重点教学，形成一个全新的教学模块。微课的重点部分在于利用课堂视频进行教学。不仅如此，还包括相关的教学设计、素材收集与运用、教学反思、测试等多个方面的内容，在这样的一种环境中营造一个具有明确主题的环境。

微课的形式多种多样，有现场讲课视频和参与性微课教学等多种。现场讲课视频，即将现场的讲课录成视频，录制好视频之后进行整理和剪辑，让教师在整理的过程中发现自身讲课的不足，清楚地分析重点和问题并在今后的讲课中给予纠正。

关于信息化时代对财会工作认识研究

摘要：财会工作在经济信息化时代下，面临着更严峻的挑战，只有对财会工作的时代特点有明确地认识和掌握，财会工作才能更好地进行。本文针对信息化时代财会工作应该认识到的几个问题进行分析和阐述。

关键词：信息化时代；财会工作认识

中图分类号：f253.7 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2012）06-0-02

在当下这个年代中，人们在这种社会进程中，主要就是要最大化地获得利益。就好比一个单位的领导如何将单位的工作领导好就是一种利益；工人怎么样进行工作能够获得最大的报酬是一种利益；财会人员怎么样将经济工作做到位，使企业得到更好地发展是一种利益等。只要是存在于社会中的人，都具备自身的一个利益，这是历史发展的必然性，如果不存在这样的现象，社会也就不复存在。目前，财会人员是不是能够创造价值的讨论在理论界展开以后，财会人员的重要性日益增加，与此同时，财会人员所创造的价值也在社会各界得到了充分地肯定和认同。下面本文针对信息化时代的财会工作进行相应的阐述：

一、正确认识并把握经济工作的重要性

在市场经济大环境中，人类一直以来都是将经济作为自身生存的主要内容，而经济在此基础上也成为社会发展和人类进步过程中

碎片化时代的营销思考

碎片化时代已经来临，消费者的选择会越来越多，越来越追求个性化，企业的市场营销活动会更加强调精准和细分。想要再象从前一样用简单粗放的方式来组织市场活动的话，很可能会赔了夫人又折兵。碎片化时代的出现首先是由于卖方市场的产品供应极大丰富，在产品同质化日趋严重的情况下，有些企业开始对产品进行创新从而引导消费者的需求，由于产品供应商与消费者的互动更加频繁，导致顾客越来越喜欢按照自己的想法来选择个性化产品，而不是标准件。其次，网络信息技术的发展彻底改变了整个世界，消费者对信息的过滤和处理能力得到了快速提升，同时也更坚定了他的一些想法，广告再也不是影响品牌认知的唯一因素了。再次，外包和合作的业务模式，为很多企业定制化产品生产提供了机会和可能，虽然利润不再像从前一样丰厚，但在整合资源的过程中，企业总能够找到属于自己的赢利方式，靠单纯的产品制造赚钱的时代行将结束。

面对汹涌而来的碎片化时代，即使你有一座金山银山，如果你没有正确的市场营销和资源整合能力的话，最后都很可能会被时代的大浪所吞没。某五金机电设备品牌经销商曾经跟我大倒苦水，说自己算的上是某地级城市最大的经销商，为了推广产品，他光网络广告费一年就投入了170多万元，而回报却是惨不忍睹。笔

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微课在初中英语教学中的 应用探究

作者：张斌

来源：《中学生英语·教师版》2018年第01期

英语是学生必须要学习的科目之一，新课程标准也明确提到要培养学生综合运用语言的能力。微课有利于提高学生的学习积极性，使学生主动参与到英语学习中，由此提高英语学习效率。微课是传统课堂的有效补充，是学生在英语学习中的重要学习工具，学生可以利用这一工具进行有效预习和复习。目前，国内外许多教育工作者和研究者已经开始关注和研究微课这一新型的教育工具，并将其应用于教育实践领域。作为初中英语教师，也应该将微课与英语课堂结合在一起。为了更好地发挥微课在初中英语教学中的作用，笔者认为应该做好以下四个方面的工作：

1. 重视课前准备环节

使用微课教学的首要环节是微课的制作，教师首先要根据教学目标制作微课课件。微课视频能将学生的注意力集中在一起，使学生对英语课堂保持较高的兴趣，从而达到改善学习效果的目的。微课在时间上不受限制，教师应该根据实际情况灵活设定教学时间。一般而言，教师会首先通过微课视频来集中学生的注意力。微课内容尽管不确定，但一定要与本次课堂教学主题相符，如

信息技术应用于体育课堂教学实践的反思

通过这次信息技术应用于教学，就是为了能解决在教学中遇到的难点、重点，从而提高教学效率。

在教学中，大多以制作多媒体演示课件来辅助教学。这样显得应用信息技术手段单一化，而在有的课例中又显得不太恰当。利用课件、多媒体辅助教学是教育信息化的一种体现方式。 有效结合课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过信息技术应用于教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。

根据初中学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集